【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí) 62個(gè)生字，寫(xiě)好42個(gè)生字。教學(xué)時(shí)間：識(shí)字一教學(xué)目標(biāo)：學(xué)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)”等10個(gè)字。能主動(dòng)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)生動(dòng)積累的良好習(xí)慣。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字詞。感受詞語(yǔ)描繪的景象，感悟秋天的美。教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖，或幻燈、投影片、cai課件。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。秋天來(lái)了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫(huà)面，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的秋天吧！二、看圖識(shí)字。1．出示課件，課本插圖。認(rèn)真看圖，圖上畫(huà)了什么景物？這些景物有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來(lái)了，”這句話說(shuō)具體。（根據(jù)學(xué)生介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。）2．交流學(xué)生收集的畫(huà)面。（l）把你收集到的秋天的畫(huà)面介紹給大家。（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機(jī)出示詞語(yǔ)。3．看圖讀詞。三、識(shí)記生字。課件出示本課生字：宜、層?? 這些生字你都會(huì)認(rèn)嗎？自由試讀。出示帶拼音的字，自由試讀。去掉拼音小帽子，你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家。小組合作識(shí)字。（互相交流識(shí)字的方法。）組詞練習(xí)：我會(huì)讀。袖卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。四、朗讀詞語(yǔ)。范讀詞語(yǔ)，讀出詞的韻味。自由練讀詞語(yǔ)，指名讀。想象詞語(yǔ)描繪的景象。生自由選擇詞語(yǔ)想象說(shuō)話。（引導(dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：我讀到“瓜果飄香”時(shí)好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋(píng)果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）齊讀詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1．開(kāi)火車認(rèn)讀生宇和詞語(yǔ)。2．改動(dòng)詞語(yǔ)順序，指名認(rèn)讀。課件出示：金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏二、指導(dǎo)寫(xiě)字。抽卡片認(rèn)讀“宜、實(shí)、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)一說(shuō)。師示范寫(xiě)，生觀察寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，評(píng)議選優(yōu)秀作品在全班展示。練習(xí)寫(xiě)字。三、積累詞語(yǔ)。讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語(yǔ)。小組對(duì)抗賽。比比哪一組說(shuō)出的有關(guān)秋天的詞語(yǔ)多。四、擴(kuò)展活動(dòng)。秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫(huà)下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字一層林盡染 疊翠流金金秋 天高云淡 大雁南飛五谷豐登 瓜果飄香課后反思：秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀感悟課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)演示課件：演示課件或出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片：看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)？你看到了什么？教師板書(shū)：秋天的圖畫(huà)。啟發(fā)談話。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們找到她了嗎？說(shuō)出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧！（板書(shū)課題）自讀自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話？指名分句朗讀，讀后評(píng)議。小組合作讀，要求讀正確。識(shí)字出示生字卡片，自由認(rèn)讀。借助生字卡片，同桌互相檢查讀。小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。多方式檢查讀。朗讀小組內(nèi)讀，說(shuō)說(shuō)自己的感受。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。比賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。觀察生字特點(diǎn)，交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。教師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生練習(xí)，同桌互相評(píng)價(jià)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)開(kāi)火車讀生字。選擇喜歡的生字組詞并造句。精讀教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。挑戰(zhàn)讀，向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn)，看看誰(shuí)讀得更好。誦讀課件出示秋天的畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生談感受。師引讀課文：（隨即指導(dǎo)朗讀）同桌互相提示背誦。背誦展示。比一比誰(shuí)背得有感情。練習(xí)出示課后“我會(huì)讀”，多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。拓展秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天，用落葉做書(shū)簽，還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天，等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：作、字、勞、蘋(píng)。學(xué)生認(rèn)讀。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。學(xué)生練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠蘋(píng)果露出紅紅的臉頰高梁舉起燃燒的火把課后反思：黃山奇石教學(xué)目的：，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)有感情的朗讀課文。一、激趣導(dǎo)人出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇先自主學(xué)習(xí)，要求 ： ,找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石, ,圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)（2）演一演，評(píng)議。（4）想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？ 篇三：語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó)；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人；保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、45篇課文及 “語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。教材特點(diǎn)⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。“語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)。⑹教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。二、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生43人，其中男生27人，女生20人。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。三、教學(xué)進(jìn)度語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 識(shí)字1 教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3．有收集詞語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字；理解領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)意思。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。二、讀中識(shí)字1．學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。2．分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）4．開(kāi)火車讀生字。5．同桌卡片抽讀。三、朗讀感悟1．教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。2．分組試讀，互相幫助，力求讀正確。3．多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。4．學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。5．多