【文章內(nèi)容簡介】 的主體，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的需求。新課改下這一理念的提出，是對傳統(tǒng)教學(xué)理念的一種改變，傳統(tǒng)教學(xué)教師更多在關(guān)注怎么教、教什么，具體學(xué)生能不能掌握，掌握到了哪種程度，教師往往考慮不夠。教師教學(xué)本身應(yīng)該是雙向促進的過程，既包括教師的教、也包括學(xué)生的學(xué)。而決定教師教的效果的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，所以必須要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。據(jù)此，教師要關(guān)注學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生參與到體育課程學(xué)習(xí)中來，樹立終身體育思想，鼓勵學(xué)生在小學(xué)階段就形成一項屬于自己的體育愛好。同時，要關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，學(xué)生因為性格差異、體質(zhì)的差異、家庭環(huán)境的影響，在對于體育課程學(xué)習(xí)方面勢必也會產(chǎn)生差異，教師要結(jié)合學(xué)生不同的特點給予引導(dǎo)，切勿搞“一刀切”，在課堂教學(xué)過程中，為了更好地方便學(xué)生的發(fā)展，教師要努力營造和諧、民主的課堂，鼓勵學(xué)生的參與和展示，鼓勵他們張揚個性，這樣學(xué)生在體育課堂上的歸屬感也會增強，興趣也會逐漸地提升，進而積極主動地去學(xué)習(xí)和參與。四、構(gòu)建和諧的關(guān)系體育教學(xué)中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學(xué)工作，而且要經(jīng)常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往往會使學(xué)生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重，密切配合，互相幫助，使學(xué)生從體育教師這個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學(xué)到助人為樂、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀(jì)律較差，以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造條件，給技術(shù)水平較差的學(xué)生鍛煉的機會。例如，在體操練習(xí)的最后講評時，除找出較好的學(xué)生示范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進步的學(xué)生，再做一、二次練習(xí)，肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵。這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫暖。對體育骨干和運動能力較強的學(xué)生則從嚴(yán)要求，絕不能袒護他們的缺點。教師關(guān)心并嚴(yán)格要求學(xué)生對學(xué)生來說雖說是外部條件，但能促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的內(nèi)部動力，培養(yǎng)學(xué)生對人、對事的正確觀念。五、多種教學(xué)手段來輔助教學(xué)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。隨著高科技的迅猛發(fā)展，多媒體以其“能模擬仿真，可化抽象為形象”的強力優(yōu)勢，已經(jīng)滲透到各個學(xué)科的教育教學(xué)當(dāng)中，并且作為一種高效的教學(xué)手段得以大力開發(fā)和運用。然而，當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)依然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，現(xiàn)代化教學(xué)手段在體育教學(xué)尚有待加強。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅與教育現(xiàn)代化脫節(jié)，而且難以讓學(xué)生從多媒體技術(shù)中感受到教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢和新事物的生長發(fā)展。作為體育工作者，我們一定會逐步將現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理、正確、科學(xué)地運用到體育教學(xué)中去，運用多媒體輔助教學(xué)，將學(xué)生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。總之，新時期的小學(xué)體育教學(xué)工作在小學(xué)教育中占有非常重要的地位，體育教師要結(jié)合新時期教育的要求，去不斷地改進自己的教育教學(xué)模式，采取靈活、多樣的教學(xué)手段來提升教學(xué)效果，打造高效課堂，最終為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。第四篇：新課改下的體育教學(xué)體會新課改下的體育教學(xué)體會新課程改革是教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價，對廣大教師提出了更高、更新的要求。這就需要我們迅速走進新課程、理解新課程。做為新時期的中學(xué)體育教師如何去發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勛约旱捏w會。一、如何改變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)“健康第一”的指導(dǎo)思想隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及余暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來，參加健身鍛煉，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，從增進學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)