【正文】 場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解，并選定較為合適的區(qū)域。五、教學(xué)過程：以圍坐的形式于操場(chǎng)一隅。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場(chǎng)地。)把沙雕作品的圖片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?1你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?2你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?3試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?除了沙雕作品，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家。教師利用沙堆示范，講明鐵锨、鐵鏟等工具的正確使用方法，并加強(qiáng)安全教育。學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲。(有條件的學(xué)校、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng)，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲。)巡回指導(dǎo)時(shí)，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:1根據(jù)場(chǎng)地大小，控制沙雕的大小及占地位置。2指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料。3發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片，讓其參考。操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品，并各提建議，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià)。收拾與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。六、教后記：第三篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元總目標(biāo)通過欣賞不同類型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍和特點(diǎn)。體會(huì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感,并根據(jù)自己的理解對(duì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)作品。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)通過作品欣賞認(rèn)識(shí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍和基本特點(diǎn)。能力目標(biāo)鍛煉學(xué)生對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)習(xí)的能力以及理性評(píng)價(jià)作品和表達(dá)自己感受和觀點(diǎn)的能力。情感目標(biāo)感受視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美及對(duì)生活的影響,提高審美能力和生活情趣。三、學(xué)生分析初一學(xué)生在認(rèn)知、理解等各方面都正趨于成熟,有較為鞏固的道德傾向,較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力,正在形成自己的審美觀念,對(duì)豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的看法和觀點(diǎn),給予學(xué)生慢慢理解的空間,從而激發(fā)學(xué)生持久的探知興趣。四、教材分析視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù),主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面,由于這些設(shè)計(jì)都是通過視覺形象傳達(dá)給消費(fèi)者的,因此稱為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”,它起著溝通企業(yè)——商品——消費(fèi)者橋梁的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的生活中也起著十分重要的作用。所以讓學(xué)生了解并掌握該方面的知識(shí)是十分必要的。五、教學(xué)建議在本課教學(xué)中,教師需啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí),欣賞并評(píng)價(jià)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品。應(yīng)采用多媒體輔助教學(xué),以提高課堂效率,教師課前應(yīng)對(duì)教材作認(rèn)真分析,多搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的資料及近幾年內(nèi)的學(xué)生能夠感興趣的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行周密設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,以切實(shí)提高教學(xué)效果。本單元教學(xué),可用二課時(shí)完成。六、教學(xué)重點(diǎn)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的范圍和特點(diǎn)及對(duì)生活的影響。七、教學(xué)難點(diǎn)視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)及對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或設(shè)計(jì)。八、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、實(shí)物、幾塊小展示版,課前布置學(xué)生分組圍坐。學(xué)生準(zhǔn)備:紙、筆。九、教學(xué)過程 第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課展示兩張圖片請(qǐng)學(xué)生比較這兩張圖片的區(qū)別以及自己對(duì)它們的理解。教師總結(jié),并引出本課主題“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞”。三、講授新課活動(dòng)(一):了解新知 什么是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)? 利用視覺符號(hào)并通過視覺媒介進(jìn)行信息表現(xiàn)和傳達(dá)的設(shè)計(jì)稱之為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。(視覺傳達(dá)包括“視覺符號(hào)”和“傳達(dá)”這兩個(gè)基本概念,所謂“視覺符號(hào)”,顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現(xiàn)事物一定性質(zhì)的符號(hào),如攝影、電視、電影、造型藝術(shù)、建筑物、各類設(shè)計(jì)、城市建筑以及各種科學(xué)、文字,也包括舞臺(tái)設(shè)計(jì)、音樂、紋章學(xué)、古錢幣等都是用眼睛能看到的,它們都屬于視覺符號(hào)。所謂傳達(dá),是指信息發(fā)送者利用符號(hào)向接受者傳遞信息的過程,它可以是個(gè)體內(nèi)的傳達(dá),也可能是個(gè)體之間的傳達(dá),如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內(nèi)的信息傳達(dá)等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”、“效果、影響如何”這四個(gè)程序。)請(qǐng)學(xué)生說一說,生活中有哪些屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品?活動(dòng)(二):觀察討論 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)所包含的范圍先出示幾張不同類型的圖片:麥當(dāng)勞的標(biāo)志,飲料包裝,SONY廣告招貼畫。請(qǐng)學(xué)生說出它們所代表的設(shè)計(jì)種類。并分組討論:你們還知道有哪些其它的設(shè)計(jì)種類? 教師總結(jié):視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖像設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)等二維空間(平面)的設(shè)計(jì),以及展示設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)等三維和四維空間的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)(三):欣賞體驗(yàn) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞教師通過作品實(shí)物和課件出示的方式請(qǐng)學(xué)生欣賞各種類型的設(shè)計(jì)作品(其中有與常州地域文化有關(guān)的木梳包裝)。請(qǐng)學(xué)生觀察并說出自己的理解。并以2003年首屆中國(guó)少年兒童藝術(shù)節(jié)VI設(shè)計(jì)為例重點(diǎn)介紹學(xué)生不是太了解的企業(yè)形象設(shè)計(jì)中的視覺形象識(shí)別系統(tǒng)(VIS)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)(四):分析探究 各類視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的涵義和特點(diǎn)先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的特點(diǎn)。再通過一個(gè)連線題,以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,并增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。利用課前準(zhǔn)備的幾塊小展示版,學(xué)生連好后,擺在黑板前。看哪個(gè)小組連的又快又準(zhǔn)。標(biāo)志設(shè)計(jì)人們可以獲取大量信息,并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。分為政治性、公益性、文化性、商業(yè)性。包裝設(shè)計(jì) 對(duì)書籍的封面及排版等進(jìn)行藝術(shù)化的設(shè)計(jì),提高讀者的閱讀興趣,從而加深對(duì)其思想性、文化性和知識(shí)性的認(rèn)識(shí)。字體設(shè)計(jì)以特定的圖形象征或代表某一國(guó)家、機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、企業(yè)或產(chǎn)品的符號(hào)。簡(jiǎn)明、直觀、易識(shí)別。圖像設(shè)計(jì)指運(yùn)用視覺設(shè)計(jì)手段,通過標(biāo)志的造型和特定的色彩等表現(xiàn)手法,使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、行為觀念、管理特色、產(chǎn)品包裝風(fēng)格、營(yíng)銷準(zhǔn)則與策略形成一種整體形象。書籍設(shè)計(jì)為達(dá)到有效傳達(dá)企業(yè)特定信息的目的,對(duì)文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進(jìn)行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個(gè)性,使人易認(rèn)易記。廣告設(shè)計(jì)運(yùn)用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進(jìn)行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計(jì),構(gòu)思巧妙,表現(xiàn)獨(dú)特。視覺形象識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品與消費(fèi)者的媒介,它起著保護(hù)商品、介紹商品、美化商品、指導(dǎo)消費(fèi)、便于儲(chǔ)運(yùn)、銷售、計(jì)量等方面的作用。四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)尋找身邊屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的作品,并于下節(jié)課帶來。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、回顧舊知請(qǐng)學(xué)生回顧并簡(jiǎn)要概括上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、活動(dòng)(一):看一看、評(píng)一評(píng)介紹并評(píng)價(jià)作品先請(qǐng)學(xué)生分組討論本組同學(xué)所帶來的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品,然后推薦代表介紹自己帶來的作品類型及其特點(diǎn),并說出作品的優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)(二):想一想、說一說視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品對(duì)生活的影響請(qǐng)學(xué)生將視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品與我們的日常生活聯(lián)系起來,說一說對(duì)生活的影響。五、活動(dòng)(三):改一改、寫一寫修改或自己設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品請(qǐng)根據(jù)自己的理解對(duì)欣賞與尋找的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改或重新設(shè)計(jì)。方式:通過文字的形式講述自己的修改或設(shè)計(jì)。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),并請(qǐng)修改或設(shè)計(jì)較好的同學(xué)講述自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),教師也可以給予一定的評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)(隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)與傳播技術(shù)的迅速發(fā)展,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)也正在發(fā)生著深刻的變化,如傳達(dá)媒體由印刷、影視向多媒體領(lǐng)域發(fā)展。視覺符號(hào)形式由平面為主擴(kuò)大到三維和四維形式。傳達(dá)方式從單向信息傳達(dá)向交互式信息傳達(dá)發(fā)展。在未來更高級(jí)的信息社會(huì),視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)將有更大的進(jìn)步,發(fā)揮更大的作用。)七、課后拓展運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和自己對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)和理解,為自己喜歡的產(chǎn)品、單位進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。第四篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的認(rèn)識(shí)三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用。教具準(zhǔn)備水粉畫顏料（紅黃藍(lán)）、排筆、調(diào)色盤。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色與三原色調(diào)配出來的三間色。教學(xué)難點(diǎn)：三原色與三間色之間的關(guān)系。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入欣賞圖片，讓學(xué)生從大自然中尋找色彩。（紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等顏色）大自然的顏色千變?nèi)f化，這些色彩讓我們的生活變得絢麗多彩，在我們的美術(shù)學(xué)習(xí)中更離不開這些豐富的色彩，這節(jié)課讓我們從這些漂亮的色彩中認(rèn)識(shí)三原色與三間色。二、學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)三原色（1）師：那么什么是三原色呢？很多顏色都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)配出來，而任何其他顏色卻都調(diào)不出這三種顏色，我們把它叫做“原色”。（2）請(qǐng) 同 學(xué) 們 舉 例 生 活 中 帶 紅、黃、藍(lán) 的 實(shí) 物。（如：紅旗、黃香蕉、藍(lán)色海水等）（3）小游戲小火車，開起來，三原色，紅黃藍(lán)。請(qǐng)同學(xué)們以開火車的形式快速的讀出，加深對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)三間色(1)猜猜看：用兩種不同原色調(diào)和會(huì)變成什么顏色。(2)教師調(diào)色示范，學(xué)生驗(yàn)證結(jié)論。師生共同總結(jié)出：三原色兩兩相配，調(diào)和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱之為三間色?？偨Y(jié)三原色三間色出示彩虹圖片，原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。課堂互動(dòng)考考你教師出示色卡，讓學(xué)生填色，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三間色的認(rèn)識(shí)。三、全課小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？板書設(shè)計(jì)三原色三間色三原色：紅黃藍(lán)三間色：橙綠紫三原色三間色之間的關(guān)系紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫四、繪畫練習(xí)作業(yè)要求:用圓、方、三角形等圖形，自己設(shè)計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)?？勺约涸O(shè)計(jì)圖形填色。調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。平涂著色。課堂展示：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，師生評(píng)價(jià)。美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、學(xué)情分析本課是小學(xué)生上的第一節(jié)美術(shù)課，主要了解常用的美術(shù)工具與材料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生選擇和使用美術(shù)工具，了解材料的性能，培養(yǎng)正確的美術(shù)常規(guī)：如坐姿、握筆、按紙等。體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，逐步提高學(xué)生的觀察能力。二、教材分析主要目的是引導(dǎo)學(xué)生了解小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受使用美術(shù)工具創(chuàng)作的愉悅，積極準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)工具、學(xué)習(xí)使用這些工具和材料的方法，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)常規(guī)，為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)各種畫紙（卡紙、宣紙、彩紙等），工具材料（鉛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等），了解教材中作品所用的工具、材料?！具^程與方法】通過看一看、說一說、畫一畫等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)和練習(xí)正確的繪畫坐姿、握筆等方法，欣賞美術(shù)作品并體驗(yàn)工具材料的使用，大膽嘗試用鉛筆、水彩筆、油畫棒畫畫，或用卡紙、剪刀、膠水等制作手工作品?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】創(chuàng)設(shè)有趣的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，師生共同欣賞美術(shù)作品，獲得審美體驗(yàn)。養(yǎng)成愛護(hù)和正確使用美術(shù)工具材料的習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理學(xué)具，為以后學(xué)習(xí)美術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：了解本學(xué)期美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要準(zhǔn)備的工具材料，選擇一種喜歡的工具來畫畫或做手工，學(xué)會(huì)欣賞自己的作品，生成美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞自己和同伴的作品時(shí)，用簡(jiǎn)潔明了的語言，大膽表達(dá)美術(shù)作品與工具材料的關(guān)聯(lián)，講述自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)工具材料和繪畫的習(xí)慣。解決措施：帶領(lǐng)學(xué)生翻閱教科書，了解本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備并認(rèn)識(shí)美術(shù)課常用的工具和材料。用準(zhǔn)備好的學(xué)具進(jìn)行畫畫、做手工或自由創(chuàng)作，培養(yǎng)用美術(shù)的方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的愛好與情感。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。用鉛筆、水彩筆、油畫棒等教材中的主要工具創(chuàng)作一幅教師自創(chuàng)或臨摹的畫或手工作品（用于示范）。一只裝有優(yōu)秀兒童美術(shù)作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學(xué)段美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的作品（如學(xué)生的作品畫冊(cè)或成長(zhǎng)袋）。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒等繪畫工具。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段（3分鐘）一、導(dǎo)入新課教師出示一張紙，提問：小朋友們，這張紙能干什么呀？美術(shù)學(xué)習(xí)中還有哪些工具和材料呢我們一起來學(xué)習(xí)第1課：（板書）認(rèn)識(shí)美術(shù)工具學(xué)生用發(fā)散性思維回答問題。發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過程、方法步驟演示。（12分鐘）二、探索新知（一）觀察、分析出示圖片：水彩筆、油畫棒、剪刀、彩紙、橡皮泥等。提問：你認(rèn)識(shí)“百寶箱”里的學(xué)具嗎這些豐富的美術(shù)材料能變成什么美麗的東西（我們可以畫一畫，做一做。）播放動(dòng)畫：常見美術(shù)表現(xiàn)形式介紹。提問：你看到了哪些不同的美術(shù)表現(xiàn)形式學(xué)生觀察、分析，回答問題。學(xué)生觀看視頻圖片：美術(shù)工具與材料動(dòng)畫視頻：常見美術(shù)表現(xiàn)形式介紹。（二）欣賞、評(píng)述1繪畫館（1）出示圖片：水彩筆畫、油畫棒畫、中國(guó)畫提問：說一說它們是用什么工具畫的（2）出示圖片：線描畫、水彩筆畫、彩色鉛筆畫提問：找一找它們分別是用什么筆來畫的教師小結(jié)：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆是同學(xué)們常用的工具。（3）名作欣賞：林風(fēng)眠的中國(guó)畫《小鳥》提問：小朋友們看一看：兩只小鳥在哪里它們?cè)诟墒裁聪胍幌?，畫家是用什么工具和材料畫的小結(jié)：樹枝的中間，兩只小鳥，好像在說悄悄話。畫家是用中國(guó)畫的方式來表現(xiàn)的。巧手坊出示圖片：紙藝、彩泥、陶藝、廢舊物創(chuàng)意造型等。提問：看一看，你能找出以下作品是用哪些材料做的