5如何處理“問題學生”的各種“問題”(編輯修改稿)
2025-09-04 10:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 錯和老師糾錯的循環(huán)往復的教育，學生在錯誤中逐漸成長和懂事。在教育學生的過程中，對于學生的紀律處分，就是學校不斷地給學生知錯能改的機會，學生應在處分跟蹤教育的過程中不斷地自我反省、自我教育，教師在這一過程中要給予學生外在的行為引導和思想疏導，使學生在內(nèi)外力量的雙重作用下，真正做到 端正行為舉止，學會做人做事。 四、家長的積極配合是對學校教育的有力促進 這里講的配合，不是求助，學生對老師的反感大多來自于犯了錯誤之后老師的告狀，然后是告狀后家長的 “ 教訓 ” ，很多學生描述家長會開完之后的晚上為 “ 暴風雨來臨之夜 ” ，從而可以看出學生的習慣性思維和對待老師行為的普遍看法。學校對學生的教育離不開家長的配合，從筆者幾年職教的經(jīng)驗來看，一般在學期開學，學生都有點不適應，在學期結(jié)束，學生基本上能夠遵 第 3 頁 共 4 頁 章守紀，但是在長假過后，學生好像又變了一個人，渾身都是“ 刺 ” ，又
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