【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 碧 峰 十、 教后反思 第 12課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 新疆天鵝湖 二、教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。 3．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。 4．激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖的喜愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 1．自主認(rèn)識(shí) 本課的 12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8個(gè)字。 ，對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。 四、 教學(xué)難點(diǎn) ，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。 、工整地書(shū)寫(xiě) 8個(gè)字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，本課的天鵝形生字卡片。 六、 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 七、 教學(xué)過(guò)程 一、 感知課文內(nèi)容 一）、第一段第二句。 1．讀了這句話，你知道了什么 ?還有哪個(gè)同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么 ? 2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來(lái)， 用自己喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這句話，自己先練一練，待會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。 3．抽生讀。 二）、第二段第一句。 1．你知道這句話寫(xiě)什么呀 ?(生：天鵝 ) 2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。你們看， (課件 )這些天鵝正在干什么 ?想象一下天鵝可能會(huì)干什么。小伙伴們互相說(shuō)一說(shuō)。 3．指名說(shuō)。 教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。讓我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢 ?請(qǐng)看， (課件 )遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么 ?(像白帆 )你 是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)的 ?(生：從書(shū)上 ) 教師：你能讀讀這句話嗎 ? 男生讀。 教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束，讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧 ! 女生讀。 教師：讀了以后，人們覺(jué)得天鵝生活得怎么樣 ?剛才你們所說(shuō)的天鵝生活得快樂(lè)、自由，書(shū)上用了一個(gè)很美的詞語(yǔ)，能找到嗎 ?(生：悠然嬉戲 ) 教師：對(duì)，天鵝生活得那么悠然。 板書(shū)：天鵝悠然 教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白 ，湖周?chē)木吧约昂械牡褂岸己苊?，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構(gòu)成了一幅完美的畫(huà)卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的最好時(shí)候 ?(生：每年的 3月到 10月 ) 教師：我們可趕上了這個(gè)好時(shí)機(jī)。新疆的天鵝湖這么漂亮，你們想去嗎 ?(想去 )那好，咱們就讀好最后一句話，一邊讀 一邊想。你有小問(wèn)題考大家嗎 ?(自由讀 ) 生提問(wèn)：為什么要登上瞭望塔 ?盡收眼底是什么意思 ?優(yōu)雅是什么意思 ?抽生解疑。 教師：你們真會(huì)理解，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話 ?(抽生讀 ) 教師：同學(xué)們，這句話很長(zhǎng)，讀好它可不容 易，你們想一想，怎樣才能把這句話讀得更好呢 ? 教師：你們很會(huì)讀書(shū)，來(lái)，帶著自己的體會(huì)，再把這句話練一練。 (手指大屏幕 ) 教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀 ) 教師：請(qǐng)同學(xué)們也一起來(lái)讀一讀這句話。 (齊讀 )同學(xué)們，你們讀得真棒 !來(lái)，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。 (課件：音樂(lè) ) 二、小結(jié) 教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣 ?(生：開(kāi)心、高興 )此時(shí)此刻，你們有什么想說(shuō)的嗎 ?把自己的心里話 說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生：天鵝湖太美了。 (師板書(shū)：美 ) 教師：今天，我們?cè)诓恢挥X(jué)中游覽了新疆迷人的天鵝湖，如此這般的美景，想和自己的父母分享一下嗎 ? 八、 作業(yè)： 1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。 2．畫(huà)一畫(huà)你心中的天鵝湖。 3．把你想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。 九、 板書(shū)： 新疆天鵝湖 天鵝 悠然嬉戲 美 十、 教后反思： 第 13課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容 早發(fā)白帝城 二、 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課的 7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。 領(lǐng)會(huì)詩(shī)的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩(shī)歌，并會(huì)背誦。 理解 詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國(guó)大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)漢字。 理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞力。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國(guó)大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。 懼有關(guān)李白的資料。 準(zhǔn)備生字卡片。 適合詩(shī)歌朗誦的音樂(lè) 六、 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 七、 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時(shí)產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國(guó)著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國(guó)唐代有一位偉大的詩(shī)人 李白，李也到過(guò)三峽，當(dāng)時(shí)他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩(shī)歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)《早發(fā)白帝城》。 二、新課 （一）自學(xué) 自讀，輕聲朗誦古詩(shī)，遇到不認(rèn) 識(shí)的字就運(yùn)用自己喜歡的方法（看書(shū)下注間，通過(guò)上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。 正音，指名讀古詩(shī)，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。 互檢，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 （二）識(shí)字 你認(rèn)識(shí)了哪些字，找出來(lái)帶大家讀一讀并組詞。 游戲鞏固。 （ 1）開(kāi)火車(chē)讀字組詞。 （ 2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。 （三）寫(xiě)字 觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。 指導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生認(rèn)為的難寫(xiě)的字進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書(shū)自行書(shū)寫(xiě)。 交流評(píng)價(jià)，（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)，有條件的還可采用大范圍評(píng)價(jià)，如全班評(píng)。 （四）練習(xí) 讀讀我們寫(xiě)過(guò)的字。 這些詞語(yǔ)應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時(shí)候怎么讀。 重量重復(fù)重要重疊 歸還還是還有還原 出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明 “重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時(shí)讀還，作動(dòng)詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動(dòng)詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式 意思來(lái)認(rèn)識(shí)，不必講解語(yǔ)法知識(shí)，可以在具體的語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說(shuō)句子。） 八、 作業(yè) 背誦古詩(shī) 九、 板書(shū) 早發(fā)白帝城 間 陵 岸 啼 舟 重 十、 教后反思 第 14課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容 早發(fā)白帝城 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)本課的 7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10個(gè)生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。 領(lǐng)會(huì)詩(shī)的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩(shī)歌，并會(huì)背誦。 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國(guó) 大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)漢字。 理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞力。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，提高對(duì)于詩(shī)歌的感受力和鑒賞力，加深對(duì)祖國(guó)大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。 懼有關(guān)李白的資料。 準(zhǔn)備生字卡片。 適合詩(shī)歌朗誦的音樂(lè) 六、 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 七、 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《早發(fā)白帝城》， 誰(shuí)能把它讀一讀，這首詩(shī)是什么意思呢，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 二、新課 （一）解題 這首詩(shī)的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽(yáng)城，城居高山，地勢(shì)險(xiǎn)要。 （二）交流 自讀。自讀全詩(shī)，畫(huà)了不理解的句子，詞語(yǔ)，借助工具書(shū)解決。 合作學(xué)習(xí)。 （ 1）組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)的情況。 （ 2）提出不懂的問(wèn)題，交流解決。 （ 3）誦讀，體會(huì)詩(shī)人的感情。 匯報(bào)交流，以最 的形式匯報(bào)朗讀，提出還有疑問(wèn)的地方全班交流（此時(shí)可能還有學(xué)生有個(gè)別問(wèn)題，如為什么叫“還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說(shuō)“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。） 誦讀悟情 （ 1）詩(shī)人此時(shí)會(huì)是怎樣的心情，試著說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）聽(tīng)錄音誦讀、感受。 （ 3）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。 （ 4）用你喜歡的方式給大家讀一讀。 背誦 （ 1）老師發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來(lái)了，是不是？那就請(qǐng)會(huì)背 的同學(xué)站起來(lái)，背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 （ 2）你們背得很好，老師也想背一背，請(qǐng)剛才沒(méi)背過(guò)的同學(xué)和我一起背，好嗎？ 八、 作業(yè) 默寫(xiě)古詩(shī) 九、 板書(shū) 早發(fā)白帝城 2句 夸張 4句 輕松愉快的心情 十、 教后反思 第 15課時(shí) 一、 教學(xué)內(nèi)容 走進(jìn)秋天 二、 教學(xué)目標(biāo) ，讓學(xué)生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。 ，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，觀察生活的能力，良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受；提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和 群體合作能力。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)到大自然找秋天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主實(shí)踐能力和群體合作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。 五、 教具 、任課教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓他們知曉活動(dòng)的目的、意義和具體操作，保證孩子能充分地參與活動(dòng)。 。 。 六、 教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí) 七、 教學(xué)過(guò)程 (引導(dǎo)自主探索 ，尋找秋天 ) 一） . 啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。 ：孩子們，秋天已