教案設(shè)計(jì)說茶第2課(編輯修改稿)
2024-11-16 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （4）交流分段，重點(diǎn)點(diǎn)撥：第2自然段都講我國茶的特點(diǎn)（歷史悠久、種類繁多），歸并為一段；第3。4自然段都講飲茶的作用與好處，并為一段。5．作業(yè)。通讀課文，質(zhì)疑間難。抄寫生字新詞。第三篇：教案設(shè)計(jì) 將相和第2課13．將相和 第2課1．學(xué)習(xí)第一個故事，了解藺相如與秦王斗爭的經(jīng)過以及故事的結(jié)果。2 抓住人物言行，概括人物特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文，感受藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神。抓住人物言行，概括人物特點(diǎn)。感受藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神。1．聽寫生字及本課的成語。2．學(xué)習(xí)課文第一段。(1)指名讀第1自然段，思考文章一開始作者告訴了我們什么。(2)自由朗讀課文第210自然段，同學(xué)們邊看邊想，將這部分內(nèi)容分成四層意思，每層意思用兩個字的小標(biāo)題來概括。(3)交流“騙玉”、“解難”、“智斗”、“歸趙”。(4)逐層講讀課文。a．趙王碰到了一個什么棘手問題?你能用上“如果??就，如果??就”來說好嗎?(學(xué)生自說。)b．面對如此棘手的問題，藺相如怎么說、怎么做的呢?請你劃出描寫藺相如語言、動作的句子，鉆研一下從這些句子中可以看出藺相如是個怎樣的人。想好了的同學(xué)可以互相討論。(板書：愿意，如果??就，如果??一定，理直氣壯，撞碎，舉起等。)c．學(xué)生互相交流，教師歸納：在趙王為難之際，藺相如挺身而出出使秦國。從藺相如取回寶玉拿在手中到理直氣壯地揭露秦王，從揚(yáng)言要把“腦袋和寶玉一塊撞碎在柱子上”到巧妙地想出舉行授璧典禮的主意，這一系列語言動作，都表明了藺相如的(隨機(jī)應(yīng)變、大智大勇)。d．指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)學(xué)生用理直氣壯、大大方方的語氣讀藺相如與秦王的兩段對話。c．故事的結(jié)果怎樣?(板書：歸趙。)順勢完成作業(yè)本第5題的第1小題：藺相如
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