【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)難點(diǎn)：有尊敬長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：一張全家福的照片、生字卡片五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、照片導(dǎo)入，喚醒情感（1）、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們看——有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子。你看了這張照片，有什么想說的嗎？ 指名說，說出自己的感受。（照片最好是班級(jí)某位學(xué)生的全家福）（2）、導(dǎo)語：是呀！我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌，趕緊翻到課本第18頁吧。二、初讀兒歌，合作識(shí)字（1）用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。（2）分小組合作學(xué)習(xí)生字?；ハ喈?dāng)小老師提醒字音，如：認(rèn)、錯(cuò)、掃、事 看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（可推選代表，也可小組共同匯報(bào)）（4）進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。（5）組詞比賽。（6）正確、流利地朗讀課文。①分小組輪讀②合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么？三、指導(dǎo)寫字“認(rèn)”、“真”。看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真（板書）。①指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。②根據(jù)小老師的提示，教師范寫、講解字的筆順。③獨(dú)立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、品讀明理（一）學(xué)習(xí)第一句話。課件出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。長輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。你怎么做才是愛家呢？讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。（四）讀全文生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。指名讀句子。三、寫字教學(xué)出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。學(xué)生一筆一筆地跟寫。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長大。看電視教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。教學(xué)用具生字卡片 媒體資源 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、猜謎揭題猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。打一家用電器。板書：電視。補(bǔ)上“看”。這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知學(xué)生看視頻《看電視：范讀》，聽課文范讀，邊看邊標(biāo)出自然段的段號(hào)。學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。全班交流。說說自己學(xué)會(huì)了什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。三、自主識(shí)字借助拼音自己嘗試著讀。把自己認(rèn)為覺得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）四、再讀課文四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。五、圖文結(jié)合我們來看看這圖上有哪幾個(gè)人?。克麄?cè)谧鍪裁窗?？你覺得他們開心嗎？學(xué)習(xí)課文第一自然段。①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小節(jié)讀得特棒的要想讀給大家聽一聽的呢？②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)一、朗讀感悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。③同桌再讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個(gè)人討論討論。④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）⑤齊讀第二小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié) ①指名讀這一小節(jié)②說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換到了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）③說明了什么？④有誰能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己孩子的感情。）⑤自由讀學(xué)習(xí)第四小節(jié)①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)第五小節(jié)。①指名讀。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的。）②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說話。①齊讀二到五小節(jié)②小組討論，用“因?yàn)??所以??”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。③全班進(jìn)行交流。④聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。二、鞏固生字利用動(dòng)畫課件《看電視綜合生字》，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)習(xí)本課生字。三、寫字指導(dǎo)出示“我會(huì)寫”中的生字，讓學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師范寫難字，學(xué)生書寫。學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。評(píng)議，再練寫。四、拓展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)觀看動(dòng)畫《我為家庭添歡樂》，看后談?wù)勛约旱母邢搿０颜n文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。板書設(shè)計(jì)奶奶爸爸 看電視 互相關(guān)心，互敬互愛媽媽小明 胖乎乎的小手教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長句的朗讀。教學(xué)用具生字卡片，媒體資源 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、謎語激趣，引入課文謎語激趣。小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們?！皟煽眯涫畟€(gè)杈，不長葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說話?！?手)引入課文。人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)—雙胖乎乎的小手。[板書課題：胖乎乎的小手]齊讀課題。這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀課文，利用視頻《胖乎乎的小手：范讀》對(duì)照閱讀，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。B、游戲幫助記憶。(以開火車的形式認(rèn)讀生字)再讀課文，把課文讀通順、讀流利。A、檢查讀長句子?！癯鍪舅膫€(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！●指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時(shí)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字自主識(shí)字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們，好嗎? A、學(xué)習(xí)小組討論：用什么方法記憶每個(gè)生字? B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法，如：加一加、減一減、換一換??)寫字指導(dǎo)。A、“放大鏡”。●同桌比較“著”、“看”的異同?！袢嘟涣鳌！裼^察“著”、“看”在田字格中的位置。B、師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)C、學(xué)生描紅，練寫。第二課時(shí)一、游戲?qū)?，分角色讀小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。過渡：你們真棒!老師請(qǐng)小朋友看一幅圖，比比誰是細(xì)心的孩子。指導(dǎo)看課文插圖。圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀察他們的神情)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。全班交流。A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。(分角色朗讀課文)B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足?！褚龑?dǎo)學(xué)生想想平時(shí)姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?！窠涣鳎豪牙?、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。●學(xué)生表演讀。競技場。A、蘭蘭長大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢? ●在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法?！裥〗M派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充。B、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo)、先看“畫”、“笑”、“興”、“會(huì)”在田字格中的位置，記一記。老師范寫：“畫”和“笑”。學(xué)生書空，描寫、練寫。三、拓展延伸：用你的小手為你的家人做一件事，注意觀察家里人的表情，記下他們說的話。板書設(shè)計(jì)6蘭蘭胖乎乎的小手爸爸──拿拖鞋媽媽──洗手絹 奶奶──撓庠庠關(guān)心關(guān)愛 棉鞋里的陽光教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“棉、照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽、奶”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長輩。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。教學(xué)用具生字卡片 媒體資源 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）看圖說話，導(dǎo)入新課１、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時(shí)在家里誰最疼自己？生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做些什么事呢？２、觀察課文插圖。A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。B、自己自由練說后，指名說故事。C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。（二）初讀課文，感知內(nèi)容。學(xué)生借助拼音自由讀課文，然后看視頻《棉鞋里的陽光：范讀》，邊聽邊畫出難讀的字詞。小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個(gè)自然段？各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（sh224。i），容易讀成曬（sh224。）等。老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。５、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？五、提出問題，自讀自悟１、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。２、全班交流。３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報(bào)。分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。小老師領(lǐng)讀。讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽或挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語。做聽音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文學(xué)生自由練讀。小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書寫今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說說該怎樣才能寫好？引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。以上環(huán)節(jié)同時(shí)利用動(dòng)畫課件《棉鞋里的陽光:生字學(xué)習(xí)》輔助教學(xué)。四、實(shí)踐活動(dòng)回家去做一件體貼長輩的事。板書設(shè)計(jì)： 棉鞋里的陽光關(guān)心關(guān)心媽媽———奶奶———小峰 月亮的心愿教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。2．有感情地朗讀課文。3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)記生字。教學(xué)難點(diǎn)理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。教學(xué)用具生字卡片 媒體資源 教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話揭題板書：心愿同時(shí)質(zhì)疑：“心愿”是什么意思？將課題板書完整：月亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？二、聽范讀課文，標(biāo)識(shí)生字三、朗讀感悟?qū)W生聽后自讀課文，評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。（2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。（4）教師總結(jié)四、細(xì)讀討論1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”