【文章內容簡介】 積累詞語，內化訓練。檢測本單元課文重點的學習情況。訓練重難點：字詞句的訓練。課時安排：一課時一、我會拼會寫。（8分）ti225。n q237。j237。 x236。香lǐ 下gē 普唱 yǎngshēn貌 聲 體 花hā qian xu227。 xi224。o ji224。o sh236。 zǐ x236。二、我會組詞。（6分）236。元（237。238。無（236。歡（）237。次（）238。））236。外（237。238。處（））三、字詞練習。（30分）四、照樣子，寫句子。（9分）第三篇：2012學年第一學期二年級語文上冊第二單元教學設計第二單元教學設計何倩群單元教學目標：認識49個生字，會寫46個生字。了解形聲字的構子規(guī)律，了解漢字形旁表義的特點，學習部首查字典的方法。培養(yǎng)學生自主識字和積累語言的能力。培養(yǎng)學生的口語表達能力和朗讀能力。識字2 教學目標：會認11個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。教學重點、難點：識字寫字、感悟動詞的韻律。教學準備：多媒體課件。教學時數(shù)：兩課時訓練點：練習動詞與名詞的搭配。練習一字組多詞。第一課時教學要點：認識生字，學習課文。教學過程：一、看圖引入：學生觀看校園生活的圖，議一議，說說圖上都畫了什么？說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受。二、初讀課文，自主識字。小組合作，認讀詞語。？請你大聲地喊喊它們的名字吧！（生自由操練）。，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。：指名朗讀詞語（請2－3個學生讀詞語）齊讀探究識字剛才，我們認識了好多詞語寶寶，那么這些生字寶寶你們認識了嗎？（課件出示“棋、彈、鋼、琴、胡、戲、喂、鴿、養(yǎng)、航、?！钡?1個生字。）請你用自己喜歡的方式來記一記。（生自由操練）a請一位小朋友做小老師帶讀，其他小朋友領讀。b哪些熱心的小朋友想提醒大家怎樣記住這些字？（請小朋友用猜謎、加一加、減一減、換一換等方法說一說記字的方法。）3）游戲鞏固字詞再讀課文，深入探究三、朗讀感悟。自己輕聲讀一讀詞語，把不認識的字劃出來。如果遇到不認識的字時，你會怎么做？（請教書下的大蘋果、問同學和教師）①生自由讀詞②同桌互讀、聽、（生生互讀、糾錯）③指讀詞語 詞語都會讀了嗎？還有不會讀或覺得難讀需要老師幫忙的嗎?現(xiàn)在就來考考你！課件示詞，分行讀。隨時糾錯，相機理解每一行的內容：齊讀詞語請你們再仔細地觀察黑板上的這些詞語，看看這些詞語有什么共同點，四人小組可以討論一下。（小組交流，各抒己見 匯報）練習美讀。①拍手讀，讀出詞語的節(jié)奏：練書法XXX你發(fā)現(xiàn)了什么？（3個字的詞語）練習（示填空題）（）二胡（）鋼琴（）電腦（）天氣（）鴿子（）京戲（）花草（）象棋②你發(fā)現(xiàn)（）里填的都是表示什么的詞語？（練書法XXX你也能說說這樣的詞語嗎？示題：在（）里填上表示動作的詞。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）國旗③一邊讀詞語一邊想像畫面。你好像看到了什么？你能選用下面的一個句式來說嗎？出示句式練習：（1）課余時間，同學們有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿。（２）同學們的愛好各不相同，有的喜歡＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿，有的喜歡＿＿＿＿＿＿。指名說。第二課時教學要點：寫“胡、戲??”等生字，復習鞏固 教學過程：一、復習導入出示生字，指名認讀。齊讀課文。二、指導書寫，識寫結合。交流識記的方法板書“記字方法”請你讀一讀，仔細觀察，看你有什么發(fā)現(xiàn)交流你認為哪個字難寫？指導“琴、養(yǎng)”：觀察：這兩個字有什么特點？ａ都是上下結構ｂ都有“撇和捺”，這兩筆要寫得舒展些c這2筆寫法有區(qū)別范寫“琴、養(yǎng)”介紹筆畫在田字格中的位置、起筆、筆畫特點學生描紅、臨寫、師巡視指導展示作業(yè)，評議，取長補短。形近字組詞。棋（）剛（）湖（）觀（）其（）鋼（）胡（）現(xiàn)（）三、課外拓展，聯(lián)系鞏固請小朋友從我們的日常生活中找找這樣的詞（師指著板書）。選擇你喜歡的活動來充實自己的課余生活。板書設計：（詞語卡片貼在黑板上）識字二 下象棋 練書法 畫圖畫 彈鋼琴 拉二胡 唱京戲 栽花草 喂鴿子 養(yǎng)金魚 做航模 學電腦 觀天氣 愛生活 講科學 求創(chuàng)意 一株紫丁香教學目標：能正確,流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。通過對課文的吟讀領悟,體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。教學重、難點：有感情的朗讀課文，體會老師工作的辛苦。教學課時： 2課時訓練點：積累好詞好句。練習朗誦。第一課時教學要點：認讀生字，學習課文。教學過程：一、情境渲染，啟動情感。配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋，看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢？讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。板題《一株紫丁香》。二、自讀課文，整體感知。提出自讀要求：A、看清拼音,讀準字音,讀通句子。B、畫出生字，生詞。C、把不理解的為詞句或問題標出來。學生匯報自讀情況。A、同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。B、小組合作學習，互相認讀生字，新詞，把自己不理解的內容或問題提出來討論。C、抽檢識字和朗讀情況三、讀中悟情、抒情。1． 自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？紫丁香為老師做了些什么？ 用??畫出相應的句子2． 教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。3． 小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么？ 4． 小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。5． 品味詞語?！熬G葉沙沙”像什么？ “盛開的花兒”像什么？看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢？ 用怎樣的語氣去勸老師休息呢 ？師總結：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。我會填。又 又 又 又 又 又四、積累背誦，加深感悟。自讀自背。借助多媒體演示嘗試背誦。嘗試背誦。第二課時教學要點：復習鞏固，指導寫字。教學過程：一、復習鞏固。出示生詞，指名認讀。指名背誦（選擇其中一段背誦）二、指導寫字。三、識字寫字①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。③通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。④練習書寫。院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學生的書寫姿勢。⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。三、練習鞏固。認讀課后的“我會讀”。比一比，組詞。休（）伸（）歌（）院（）體（）神（）哥（）完（）板書設計：一株紫丁香夜夜作伴 關心我們（同學們）消除疲倦 熱愛 老師感謝掛牽 尊敬我選我教學目標：學會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容。教學重點：學會生字，理解重點句子。教學難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同，明白王寧為什么要選自己。教學準備：課文錄音。教學時間：兩課時訓練點：進行“是”字句子的練習。進行多音字組詞練習。第一課時 教學要點：初讀課文，認讀生字，指導寫字。教學過程：一、揭示課題。課件導入，板書：我選我。齊讀課題，質疑。(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)二、初讀、識字，掃清閱讀障礙。1． 播課件情境朗讀。自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。1）、出示卡片，組織各種形式的認讀。（小老師帶讀、開火車讀、齊讀、小組賽讀。）2）、小組合作識字。3）、口頭擴詞。三、再讀感知課文內容。自由讀課文：“我”指的是誰？ 2． 王寧為什么選自己？ 3． 小組按自然段讀課文。4． 學生質疑：提出不懂的問題和想了解的內容。四、鞏固練習。同桌互相當小老師，檢查生字的認讀情況。齊讀這些字在文中組成的詞。五、完成“我會寫”?？辞暹@些字在方格里的布置情況。老師重點指導：青 下面“月”第一筆是豎教 右邊不是折文旁切 左邊不是“土”學生練寫，投影評議。第二課時教學要點：學習課文，練習鞏固。教學過程：一、導入新課，整體感知。1． 指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？ 2． 自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？ 二．理解內容，體會情感，讀出語氣。學習第1自然段。1）、指名讀。2）、讀后交流：你從文章中知道了什么？ 3）、學句子。比較句子有什么不同。李小青是我們班的勞動委員。我們班的勞動委員是李小青。4）找規(guī)律：讀句子，圈“是”，前后部分交換位置。5）仿例寫句：① 劉爽是我的好朋友。___________________________________。② 王老師是我們班的語文老師。___________________________________。③ 王音是我的好朋友。___________________________________。學習第二自然段1）、指名讀第二自然段。2）、出示第①句話，問：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀”選誰呢？教室里靜悄悄的。出示第②句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？“選誰呢？”讀出思考的語氣?！拔疫x我?！弊x出堅定的語氣。學習第3自然段。1）、請同學們自己讀第3自然段。2）、指名誰來讀一讀3）、分別指導三句話讀法三人一組分角色讀小結：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？對于王寧自己選自己王寧班同學怎么看？你從哪句話看出來的？從“一片掌聲”中你體會到了什么？（同學們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。關于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三、自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四、分角色朗讀課文，讀出語氣。五、實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？ 板書設計：我選我熱愛勞動王 寧 大方自信關心集體 一分鐘教學目標：有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。教學重難點：理解、感悟一分鐘的重要。教學準備：鬧鐘一只 生字詞卡片 課件 教學時間：兩課時訓練點：運用熟字加偏旁的方法識字。第一課時教學要點：認讀生字，學習第一段課文，指導寫字。教學過程：一、活動激趣，導入新課做游戲：全體同這立正站好兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。二、初讀課文，認讀生字，整體感知。自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。指名讀生字詞－開火車讀。小組交流識字記形情況。給生字口頭組多詞，并選詞說句。再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。指名分段讀－評議－齊讀。（重點放在正音上。）讀了課文，你知道了什么？學生自由說。三、拓展延伸課后練習“找找說說”是組字練習，用偏旁“門、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：鬧、哈、吹、鐘、遲、進等字。如果學生用合、中、市、又、井等字，如果學生用“門”和“口”組成“問”．也應給予肯定。加偏旁，組成新字，再組詞。市（）（）又（）（）尺（）（）中（）（）合（）（）包（）（）每（）（）交（）（）四、課堂評價這節(jié)課你有什么收獲？第二課時教學目標：復習鞏固，指導寫字。教學過程：一、復習生字、新詞。“開火車”認讀生字、新詞，自評、正音。二、自學課文2～3自然段自由讀：教師個別指導。匯報：自己讀后知道些什么？觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心情。投影顯示句子：“元元非常后悔?！保?）理解“后悔”的意思。（2）元元因為什么而后悔。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！比?、拓展課文，實