【文章內(nèi)容簡介】 字的特點 “咪、瞇、迷、謎”，讓學生讀一讀，再回憶一下，以前是用什么好方法記住這些字的。2.“咪、瞇、迷、謎”這四個字都是形聲字，字義跟形旁“口、目、辶、讠”有關；音節(jié)都是“mi”跟聲旁“米”有關。二、導入新課，揭示課題我們的漢字，部分是形聲字，象前面那樣，利用“形、聲結(jié)合”的方法，我們將會更容易認識更多的漢字。齊讀課題：《形聲結(jié)合識漢字》。三、引入游戲，趣味識字 。①學生借助拼音認讀生字、新詞。（讀準字音）②學生自讀，同桌互讀互聽。①第一關：讀準字音我能行。a、出示帶拼音的字，讓學生快速拼讀。（結(jié)合正音）b、出示詞語，讓學生當小老師領小組同學讀。（結(jié)合正音）②第二關：記字我有巧辦法。a、小組交流記字辦法。（你用什么好辦法記住哪些字，請與小組的同學交流）b、指名說出記字的巧辦法。（讓學生把識字的好辦法告訴大家）如：你知道什么（輪）字是什么（車）旁嗎？d、結(jié)合前面學過的字詞與書上的插圖，聯(lián)系生活實際理解詞語。如：輪，擴詞為車輪、輪船、三輪車、齒輪、等詞語，理解詞意。搶，擴詞為搶奪、搶球、搶救等詞語，理解詞意。③把詞語放到語言環(huán)境中去理解。如：句子一：海面上有一艘大輪船，船艙里裝滿了魚。句子二：同學們在討論問題多激烈呀！句子三：在搶奪紅旗比賽中，第一小組獲得第一。你還能用其它的詞語說句子嗎？（讓學生說一說）④第三關：尋找秘密大行動。這些字包含很多秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快來參加尋找秘密、爭奪紅旗大行動吧。（學生尋找秘密，說出秘密。）⑤第四關：巧排生字有理由?！皞}”、“槍”、“蒼”、“搶”“輪”、“侖”，這些字你準備怎么排列，說說為什么？（學生可能有多種排列方式，有的以同音為排列依據(jù)，有的以同結(jié)構為排列依據(jù)，有的以同偏旁為排列依據(jù)。一定讓學生自由地排，再讓學生說理由）四、觀察檢驗，寫好漢字。：侖、輪、倉、蒼、槍、搶。靜態(tài)觀察：學生觀察田字格中的字，找出關鍵筆畫。，提示容易誤寫的筆畫、結(jié)構比例。（出示正確的些字姿勢圖）動態(tài)觀察：看老師范寫書空。（學生擺好寫字姿勢。），老師巡視。體驗觀察：學生照樣子書寫，特別注意老師提示的部分。（學生配樂書寫）。對比觀察：欣賞、評議。板書設計： 識字一形聲結(jié)合識漢字 侖 輪 倉 蒼 搶 槍 教學反思： 第二課時一、復習導入?！皝觥薄ⅰ皞}”的形聲字及它們組成的詞語，檢查認讀。：學習帶“堯”字的形聲字及兒歌。二、根據(jù)自學提綱，自學生字，積累詞語。，認一認，讀一讀，說說你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，老師相機出示學生所說的詞語和有關的生字）。①每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正屬于你，誰愿意來采？ ②在每一朵花上貼本課所學的生字，然后請同學們來做采花的游戲 ③采完花后，在講臺前站好師：呀！你采的花真漂亮！能告訴同學，你采到的是什么花？如：出示生字燒，你知道這朵花的名字是什么嗎？告訴大家?！拔也傻降幕ń袩！边@朵花想讓大家喊一喊它的名字，它就會開了，一起來喊，再喊一聲。這位同學，你是怎樣記住這朵花的名字的？告訴同學們，好不好？（也可以叫別的同學說）④幫花找朋友，找到朋友后在用它說一句話，比一比，哪個小組最好。⑤師范寫生字，講明在田字格的位置，筆順，再指導書寫，你認為自己哪個字寫得最好，就請你對這個字笑一笑或?qū)ν揽湟豢?。⑥把你喜歡的詞語摘采到你的詞語花籃里。三、展示交流，有情有趣讀兒歌。師：剛才，同學們學習生字詞學得很認真，現(xiàn)在，老師送一首兒歌給你們，使剛學過的生字永遠成為你的好朋友（出示兒歌與掛圖），同桌互讀互聽。，結(jié)合正音、評價。，把兒歌背出來。？四、布置作業(yè)，延伸拓展。，利用課余時間，合作列出同族字，試編識字歌。教學反思： 語文百花園二 【教學目標】一、知識與能力：。，所表達的意思不同。正確、流利、有感情地朗讀兒歌。看圖認真聽故事、展開想象、編故事。二、過程與方法：通過加偏旁的方法，鞏固漢字。通過聽、復述、想象、編寫，培養(yǎng)聽說能力。三、情感態(tài)度價值觀：在自主、合作、探究中，掌握知識、培養(yǎng)能力?！窘虒W時間】兩課時【教具準備】字卡、小黑板 【教學過程】 第一課時一、說一說、讀一讀。將字卡“工”，“良”貼在黑板上，教師：小小工字真奇妙，變換身體有絕招，你若不信別著急，看我把它變一變。（給“工”加“三點水”、“力字旁”；給“良”加三點水。師生對口令（“工”字加三點水變呀變成江，其它字處理方法相同）學生自己動手加一加，將“變”出來的新字填入書中。小組合作，將自己填的字給同桌看。拓展性練習，出示“青”“馬”等字，讓學生說說這幾個字能加上哪些偏旁，變出哪些新字。二、展示交流，讀讀比比自己讀一讀這六組詞語，讀后把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。用各種形式認讀、正音。想一想，你還能說幾組這樣的詞。（如：喜歡、歡喜、彩色、色彩、愛心、心愛）三、檢測反饋，照樣子填上合適的詞語。出示句子，筍芽兒嚷：“我要出去，我要出去！”自由讀、指名學生讀。出示句子：筍芽兒高聲地嚷：“我要出去，我要出去！”指名學生再讀。想一想哪一句更容易讓人讀出筍芽兒急切想出土的心情？找出來認真讀一讀。出示后面幾句的練習，讓學習小組合作讀一讀，討論可以填上哪些合適的詞語。交流匯報。教學反思： 第二課時一、讀兒歌請學生講講自己的愿望。學生自由讀兒歌，要求：讀準字音、流利、有感情。指名讀兒歌，比一比，誰讀得正確、流利、有感情。出示掛圖，學生看圖，說主圖意。老師領讀兒歌。齊讀兒歌。二、能說會道創(chuàng)設情境導入。引導學生看圖，圖上有什么動物，發(fā)生了什么事？老師講故事。三、作業(yè)：把自己編的《聰明的小羊》講給家長聽。第四篇：人教版二年級語文下冊第二單元教案第二單元一、教材分析二、教學目標知識與技能：（1）、會認58個生字，會寫33個生字。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文或文中喜歡的片段，積累好詞佳句。（3）、讀懂課文內(nèi)容，感悟文中的愛心。（4）、口語交際目的在于培養(yǎng)學生大膽交際同時進一步培養(yǎng)學生的愛心。過程與方法：通過不同形式的朗讀，通過對課文語言的細細體味，讓學生有所感觸，能夠感動，有些感想。觸動學生自發(fā)地搜集反映愛心的詩文，動情地朗讀，主動地背誦，積極地參加朗誦會、故事會等活動。情感、態(tài)度與價值觀：引導學生把思想落實到行動上，在家愛爸爸媽媽，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人，愿意幫助別人。三、教學重、難點教學重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀。教學難點：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）認識泉水“多、清、甜、美”的特點四、教法、學法教法：讀中入境，讀中生情。學法：學科兼容，課內(nèi)外結(jié)合，體會奉獻的幸福感。五、課時分配第5課：《泉水》 2課時 第6課：《雷鋒叔叔，你在哪里》 2課時 第7課：《我不是最弱小的》 2課時 第8課：《卡羅爾和它的小貓》 2課時 語文園地二 4課時5：泉水一、教學目標知識與技能（1）會認會寫本課生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。過程與方法（1）抓住描寫四幅場景的句段感悟泉水的純潔無私。（2）通過自讀，認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和幸福感。情感、態(tài)度與價值觀 學習泉水樂于奉獻的精神。二、教學重、難點重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。難點：感悟泉水的純潔無私，體會泉水一路奉獻的精神和幸福感。三、授課類型：新授課四、教學課時：2課時五、教學準備：有關泉水的圖片。第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題 ：師：春天來了，春風吹綠了校園，也吹綠了山野，請大家閉上眼睛，讓老師帶你們?nèi)ゴ河伟?！現(xiàn)在我們走出教室，走出了校園，來到了我們不曾來過的山谷。（播放課件）現(xiàn)在快睜開你的雙眼，看看眼前的美景。：師：春游結(jié)束了。在這次春游你看到了什么？：連綿起伏的群山，郁郁蔥蔥的小樹，美麗的小花兒，潺潺的流水，這是人間仙境吧，多美呀！。那你們知道這潺潺的流水叫什么嗎？：師：對，是叫泉水。來讓我們一齊和泉水姑娘打聲招呼吧。（齊讀課題）剛才我們看到的景色很美，可泉水的品質(zhì)要比景色美上很多倍呢，不信就和老師一起來了解泉水吧。二、配樂范讀課文，感知朗讀語氣首先老師來讀課文，在老師讀的過程中大家認真聽，老師是用什么語氣讀的？生交流：歡快。泉水不停的流淌，是那樣的快樂與幸福，所以要用歡快的語氣來讀。下面你們也來用歡快的語氣美美讀一讀這篇課文，認識一下泉水姑娘。同時這篇課文中有幾個生字寶寶要認識大家，去找到他們想辦法記住他們。三、初讀課文，認讀生字。課文讀完了，找到那些生字寶寶了嗎？來認識一下。你們這么快就認識他們了，聰明的你們能說說你們是用什么辦法這么快記住他們的？學生交流識字辦法。四、深入讀文，感悟精神 。我們文中的泉水姑娘她從石縫中沖出來到最后她流入大海這個過程中，她都流到了哪？遇到了誰？都說了些什么？找同學來讀課文，其他同學找到這幾個問題的答案。（學生開火車讀，其他學生思考并回答。）。（課件出示）師指導學生朗讀句子。學生練習。師引導集體讀：你們讀得真好，讓我們一起來讀讀好嗎。泉水繼續(xù)向前流淌來到山間的平地，看到火紅的杜鵑花在自己的懷里映出了美麗的身影她說……當泉水流到山坡的果園，看到大口喝水的果樹她又說…… 她穿過靜靜的山谷，看到畫眉在盡情的歌唱，她最后說…… 泉水有這么多優(yōu)點，可是她卻毫無保留的讓別人享受她的優(yōu)點，你能說說她有什么精神嗎？無么奉獻，樂于助人。（師板書）。五、拓展延伸泉水無私的滋潤著她所流過的每一寸土地，在她的滋潤下花兒更紅了，樹兒更綠了，果兒更甜了。而因為她的無私我們也更喜歡她了。聽！丁冬，丁冬……可愛的泉水還在流淌，她還會流到哪呢？還會遇到誰呢？想一想然后同桌之間互相說一說。（課件出示）泉水流到（），他看見了（），泉水說：“（）”六、總結(jié)泉水從沖出石縫的那一刻起就這樣不停的流著，不停奉獻著，一直到她流入大海。讓我們記住她，向她學習，學習她無私奉獻，樂于助人的美好品質(zhì)吧！七、布置作業(yè)：抄寫詞語，熟讀課文。第二課時教學過程一、復述課文，背誦自己喜歡的部分。二、復習字詞，指導書寫。，學生開火車認讀。三、我會讀。出示課后“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。四、自編韻文，延伸拓展。（1）除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。（2）學生討論發(fā)言。（1）把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。（2）每組推薦一位，準備全班匯報。，點評、鼓勵。板書設計多清泉水 甜 樂于助人美雷鋒叔叔，你在哪里一、教學目標知識與技能（1）會認會寫本課生字。（2）有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法（1）通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神。（2）通過背誦，積累詞語。自讀，情感、態(tài)度與價值觀 學習雷鋒叔叔助人為樂的精神。二、教學重、難點重點：會認、會寫本課生字。難點：有感情的朗讀、背誦課文。三、授課類型：新授課四、教學課時：2課時五、教學準備：雷鋒日記一本，雷鋒像一幅。第一課時教學過程：一、激情導趣。小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。二、初讀課文，整體感知。標出詩的小節(jié)。識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長檢查自學情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）