【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，然后組織學(xué)生練習(xí)。（1）、設(shè)置標(biāo)志線，即在兩個(gè)籃球架之間拉一條線，讓學(xué)生做上兩步持球出手的練習(xí)，要求手的動(dòng)作要求伸臂、撥指，手腕用力要柔和，每人練習(xí)5—6次，老師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這個(gè)練習(xí)增加了學(xué)生練習(xí)的次數(shù)，重點(diǎn)是提高學(xué)生出手的高度。（2）、做持球上籃練習(xí)，將學(xué)生分為 四路縱隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)籃筐，老師先做示范動(dòng)作，要求學(xué)生作到蹬地，伸臂，撥球，再讓每組成一路縱隊(duì)進(jìn)行輪流拿球上籃練習(xí)，讓學(xué)生將上肢下肢動(dòng)作做協(xié)調(diào)，每人練習(xí)5—6次，教師時(shí)刻關(guān)注每組學(xué)生的動(dòng)作并及時(shí)糾正，學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)，以提高自己的動(dòng)作技能。（3）、根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生掌握動(dòng)作的程度有差異，因此，將學(xué)生進(jìn)行三個(gè)分層，第一組要求做到運(yùn)球距離大，速度快，出手高，命中率高，全身協(xié)調(diào)，學(xué)生也可以自主加一些花樣，比如——，第二組要求主要是控制好重心，出手高，手腕用力柔和，有一定命中率。第三組要求在2—3米上籃，基本完成連貫動(dòng)作。（4）、有分層就有比較，然后請(qǐng)1—2位動(dòng)作掌握好的學(xué)生進(jìn)行演示，不但使優(yōu)秀生有一個(gè)展示的平臺(tái)，得到滿足，同時(shí)也讓差生產(chǎn)生羨慕，激發(fā)學(xué)好的興趣。為了加大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，我安排了素質(zhì)練習(xí)：折返跑和推小車。練習(xí)的距離為籃球場(chǎng)的兩條端線，折返跑每人2次即2個(gè)來(lái)回，推小車1個(gè)來(lái)回。讓課的練習(xí)密度達(dá)到第二個(gè)高峰，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。最后是結(jié)束部分，學(xué)生成4列橫隊(duì)集合,然后兩人一組互相放松練習(xí),讓全身肌肉松弛下來(lái),以達(dá)到調(diào)節(jié)情緒,恢復(fù)心身的目的,對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。本課采用“嘗試探究練習(xí)比較平價(jià)分層演示”的學(xué)練流程，讓學(xué)生體會(huì)主動(dòng)性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。教學(xué)效果預(yù)計(jì)：整堂課練習(xí)密度為35%—40%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，素質(zhì)練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)到最高峰。最后是場(chǎng)地器材。我的說(shuō)課到此結(jié)束，望各位評(píng)委和教師多多指導(dǎo)，謝謝。第三篇：行進(jìn)間低手投籃說(shuō)課稿行進(jìn)間低手投籃說(shuō)課稿一、學(xué)生情況分析籃球運(yùn)動(dòng)在泉州地區(qū)發(fā)展比較活躍，群眾活動(dòng)的熱情相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)也較高。受地區(qū)的影響，初中學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)也表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)熱情；但是初中學(xué)生身體發(fā)育尚未成熟，學(xué)習(xí)的情緒較不穩(wěn)定，對(duì)籃球知識(shí)的了解相對(duì)較少，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較差，很容易就形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。本課為籃球的復(fù)習(xí)課，對(duì)象為初三年的60個(gè)男生,對(duì)籃球的基本技術(shù)有一定的掌握。但由于受文化課學(xué)習(xí)的影響,平時(shí)體育鍛煉的時(shí)間較其它學(xué)校少。要讓學(xué)生在較短的時(shí)間里面充分得到鍛煉,就必須掌握正確的方法跟技術(shù)。因此,及時(shí)地給予學(xué)生正確的指導(dǎo)既可以達(dá)到發(fā)展學(xué)生身體機(jī)能、提高學(xué)生身體素質(zhì)；同時(shí)也為培養(yǎng)高技能運(yùn)動(dòng)員打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相信通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將會(huì)有不同程度的提高。二、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練能力，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。并按照素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。本課以籃球?yàn)橹鹘滩?，結(jié)合初中學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)比賽所表現(xiàn)的濃厚興趣，通過(guò)把籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)充分結(jié)合到教學(xué)比賽當(dāng)中，營(yíng)造活躍、有序的教學(xué)氛圍，達(dá)到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系。突出學(xué)生為主體及教師的主導(dǎo)作用，獲取最佳的教學(xué)效果三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)行進(jìn)間低手上籃的動(dòng)作概念，提高學(xué)生彈跳能力和奔跑速度、靈敏等身體素質(zhì)。：通過(guò)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)都有不同程度的提高。：通過(guò)學(xué)習(xí)及教學(xué)比賽，加強(qiáng)人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教材選擇：：行進(jìn)間低手投籃(左/右手)（籃球、羽毛球、排球等）五、教學(xué)重難點(diǎn)：跑動(dòng)中的運(yùn)球與上籃的協(xié)調(diào)配合。上籃時(shí)手腕的用力及對(duì)球的控制六、教材分析：籃球：本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，在實(shí)踐中加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的傳授，使學(xué)生自主的掌握動(dòng)作和練習(xí)方法，能夠在比賽練習(xí)中自主地鍛煉、展現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)中良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，從中獲得樂(lè)趣和成功感。選項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)球類的相關(guān)性。在教學(xué)中，充分讓學(xué)生自主安排，主動(dòng)參與自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。能夠在活動(dòng)中掌握鍛煉項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、發(fā)展身體素質(zhì)、提高體能。培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。七、教學(xué)方法：運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)能力的差異,決定了本課的教學(xué)手段的選擇。本節(jié)課以分層次教學(xué)為忠旨,分解與完整相結(jié)合的示范方法，圖片教學(xué)法等進(jìn)行教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)條件,因材施教。從中啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。在選項(xiàng)練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)