【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圈畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。）問(wèn)題：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？其特征是什么？主要介紹了那幾座橋？（二）精讀課文以小組為單位自主合作探究式學(xué)習(xí)（每小組抽取一個(gè)研究題目，完成任務(wù)后可以研究自己感興趣的其他問(wèn)題，時(shí)間為五分鐘。）請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出使用了說(shuō)明方法的句子，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣用的好處。示例：第一自然段中：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的說(shuō)明方法，既能表現(xiàn)石拱橋形式上的基本特征，又能給人以美的感受。體味說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)示例：“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有?！敝械摹皫缀酢蹦芊駝h去，為什么？答：“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，因此不能刪去?！叭珮蛑挥幸粋€(gè)大拱，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱?！币痪渲小翱伤恪比绾卫斫?？去掉是否可以，請(qǐng)說(shuō)明理由。請(qǐng)從文中再找出幾例分析體會(huì)。研究結(jié)果：我們認(rèn)為說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是：趙州橋和盧溝橋都是中國(guó)石拱橋的典型代表，舉例時(shí)能不能去掉一個(gè)？為什么？請(qǐng)反復(fù)讀第五自然段，根據(jù)你的理解，試畫(huà)出趙州橋簡(jiǎn)圖并給大家講解。為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就？讀完全文，你想和大家說(shuō)點(diǎn)什么？（三）展示小組合作學(xué)習(xí)成果三、對(duì)比閱讀請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課后材料中介紹蘆溝橋的內(nèi)容，與課文中寫(xiě)蘆溝橋的內(nèi)容作對(duì)比，小組討論兩部分內(nèi)容的異同，哪部分內(nèi)容用在課文中更合適，并說(shuō)明理由。四、拓展演練——走進(jìn)橋文化架“橋”：請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無(wú)形的“橋”。示例：知識(shí)是人類(lèi)從愚昧走向文明的“橋”。(1)(2)設(shè)想一下未來(lái)的橋是什么樣子的。請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，向同學(xué)們介紹一下你想象中的未來(lái)的橋。五、談這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和疑問(wèn)。六、走進(jìn)自然，欣賞橋之藝術(shù)橋,不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有審美價(jià)值,帶上照相機(jī),拍上一組以橋?yàn)橹黝}的藝術(shù)圖片——欣賞橋之美。課后反思：12．橋之美【學(xué)習(xí)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生理解作者愛(ài)橋的原因。品味文章優(yōu)美而富有韻味的語(yǔ)言。學(xué)會(huì)從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】理解作者的欣賞角度。分析欣賞語(yǔ)言?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一．自主學(xué)習(xí)1．給下列加點(diǎn)字注音煞（）纖（）細(xì) 駐（）足 前瞻（）后顧 點(diǎn)綴（）2．初讀課文，整體感知內(nèi)容： 作者眼中橋美在何處？二．合作釋疑為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果說(shuō)說(shuō)四幅圖中你最喜歡哪一座，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)怎樣欣賞一幅畫(huà)?三．遷移延伸生活中有很多內(nèi)在的無(wú)形的橋之美，舉例說(shuō)明。四．同步達(dá)標(biāo)茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見(jiàn)曉風(fēng)殘?jiān)?，也令?huà)家銷(xiāo)魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫(huà)中點(diǎn)綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。1．選文內(nèi)容與下面的語(yǔ)句相照應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．石拱橋不僅歷史悠久，形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。B．橋更具有繪畫(huà)美。C．橋在不同環(huán)境中有著多種多樣的形式作用。D．橋作為大件藝術(shù)品來(lái)欣賞。2．選文共舉了四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明畫(huà)家眼中橋之美。第一個(gè)例子是寫(xiě)________與________的搭配給人帶來(lái)了特別的感受；第二例子是寫(xiě)出________與________的搭配，令畫(huà)家銷(xiāo)魂；第三個(gè)例子寫(xiě)了________之美；第四個(gè)例子寫(xiě)了________橋，它與其他橋不同之處是________________。3．體會(huì)下列畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)作用：（1）頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似的滿足。（2）因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫(huà)家和攝影師必然要在此展開(kāi)一番搏斗。4．概括本段段意：___________________ ____?！窘毯蠓此肌?蘇州園林目的要求：學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順 序。、舉例子等說(shuō)明方法。，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解作者是如何抓住蘇州園林 的特征，并突出這個(gè)特征的。學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順序。揣摩語(yǔ)句，理解句子豐富的內(nèi)涵，體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，俗話說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱(chēng)，在很大程度上是由于它設(shè)計(jì)巧妙，構(gòu)思新穎，很有藝術(shù)性。下面就讓我們一起步入葉圣陶老先生的《蘇州園林》，一起體會(huì)一下它的“美”吧。二、檢查預(yù)習(xí)：借助工具書(shū)和課文注釋?zhuān)o加點(diǎn)的字注音， xi226。 {軒 榭)l237。n xn(嶙峋)ji224。n shǎng(鑒賞)zhēn zhu239。(斟酌)池沼（zhǎo）丘壑（h226。）鏤空（l238。u）闌干（l225。n）模樣（m）因地制宜 ： 根據(jù)個(gè)地不同的情況制定適宜的辦法。自出心裁 ：出于自心的創(chuàng)造和裁斷。標(biāo)本：這里指樣本典范 》敗筆 ： 寫(xiě)字中寫(xiě)的不好的一筆或繪畫(huà)中畫(huà)的不好的部 分。嶙峋：枯瘦的樣子。，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)。思考：⑴本文的體裁是什么？⑵文章主要介紹蘇州園林的什么特點(diǎn)？⑶從那些方面來(lái)具體介紹的？ 、想法寫(xiě)在下面，課堂交流。三、合作探究朗讀課文，自主完成（1）整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說(shuō)出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括段落大意（2）精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點(diǎn)，為了體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實(shí)現(xiàn)怎樣的目的？小組合作，深入探究（1）課文的第6段內(nèi)容與第2段是什么關(guān)系？你能找出與這些關(guān)系照應(yīng)的句子嗎？（2）課文第9段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？與中心有何關(guān)系（3）劃出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，體會(huì)文章的說(shuō)明順序（4）細(xì)讀文章第4段，說(shuō)出本段的說(shuō)明中心及結(jié)構(gòu)層次，體會(huì)說(shuō)明順序四、總結(jié)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：抓住事物特征，采用由總到分的說(shuō)明順序，增強(qiáng)說(shuō)明效果。板書(shū)設(shè)計(jì)五、介紹你游玩過(guò)的一座園林。提示：①要注意園林各方面的布局是否妥當(dāng)適宜，具體景物布置是否自然合理。②注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和合理的表達(dá)方式。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了蘇州園林的美，這節(jié)課我們探究一下本文，用怎么樣的語(yǔ)言和手法來(lái)介紹蘇州園林特征的。二、合作探究 {1}、（范讀開(kāi)頭兩段）蘇州園林的地位和特征請(qǐng)對(duì)出“江南園林甲天下”的下聯(lián)？（蘇州園林甲江南）作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？）作者是如何引出蘇州園林的？（蘇園特征）蘇州園林的設(shè)計(jì)理念是什么？（憑什么能成為中國(guó)園林的標(biāo)本？）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（操作方法）如何體現(xiàn)出出入畫(huà)的原則？為了達(dá)到“完美的圖畫(huà)”的目的講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。（12－21），把握重點(diǎn)部分脈絡(luò)。讓我們一起走入蘇州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說(shuō)說(shuō)在這些蘇州園林的圖畫(huà)中你都看到了哪些景物？看后的感覺(jué)如何？同學(xué)的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）明確：有亭臺(tái)軒榭、有假山池沼、有花草樹(shù)木、有鏤窗廊子??剛才同學(xué)們各抒已見(jiàn)，或云園林斗拱飛檐，仿佛鳥(niǎo)兒要振翅欲飛，十分生動(dòng)；或云園林曲徑通幽，有山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村之感，下面老師談?wù)勎业母邢?。明確：或曲徑通幽 ,或庭院幽深??倏忽間似乎深諳了其中的深味,轉(zhuǎn)瞬間又無(wú)法洞悉其神韻,完完全全被蘇園圖畫(huà)的完美、內(nèi)涵的博大精深折服,卻不能用言語(yǔ)表達(dá)！下面請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段，看看蘇州園林在具