【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生在犯錯(cuò)前就有所顧忌，而且他們犯了錯(cuò)誤后也會(huì)有很多的同學(xué)為我處理問題提供有力的證據(jù)，所以在處理他們時(shí)我就會(huì)得心應(yīng)手，切中要害。即使是那些護(hù)短的家長，在確鑿的證據(jù)面前，他們也會(huì)虛心接受老師的處理。二、對問題學(xué)生要“關(guān)愛”有加，實(shí)施無縫隙的親情管理 在對問題學(xué)生緊盯不放的同時(shí)，也要讓他們感受到老師尤其是班主任的關(guān)愛，問題學(xué)生之所以出現(xiàn)問題，關(guān)鍵就是這些學(xué)生在某些方面存在親情的缺失，或是家庭方面的或是老師方面的，所以我在對他們實(shí)施緊盯政策的同時(shí)，還要讓他們體會(huì)到我之所以這樣做是出于對他們的關(guān)愛，是為了讓他們在人生的成長歷程中成為一名健康的人。學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后，以前我一般是嚴(yán)厲的批評(píng)、扣分，之后一般不再對他們進(jìn)行安撫，這樣做的成效就是表面上鎮(zhèn)壓住了他們，但在暗地里他們對我也是頗有微詞?，F(xiàn)在對這些學(xué)生我除了嚴(yán)格要求并按照班規(guī)班紀(jì)處罰他們外，而且還要和他們進(jìn)行長時(shí)間的談心，找出問題的根源，好對癥下藥，讓他們認(rèn)識(shí)到老師對他們的良苦用心。另外在日常生活中對他們正常合理的需要，也要特別關(guān)注，讓他們在其他學(xué)生面前能夠昂首挺胸的做人。教師應(yīng)具有“愛”的品質(zhì)和能力教師的應(yīng)具有“六愛”精神：愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛自己。我們要認(rèn)識(shí)到，“愛”既是教師的職業(yè)品質(zhì)，也是一種職業(yè)能力，更是生命力旺盛的表現(xiàn)。教師要鍛煉自己形成快樂思維的方式和樂觀向上的性格，使自己融入教育事業(yè)，融入學(xué)校，融進(jìn)學(xué)生之中。一名充滿愛的教師，眼中無“差”生，心中少煩惱，成功的機(jī)會(huì)更多，身體也會(huì)更健康。我給教師寫了一個(gè)“備忘錄”：教師出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，總應(yīng)該是儀表端莊、情緒飽滿、信心十足。即使是剛有不開心的事情，我也應(yīng)立即調(diào)整心情，不要壞形象留給學(xué)生。教師要愛每一名學(xué)生，經(jīng)常用期待的眼光打量學(xué)生，用贊賞的語言激勵(lì)學(xué)生。即使有的學(xué)生學(xué)習(xí)很差或犯了錯(cuò)誤，確實(shí)令人失望，我也要尋找更好的辦法來幫助他。教師要成為學(xué)生最喜歡的人，教學(xué)要經(jīng)常引發(fā)學(xué)生的笑聲、贊美聲和驚訝聲。即使是某些教學(xué)內(nèi)容沒有什么快樂因素可挖掘，我也要想辦法嵌入一段開心的小插曲。教師必須比一般人更愛學(xué)習(xí)，更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。每學(xué)期至少讀一本新書，要主動(dòng)爭取多參加教科研活動(dòng)。即使沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也要堅(jiān)持自學(xué)。教師要成為教育的享受者，在教育工作中不斷地收獲成功的喜悅。要樂于融入學(xué)校集體團(tuán)隊(duì)，即使校長或同事對我不公正或有誤會(huì)，我對事業(yè)的執(zhí)著追求也不會(huì)改變。教師要熱愛生活、熱愛自己，經(jīng)常保持樂觀向上的積極心態(tài)。工作之余要有豐富的特長愛好活動(dòng)。即使自己沒有什么文體藝術(shù)“細(xì)胞”，也要經(jīng)常參加一些開心的活動(dòng)。教師要樹立快樂工作的觀念教師工作了一天，有的說：“學(xué)生真難教，講了一天課，我真累??！” 有的說：“學(xué)生真可愛，講了一天課，我的收獲真大啊！” 這是教師對教育有著不同理解而產(chǎn)生的兩種不同心態(tài)的表現(xiàn)。教師工作是一種需要較大付出的心智勞動(dòng)。在這一勞動(dòng)過程中，是帶著“教書匠”的觀念來實(shí)施教育，還是帶著快樂的工作觀念來實(shí)施教育，其教育結(jié)果會(huì)大不相同。我非常欣賞魏書生局長說的這幾段話：人活在地球上一共兩件事：第一做人，第二做事。做人認(rèn)認(rèn)真真守住平常心，做事實(shí)實(shí)在在為他人和自己帶來快樂。靜下心來做眼前能做的事。大事做不來，小事趕快做；元帥當(dāng)不了，好好當(dāng)士兵；上如不著天，下邊要著地；高處不能成，低處要肯就。這是我們所有人都能做的事。人生最累的是自己折騰自己，我們不要浪費(fèi)生命成本，要守住生命本真。用快樂的態(tài)度對待人生，用寧靜的心態(tài)看待一切，我們就會(huì)活得很舒服。人的身體是本錢，千萬不要帶病工作。經(jīng)?？吹矫襟w在宣傳某個(gè)先進(jìn)人物，說人家如何如何帶病工作，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。這不說是錯(cuò)誤，起碼也是個(gè)誤導(dǎo)。當(dāng)老師，可不是戰(zhàn)爭年代黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡，也不是抗洪救災(zāi)，沒那么緊急，可千萬不能在講臺(tái)上撲通撲通昏倒了。這對國家、對家庭、對個(gè)人都是損失。我經(jīng)常向教師們宣傳魏書生局長的上述觀點(diǎn)，同時(shí)希望教師們懂得：教育是教師與學(xué)生共同享受生命快樂的過程。認(rèn)真做好自己不喜歡的事情我們每位教師所干的工作,不一定都是十全十美的,不一定都是自己喜歡的,也不一定都是專業(yè)對口和自己熟悉及專長的。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好,那是十分容易的事情。能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好,這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會(huì)遇到“難度大,壓力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高”等狀況，確實(shí)會(huì)出現(xiàn)“不喜歡”的心情。但是,我們要明白,“不喜歡”而導(dǎo)致的“不認(rèn)真”是一種消極心態(tài), 它會(huì)使人的激情消退,智能退化,潛能封閉,使人再干喜歡的事,也會(huì)干不好。我們教育工作者一定要樹立“認(rèn)真做好自己不喜歡的事情”的觀念，能認(rèn)真干好自己不喜歡工作的人，他能干好任何工作。有的人常常抱怨，社會(huì)對自己不公，領(lǐng)導(dǎo)對自己不用，他人比自己運(yùn)氣好。于是總用一種消極、抵制、躲避的情緒去對待自己的工作和人生。這樣的結(jié)果，自己不但不會(huì)進(jìn)步，還會(huì)失去許多發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。自己也不快樂。有的人把困難當(dāng)“磨練”，把困境當(dāng)“挑戰(zhàn)”，把困苦當(dāng)“機(jī)會(huì)”，不管領(lǐng)導(dǎo)對自己怎么樣，不管別人對自己怎么看，不管環(huán)境怎么差，堅(jiān)持自己的奮斗目標(biāo)不動(dòng)搖。因?yàn)樗麄兠靼?，我們所做的一切，都是在為了自己的發(fā)展，艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人，心態(tài)好，快樂多，成功的機(jī)會(huì)更多。第四篇：應(yīng)對措施通過對作業(yè)人員及相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行安全教育及安全技術(shù)交底的方式，嚴(yán)格要求作業(yè)人員安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)。在作業(yè)區(qū)域張貼安全操作規(guī)程，以時(shí)刻提醒作業(yè)人員按安全規(guī)程作業(yè)。對營區(qū)內(nèi)大功率用電器進(jìn)行安全排查，嚴(yán)格要求電工按照臨時(shí)用電安全管理，對營區(qū)內(nèi)大功率用電器設(shè)置獨(dú)立開關(guān)。通過對電工進(jìn)行安全教育及交底的方式，嚴(yán)格要求電工按照項(xiàng)目部臨時(shí)用電安全專項(xiàng)施工方案在施工現(xiàn)場、辦公區(qū)及宿舍區(qū)安裝滿足需要的漏電保護(hù)器。通過對民工及職工進(jìn)行安全教育及交底的方式，嚴(yán)格要求人員遵守項(xiàng)目部臨時(shí)用電安全管理。嚴(yán)格按照項(xiàng)目部消防安全管理制度，在辦公區(qū)及宿舍區(qū)配置足夠數(shù)量的消防設(shè)施，并定期進(jìn)行檢查，對欠壓失效的滅火