郭巖磊籃球行進間低手上籃教案-wenkub
2022-12-10 10:00:18 本頁面
【正文】 課的興趣 進行探究 會運用不等式性質(zhì)解題 進一下理解不等式的性質(zhì) 總結(jié)歸納 板書設(shè)計 （ 需要一直留在黑板上主板書 ） 不等式的性 質(zhì) （ 1）不等式兩 邊加（或減）同一個數(shù)（或式子），不等號的方向不變 （ 2）不等式兩邊乘（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變 （ 3） 不等式兩邊乘（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 一、對基本概念的掌握性況：讓學(xué)生不看書背一下不等式的性質(zhì)； 二、所學(xué)知識應(yīng)用的評價：通過學(xué)生做題的準備率來評價本堂課自已掌握知識的情況； 三、對知識熟練程度和高一個層次的評價：出示有難度的題目讓學(xué)練習(xí)，進行評價。 問題③自編一個不等式并在該不等式兩邊同時乘以任意正數(shù)觀察此不等式符號的方向是否改變？說出你探究的結(jié)論，并簡要說明理由。 教學(xué)目標 1．知識技能：①理解不等式的性質(zhì)； ②會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集； 2．?dāng)?shù)學(xué)思考：通過類比等式的性質(zhì)，探索不等式的性質(zhì)，體會不等式與等 式的異同，初步掌握類比的思想方法； 3．解決問題：①通過經(jīng)歷不等式性質(zhì)的得出過程，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗； ②通過分組活動，探索不等式的性質(zhì)，體會在解決問題過程中與他人合作的重要性； 4．情感態(tài)度：①認識到通
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