【文章內(nèi)容簡介】 碧 峰 十、 教后反思 第 12課時 一、教學(xué)內(nèi)容 新疆天鵝湖 二、教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，揣摩本課生字、生詞的意思。 3．引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。 4．激發(fā)學(xué)生對天鵝湖的喜愛，對祖國美好河山的熱愛。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 1．自主認(rèn)識 本課的 12個生字，會寫 8個字。 ，對祖國美好河山的熱愛。 四、 教學(xué)難點(diǎn) ，從優(yōu)美的文字中感受天鵝湖的美，湖中天鵝的美。 、工整地書寫 8個字，感受漢字結(jié)構(gòu)的和諧美 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，優(yōu)美舒緩的音樂，本課的天鵝形生字卡片。 六、 教學(xué)時間 1課時 七、 教學(xué)過程 一、 感知課文內(nèi)容 一）、第一段第二句。 1．讀了這句話，你知道了什么 ?還有哪個同學(xué)喜歡這一句？你讀懂了什么 ? 2．天鵝湖這么大，我看同學(xué)們都很喜歡，來， 用自己喜歡的語氣讀一讀這句話，自己先練一練，待會兒老師請同學(xué)來讀。 3．抽生讀。 二）、第二段第一句。 1．你知道這句話寫什么呀 ?(生：天鵝 ) 2．教師：是的，它們就是天鵝湖的主人，天鵝們也熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來的客人。你們看， (課件 )這些天鵝正在干什么 ?想象一下天鵝可能會干什么。小伙伴們互相說一說。 3．指名說。 教師：是呀，它們生活得那么自由自在，無憂無慮。讓我們再遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看看天鵝，那又是一番怎樣的景象呢 ?請看， (課件 )遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去這些天鵝像什么 ?(像白帆 )你 是從哪兒學(xué)會這個詞語的 ?(生：從書上 ) 教師：你能讀讀這句話嗎 ? 男生讀。 教師：你們的朗讀，讓老師感受到了天鵝們的輕松快樂、無拘無束，讓我們再美美地讀讀這一句，感受一下天鵝們的悠然吧 ! 女生讀。 教師：讀了以后，人們覺得天鵝生活得怎么樣 ?剛才你們所說的天鵝生活得快樂、自由，書上用了一個很美的詞語，能找到嗎 ?(生：悠然嬉戲 ) 教師：對，天鵝生活得那么悠然。 板書：天鵝悠然 教師：同學(xué)們，閉上眼睛邊聽邊想象：天鵝湖的天很藍(lán)、云很白 ，湖周圍的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戲的天鵝，構(gòu)成了一幅完美的畫卷。你們知道什么季節(jié)去是觀賞天鵝的最好時候 ?(生：每年的 3月到 10月 ) 教師：我們可趕上了這個好時機(jī)。新疆的天鵝湖這么漂亮，你們想去嗎 ?(想去 )那好，咱們就讀好最后一句話，一邊讀 一邊想。你有小問題考大家嗎 ?(自由讀 ) 生提問：為什么要登上瞭望塔 ?盡收眼底是什么意思 ?優(yōu)雅是什么意思 ?抽生解疑。 教師：你們真會理解，誰愿意來讀一讀這句話 ?(抽生讀 ) 教師：同學(xué)們，這句話很長，讀好它可不容 易，你們想一想，怎樣才能把這句話讀得更好呢 ? 教師：你們很會讀書，來，帶著自己的體會，再把這句話練一練。 (手指大屏幕 ) 教師：剛才，你們給老師提了這么多好的建議，老師也很想試一試。(師范讀 ) 教師：請同學(xué)們也一起來讀一讀這句話。 (齊讀 )同學(xué)們，你們讀得真棒 !來，讓我們一起登上瞭望塔，去欣賞天鵝湖的迷人風(fēng)光吧。 (課件：音樂 ) 二、小結(jié) 教師：領(lǐng)略了新疆天鵝湖優(yōu)雅的自然風(fēng)光，觀賞了美麗的天鵝，你們的心情怎樣 ?(生：開心、高興 )此時此刻，你們有什么想說的嗎 ?把自己的心里話 說給大家聽聽。 學(xué)生：天鵝湖太美了。 (師板書：美 ) 教師：今天，我們在不知不覺中游覽了新疆迷人的天鵝湖，如此這般的美景，想和自己的父母分享一下嗎 ? 八、 作業(yè)： 1．用自己喜歡的方式介紹一下美麗的天鵝湖，可以讀一讀，也可以講一講。 2．畫一畫你心中的天鵝湖。 3．把你想寫的詞語或句子寫一寫。 九、 板書： 新疆天鵝湖 天鵝 悠然嬉戲 美 十、 教后反思： 第 13課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 早發(fā)白帝城 二、 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課的 7個生字，會寫 10個生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。 領(lǐng)會詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會背誦。 理解 詩歌內(nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識七個生字，會寫十個漢字。 理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。 懼有關(guān)李白的資料。 準(zhǔn)備生字卡片。 適合詩歌朗誦的音樂 六、 教學(xué)時間 1課時 七、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 由情入文，老師利用音像資料或掛圖將三峽美景展現(xiàn)學(xué)生面前，讓學(xué)生在觀景時產(chǎn)生贊嘆之情，再由情入文，小朋友們，你們現(xiàn)在看到就是我國著名的”三峽“，這里的景色美不美，看到這樣美麗的景色，你的心情又怎樣呢？我國唐代有一位偉大的詩人 李白，李也到過三峽，當(dāng)時他的心情也和你們一樣，輕松而愉快，在這樣的情緒中他留下了一首流傳千古的詩歌，你們想學(xué)一學(xué)嗎，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩《早發(fā)白帝城》。 二、新課 （一）自學(xué) 自讀，輕聲朗誦古詩，遇到不認(rèn) 識的字就運(yùn)用自己喜歡的方法（看書下注間，通過上下文猜字，借助字典等方法）自己解決。 正音，指名讀古詩，尤其注意多音字的讀法。發(fā)，朝，還，重。 互檢，讀給同桌聽一聽。 （二）識字 你認(rèn)識了哪些字，找出來帶大家讀一讀并組詞。 游戲鞏固。 （ 1）開火車讀字組詞。 （ 2）“讀一讀“找一找，利用字卡，你讀我找。 （三）寫字 觀察。觀察字形，結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出你認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。 指導(dǎo)。 對學(xué)生認(rèn)為的難寫的字進(jìn)行范寫指導(dǎo)，其他的字學(xué)生照書自行書寫。 交流評價，（自評、同桌評、小組評）采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生正確評價，有條件的還可采用大范圍評價，如全班評。 （四）練習(xí) 讀讀我們寫過的字。 這些詞語應(yīng)該怎樣讀，試著講一講它們什么時候怎么讀。 重量重復(fù)重要重疊 歸還還是還有還原 出發(fā)發(fā)現(xiàn)理發(fā)發(fā)明 “重“在形容詞前讀重，表重復(fù)讀重，還在副詞時讀還，作動詞用讀還，發(fā)在名詞中讀發(fā)，在動詞中讀發(fā)（學(xué)生可從詞的角度式 意思來認(rèn)識，不必講解語法知識，可以在具體的語言環(huán)境中讓學(xué)生理解，讓學(xué)生說句子。） 八、 作業(yè) 背誦古詩 九、 板書 早發(fā)白帝城 間 陵 岸 啼 舟 重 十、 教后反思 第 14課時 一、教學(xué)內(nèi)容 早發(fā)白帝城 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課的 7個生字，會寫 10個生字，能用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)字詞。 領(lǐng)會詩的規(guī)律，能正確流利地朗誦詩歌，并會背誦。 理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國 大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 三、教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識七個生字，會寫十個漢字。 理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌提高對詩歌的鑒賞力。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情，提高對于詩歌的感受力和鑒賞力，加深對祖國大好山河和傳統(tǒng)文化的熱愛。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)三峽景色的音像資料，掛圖等。 懼有關(guān)李白的資料。 準(zhǔn)備生字卡片。 適合詩歌朗誦的音樂 六、 教學(xué)時間 1課時 七、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《早發(fā)白帝城》， 誰能把它讀一讀，這首詩是什么意思呢，我們一起來學(xué)習(xí)。 二、新課 （一）解題 這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，你知道它是什么意思嗎，（早上從白帝城城出發(fā)）白帝城；地名，在原四川省今重慶市城東邊白帝山上，原名紫陽城，城居高山，地勢險要。 （二）交流 自讀。自讀全詩，畫了不理解的句子，詞語，借助工具書解決。 合作學(xué)習(xí)。 （ 1）組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)的情況。 （ 2）提出不懂的問題，交流解決。 （ 3）誦讀，體會詩人的感情。 匯報(bào)交流，以最 的形式匯報(bào)朗讀，提出還有疑問的地方全班交流（此時可能還有學(xué)生有個別問題，如為什么叫“還”，江陵那么遠(yuǎn)怎么說“一日還”，程度好的學(xué)生可交流，老師也可做適當(dāng)點(diǎn)撥。） 誦讀悟情 （ 1）詩人此時會是怎樣的心情，試著說一說。 （ 2）聽錄音誦讀、感受。 （ 3）試著和你身邊的人互相讀一讀，注意感情。 （ 4）用你喜歡的方式給大家讀一讀。 背誦 （ 1）老師發(fā)現(xiàn)這首詩同學(xué)們已經(jīng)讀得很好很孰了，甚至還有一些同學(xué)已經(jīng)背下來了，是不是？那就請會背 的同學(xué)站起來，背給大家聽一聽。 （ 2）你們背得很好，老師也想背一背，請剛才沒背過的同學(xué)和我一起背，好嗎？ 八、 作業(yè) 默寫古詩 九、 板書 早發(fā)白帝城 2句 夸張 4句 輕松愉快的心情 十、 教后反思 第 15課時 一、 教學(xué)內(nèi)容 走進(jìn)秋天 二、 教學(xué)目標(biāo) ，讓學(xué)生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立學(xué)生的勞動意識。 ，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，觀察生活的能力，良好的聽說習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂于表達(dá)自己的感受；提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和 群體合作能力。 三、 教學(xué)重點(diǎn) 通過到大自然找秋天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主實(shí)踐能力和群體合作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立學(xué)生的勞動意識。 四、 教學(xué)難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，樹立學(xué)生的勞動意識。 五、 教具 、任課教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓他們知曉活動的目的、意義和具體操作，保證孩子能充分地參與活動。 。 。 六、 教學(xué)時間 ： 1課時 七、 教學(xué)過程 (引導(dǎo)自主探索 ，尋找秋天 ) 一） . 啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。 ：孩子們，秋天已