美術教學設計剪樹葉(參考版)
2024-11-16 23:10本頁面
【正文】 三、總結評價 這節(jié)課你掌握什么本領？四、實踐作業(yè)：把一張紙對折三次，剪小人（頭對頭，腳對腳，手拉手等）。發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學生給予評價。悟規(guī)律學生再活動一次，再剪一次。（3）小結：看來要剪出兩個完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學生訂正。d)方法把紙對折一次，畫出一個完整的小人。b)方法把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演示，集體匯報。給予肯定。出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現在這個樣子。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。[設計意圖]開門見山直入課題讓學生明白這節(jié)課要做些什么。教具準備：彩紙數張，剪刀一把、鉛筆等。讓學生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學生的審美能力。培養(yǎng)學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。剪紙教學有很強的實際操作性、學生興趣高。四、學情分析學生對于剪紙設計有很濃厚的興趣。優(yōu)缺點一目了然。作業(yè)展評：再次感受詩中有畫，畫中有詩的意境。順序是從內到外，從上到下。月牙是用剪尖將紙穿透，沿線剪好，線條要流暢，不能有毛茬。再接著畫須子、眼睛，填畫剪紙語言，演示月牙鋸齒的排列規(guī)律，空白與形象之間要疏密有致，局部圖案要統(tǒng)一在整體結構中。抓住特征，變形要美，夸張要適度。接著教師講解并演示：(1)構思：分析蝴蝶的結構特點，兩對翅膀，一對須，一雙眼睛，腹部長著三對足，正面的是軸對稱圖形，只需對折后剪出一半即可，側面的不能對折。理解感悟：多媒體蝴蝶，比較蝴蝶剪紙，蝴蝶的形態(tài)結構發(fā)生了什么樣的變化。三、教學過程l、組織教學：檢查學生用具準備情況。教師適時指導，增強學生的理性認識和審美意識。學生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次對折的作品。根據《美術課程標準》的要求和學生的年齡特征、心理特點，我確定教學目標如下：(1)掌握剪紙的技能技巧(2)培養(yǎng)學生的設計制作能力(3)激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)民間藝術的情感教學重點：蝴蝶的剪刻方法教學難點：剪紙語言的運用教具準備：多媒體，范畫若干，剪刀，掛圖，彩色卡紙。本節(jié)將繼續(xù)學習
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