【文章內容簡介】 學生在犯錯前就有所顧忌，而且他們犯了錯誤后也會有很多的同學為我處理問題提供有力的證據，所以在處理他們時我就會得心應手，切中要害。即使是那些護短的家長，在確鑿的證據面前，他們也會虛心接受老師的處理。二、對問題學生要“關愛”有加，實施無縫隙的親情管理 在對問題學生緊盯不放的同時，也要讓他們感受到老師尤其是班主任的關愛，問題學生之所以出現問題，關鍵就是這些學生在某些方面存在親情的缺失，或是家庭方面的或是老師方面的，所以我在對他們實施緊盯政策的同時，還要讓他們體會到我之所以這樣做是出于對他們的關愛，是為了讓他們在人生的成長歷程中成為一名健康的人。學生犯了錯誤之后，以前我一般是嚴厲的批評、扣分，之后一般不再對他們進行安撫，這樣做的成效就是表面上鎮(zhèn)壓住了他們，但在暗地里他們對我也是頗有微詞?，F在對這些學生我除了嚴格要求并按照班規(guī)班紀處罰他們外，而且還要和他們進行長時間的談心，找出問題的根源，好對癥下藥，讓他們認識到老師對他們的良苦用心。另外在日常生活中對他們正常合理的需要，也要特別關注，讓他們在其他學生面前能夠昂首挺胸的做人。教師應具有“愛”的品質和能力教師的應具有“六愛”精神：愛教育、愛學校、愛學生、愛學習、愛生活、愛自己。我們要認識到，“愛”既是教師的職業(yè)品質，也是一種職業(yè)能力，更是生命力旺盛的表現。教師要鍛煉自己形成快樂思維的方式和樂觀向上的性格，使自己融入教育事業(yè)，融入學校，融進學生之中。一名充滿愛的教師，眼中無“差”生，心中少煩惱，成功的機會更多，身體也會更健康。我給教師寫了一個“備忘錄”：教師出現在學生面前時，總應該是儀表端莊、情緒飽滿、信心十足。即使是剛有不開心的事情，我也應立即調整心情，不要壞形象留給學生。教師要愛每一名學生，經常用期待的眼光打量學生，用贊賞的語言激勵學生。即使有的學生學習很差或犯了錯誤，確實令人失望，我也要尋找更好的辦法來幫助他。教師要成為學生最喜歡的人，教學要經常引發(fā)學生的笑聲、贊美聲和驚訝聲。即使是某些教學內容沒有什么快樂因素可挖掘，我也要想辦法嵌入一段開心的小插曲。教師必須比一般人更愛學習，更能享受學習的樂趣。每學期至少讀一本新書，要主動爭取多參加教科研活動。即使沒有外出學習的機會，我也要堅持自學。教師要成為教育的享受者，在教育工作中不斷地收獲成功的喜悅。要樂于融入學校集體團隊，即使校長或同事對我不公正或有誤會，我對事業(yè)的執(zhí)著追求也不會改變。教師要熱愛生活、熱愛自己，經常保持樂觀向上的積極心態(tài)。工作之余要有豐富的特長愛好活動。即使自己沒有什么文體藝術“細胞”，也要經常參加一些開心的活動。教師要樹立快樂工作的觀念教師工作了一天，有的說：“學生真難教，講了一天課，我真累啊！” 有的說：“學生真可愛，講了一天課，我的收獲真大?。　?這是教師對教育有著不同理解而產生的兩種不同心態(tài)的表現。教師工作是一種需要較大付出的心智勞動。在這一勞動過程中，是帶著“教書匠”的觀念來實施教育，還是帶著快樂的工作觀念來實施教育，其教育結果會大不相同。我非常欣賞魏書生局長說的這幾段話：人活在地球上一共兩件事：第一做人，第二做事。做人認認真真守住平常心，做事實實在在為他人和自己帶來快樂。靜下心來做眼前能做的事。大事做不來，小事趕快做；元帥當不了，好好當士兵；上如不著天，下邊要著地；高處不能成，低處要肯就。這是我們所有人都能做的事。人生最累的是自己折騰自己，我們不要浪費生命成本，要守住生命本真。用快樂的態(tài)度對待人生，用寧靜的心態(tài)看待一切，我們就會活得很舒服。人的身體是本錢，千萬不要帶病工作。經?？吹矫襟w在宣傳某個先進人物，說人家如何如何帶病工作，號召大家向他學習。這不說是錯誤，起碼也是個誤導。當老師，可不是戰(zhàn)爭年代黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡，也不是抗洪救災，沒那么緊急，可千萬不能在講臺上撲通撲通昏倒了。這對國家、對家庭、對個人都是損失。我經常向教師們宣傳魏書生局長的上述觀點，同時希望教師們懂得：教育是教師與學生共同享受生命快樂的過程。認真做好自己不喜歡的事情我們每位教師所干的工作,不一定都是十全十美的,不一定都是自己喜歡的,也不一定都是專業(yè)對口和自己熟悉及專長的。我們能把自己喜歡的、熟悉的工作干好,那是十分容易的事情。能把自己不喜歡的不熟悉的工作干好,這就需要人具備更高的素養(yǎng)。教育工作肯定會遇到“難度大,壓力重,枯燥乏味,收入微薄,地位不高”等狀況，確實會出現“不喜歡”的心情。但是,我們要明白,“不喜歡”而導致的“不認真”是一種消極心態(tài), 它會使人的激情消退,智能退化,潛能封閉,使人再干喜歡的事,也會干不好。我們教育工作者一定要樹立“認真做好自己不喜歡的事情”的觀念，能認真干好自己不喜歡工作的人，他能干好任何工作。有的人常常抱怨，社會對自己不公，領導對自己不用，他人比自己運氣好。于是總用一種消極、抵制、躲避的情緒去對待自己的工作和人生。這樣的結果，自己不但不會進步，還會失去許多發(fā)展自己的機會。自己也不快樂。有的人把困難當“磨練”，把困境當“挑戰(zhàn)”，把困苦當“機會”，不管領導對自己怎么樣，不管別人對自己怎么看，不管環(huán)境怎么差，堅持自己的奮斗目標不動搖。因為他們明白，我們所做的一切，都是在為了自己的發(fā)展，艱苦奮斗更能促使人成就大事。這樣的人，心態(tài)好，快樂多，成功的機會更多。第四篇：應對措施通過對作業(yè)人員及相關責任人進行安全教育及安全技術交底的方式，嚴格要求作業(yè)人員安全操作規(guī)程進行作業(yè)。在作業(yè)區(qū)域張貼安全操作規(guī)程，以時刻提醒作業(yè)人員按安全規(guī)程作業(yè)。對營區(qū)內大功率用電器進行安全排查，嚴格要求電工按照臨時用電安全管理，對營區(qū)內大功率用電器設置獨立開關。通過對電工進行安全教育及交底的方式，嚴格要求電工按照項目部臨時用電安全專項施工方案在施工現場、辦公區(qū)及宿舍區(qū)安裝滿足需要的漏電保護器。通過對民工及職工進行安全教育及交底的方式，嚴格要求人員遵守項目部臨時用電安全管理。嚴格按照項目部消防安全管理制度，在辦公區(qū)及宿舍區(qū)配置足夠數量的消防設施，并定期進行檢查，對欠壓失效的滅火