美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)剪樹(shù)葉(編輯修改稿)
2024-11-16 23:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不停地剪，畫，沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)研究的過(guò)程。所以我轉(zhuǎn)換了方式，讓學(xué)會(huì)剪雪花的學(xué)生幫助遇到難題的學(xué)生一起討論，研究，總結(jié)出基本雪花造型的制作方法，并讓他做小老師來(lái)教授其他學(xué)生制作基本結(jié)構(gòu)的雪花，實(shí)踐表現(xiàn)出學(xué)生的探索積極性高了，同時(shí)體驗(yàn)到了自我的成功，讓他們逐漸有了自我探趣的意識(shí)。另一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在變幻雪花造型的過(guò)程中，部分學(xué)生完全臨摹老師的畫法，而沒(méi)有去自我思考的痕跡。老師就要給他們大膽的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們把自己的想法在畫紙上表現(xiàn)出來(lái)，要對(duì)自己的想法予以肯定，這是一種自信的表現(xiàn)。相信在這一句句的鼓勵(lì)聲中，學(xué)生會(huì)放手去做，思維也會(huì)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。教育不僅把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是帶給他們自由的空間，啟動(dòng)自我學(xué)習(xí)、自我探究的精神，讓他們明白知識(shí)的探究不只局限于課堂和學(xué)校。通過(guò)這個(gè)課例，我有更深的感悟，要讓學(xué)生學(xué)好一門課程，就要讓他們喜愛(ài)這門課。要讓他們喜愛(ài)這門課，就要不斷地用豐富的營(yíng)養(yǎng)去培育滋潤(rùn)他們。在我們美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)重視整個(gè)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們每節(jié)課都浸潤(rùn)在美的感受中，學(xué)到知識(shí)，提高能力，茁壯成長(zhǎng)。第四篇：美術(shù)剪蝴蝶教學(xué)案例校本課程《剪蝴蝶》教案郭勇一、教材分析教材內(nèi)容：本課選自我創(chuàng)編的校本開(kāi)發(fā)課程——《剪紙》，我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，結(jié)合四大傳說(shuō)《梁?！罚寣W(xué)生為古詩(shī)掛圖剪蝴蝶，賦予剪紙新的神韻和內(nèi)涵。用剪紙來(lái)整合其它學(xué)科教學(xué)，把各科知識(shí)融會(huì)貫通，使邏輯思維與形象思維相結(jié)合，提高學(xué)生整體智能。本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：在校本開(kāi)發(fā)課程中，我創(chuàng)編了剪紙系列補(bǔ)充教材，前幾節(jié)學(xué)習(xí)了剪紙的基本知識(shí)：折、畫、剪等方法。本節(jié)將繼續(xù)學(xué)習(xí)二次對(duì)折剪紙，鞏固剪紙的技能技巧。通過(guò)剪蝴蝶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)、傳統(tǒng)文化的理解，為后幾節(jié)跨越其它學(xué)科進(jìn)行剪紙奠定基礎(chǔ)。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：(1)掌握剪紙的技能技巧(2)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力(3)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感教學(xué)重點(diǎn)：蝴蝶的剪刻方法教學(xué)難點(diǎn)：剪紙語(yǔ)言的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：多媒體，范畫若干，剪刀，掛圖，彩色卡紙。年級(jí)：七年級(jí)二、教法、學(xué)法教法：根據(jù)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我
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