教師專業(yè)化發(fā)展培訓計劃(編輯修改稿)
2024-11-16 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 涌現(xiàn)出的各種新情況、新問題，都是無法回避的。等不是辦法，也解決不了問題。只有通過教師自身的努力、在實施新課程的教學實踐中，提升自身的專業(yè)化水平。3．課程資源匱乏需要基于校本。教育隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展，隨著社會的進步而進步。教育推動生產(chǎn)力的發(fā)展，促進社會進步，生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了更好的物質(zhì)條件，社會的進步對教育提出了更高的要求，提供了發(fā)展的動力基礎。新課程基于世界先進的教育理念，吸收了國內(nèi)外科學的教育理念，著眼于社會生產(chǎn)力發(fā)展的需要。實施新課程，需要發(fā)達的生產(chǎn)力提供必需的物質(zhì)資源、空間資源和人力資源來支撐。而我們是社會主義初級階段，生產(chǎn)力存在著巨大的地域差異，就我市的現(xiàn)實條件，暫時還無法滿足新課程對課程資源的需要。比如：科學課程，全市沒有一所小學能夠全部滿足學生探究性學習實驗的需要，綜合實踐課程“三種資源”全無保證，英語課程更是師資匱乏，嚴重缺乏英語語言實踐的社會環(huán)境。4．教師的專業(yè)化水平需要基于校本。教師的專業(yè)化，不僅是一種理論水平，更是一種實踐能力。這種實踐能力，有理論的，有道德的，有情感的，有學術的，這種能力，隨著教師專業(yè)化水平的發(fā)展而不斷提高，即“教學相長”。因此，即使有了充分的物質(zhì)基礎和外在條件，教師也必須在教學實踐中不斷提升自身的專業(yè)化水平，教師不僅是教育教學理論的踐行者，更是教育教學理論的創(chuàng)造者。第三篇：教師專業(yè)化發(fā)展培訓心得體會教師專業(yè)化發(fā)展心得體會南華學校王靜本次教師專業(yè)發(fā)展的學習活動使我受益匪淺?，F(xiàn)結(jié)合本人的學習，談一些心得體會。第一、加強思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展的動力一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質(zhì)。教師做為雕塑孩子心靈的工程師。為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。往往先是教育了自己，然后再來教育學生，或者在教育學生的同時也在教育自己。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利，超越了自身的道德倫理價值，從而達到了一個與天地合一的境界?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。因此，要真正當好一名優(yōu)秀的教師，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹慎，氣量大度容忍，具有強烈的進取精神和合作精神，善于與他人溝通，擅長調(diào)整人際關系，自我調(diào)控和調(diào)節(jié)的能力較強，淡化得失，把教育作為一種生活方式，學會享受職業(yè)生活，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力。第二、轉(zhuǎn)變觀念通過學習，我認識到教師是學校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發(fā)展目標，戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想，實事求是的辦學理念，掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務。教育教學方法要創(chuàng)新，應該勇于探索，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際，為學生所接受，所歡迎的教育教學方法。在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題，才無愧于這個時代光榮的稱號。第三，要加強專業(yè)知識學習。專業(yè)知識是中小學優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量教育活動的基礎。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識；同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結(jié)構(gòu)。通過培訓學習，我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發(fā)式教學；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重，教師施教之一，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生總結(jié)的要讓學生自己推導出結(jié)論，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)閷W堂，把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂?！弊寣W生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在?過程?中感悟語言的魅力，領會語言的真諦。第四、學現(xiàn)代教育技術。中小學優(yōu)秀教師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法、清晰準確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設教學情境，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學技術等。求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學習，進一步豐富知識，將學習的成果應用到自己教育教學中。第四篇：教師專業(yè)化發(fā)展培訓心得體會“教師專業(yè)化發(fā)展” 網(wǎng)絡研修學習體會山東省東營市 “教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程網(wǎng)絡研修即將結(jié)束了，在幾個月的培訓活動中，我認真聆聽潘克明、張梅玲、劉金玉等專家、教授的《教師專業(yè)化發(fā)展》等專題講座、觀摩了《探究凸透鏡成像規(guī)律》《磁場》等課的教學。在各種講座當中，有對當前國內(nèi)外教學活動的現(xiàn)狀研究，有對學生組織、學習方法指導具體做法的探討，我覺得這些講座和實踐活動，非常貼近我們基層教師的教學，無論是從理論上還是實踐操作的過程當中都起到了一個很好的指導作用，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結(jié)合本人的學習，談一些我對網(wǎng)絡研修的認識和學習體會。第一方面，我對網(wǎng)絡研修的粗淺認識：網(wǎng)絡研修是我們教師們資源共建共享、互相學習、共同提高的教研方式。教師的成長離不開深入的教學研究。借助教研活動，教學成果得以采用，優(yōu)秀的教學經(jīng)驗得以推廣，示范課與精品課程建設相結(jié)合，發(fā)揮明顯的教學輻射效應作用，它使其他教師能夠?qū)W以致用，迅速提升自己的教學實踐技能，從而使教師成長為新時期的一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。網(wǎng)絡研修是一種新的培訓方式，同時也是一種新的學習方式，參加網(wǎng)絡研修的全體老師即是同學，又是共同進步的合作伙伴，通過這一段時間的學習，我們不難看出，充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修這個平臺的作用，使廣大教師高度的熱情投身到新課程改革的潮流中來，通過發(fā)展教師的反思能力促進教師專業(yè)素質(zhì)和個人素養(yǎng)的整體提高，努力完成從“教書
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