美術(shù)教學設(shè)計剪樹葉-資料下載頁
2024-11-16 23:10本頁面
【正文】 剪紙教學有很強的實際操作性、學生興趣高。六、板書設(shè)計板書設(shè)計課堂展示第五篇：剪小人教學設(shè)計《剪小人》教學設(shè)計教學內(nèi)容：教科書第46頁 教學目標：讓學生剪出連續(xù)的對稱圖案。培養(yǎng)學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。培養(yǎng)學生邊思考邊操作的良好學習品質(zhì)。讓學生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學生的審美能力。教學重、難點：能剪出各樣圖形。教具準備：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。教學過程：一、揭示課題同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。[設(shè)計意圖]開門見山直入課題讓學生明白這節(jié)課要做些什么。二、探索新知猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。[設(shè)計意圖]喚起學生對對稱圖形回憶，有意識地對“畫”的注意，為下面的探究新知做好準備。出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個樣子。對于學生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演示，集體匯報。a)方法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小人。b)方法把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。c)方法：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫出半個小人。d)方法把紙對折一次，畫出一個完整的小人。（2）試一試鼓勵學生按照自己的想法動手試一試，在學生活動過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學生訂正。[設(shè)計意圖]這是一個 重要環(huán)節(jié)，讓學生通過觀察兩個連續(xù)的小人，加深對圖形平移的認識。（3）小結(jié)：看來要剪出兩個完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。鞏固體驗，請同學重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。悟規(guī)律學生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由。發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。三、總結(jié)評價 這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)？四、實踐作業(yè)：把一張紙對折三次，剪小人（頭對頭，腳對腳，手拉手等）
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