我當班主任(編輯修改稿)
2024-11-16 22:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每一位家長寫一封信，表達作為班主任的一些教育觀念和心聲；堅持給每一位孩子寫一段評語，讓家長感受老師對孩子的關注和愛。讓家長回信，從而了解家長的一些教育理念和文化水平。積極主動和每一位家長聯(lián)系，打電話、面談、家訪、等制定學生檔案卡。了解孩子在家情況，性格、脾氣、愛好、家庭的成員情況。相互了解后，建立家長團隊，開展了很多活動中，組織的主題家長會，討論自己在家庭教育中的心得體會（一年級）：幾個積極家長牽頭，設計活動流程、方案。家長牽頭組織“《心存感恩情、迎新聯(lián)歡會》活動也是一次家長會。家長出方案、活動邀請函、活動串詞、主持人選拔、指導、攝像、會標設計等，全有家長自己組織。在活動中產(chǎn)生“志同道合”的共鳴，在活動中發(fā)現(xiàn)家長的各自特點和優(yōu)勢，讓家長團隊有凝聚力。因為我對班級家校溝通不斷摸索，我們班也逐漸形成了比較良好的班級氛圍，讓家長對班級有了越來越深的歸宿感和榮譽感。責任讓我們更加熱愛自己的工作，責任也讓我們更加明確自己要努力的方向。三、我用創(chuàng)新活班我們現(xiàn)在的班主任，面對的是“新時代的寵兒”，他們的“六加一”家庭中的獨苗苗，他們或任性、或調(diào)皮、或脆弱、或好勝……他們“博文強學”“接納新鮮事物”的程度和能力是師范時教育學書上不曾介紹的。他們從四五十個不同家庭來到一個班級，起初，他們或許還沒有“弄清形勢”，“屈服于你”，慢慢地他們衡量出你的輕重、摸索出你的套路、了解了你的個性，如果你還是原來“那個你”，如果你沒有獨特的人格魅力吸引住他們的目光，那你就“很危險”了！如果你性情柔弱，他們就開始“目中無你” 了，從此“班無寧日”；如果你性情強勢，他們就開始“轉(zhuǎn)入地下”了，從此“班無聲息”了。你的班級建設規(guī)劃就成泡影。作為現(xiàn)代的班主任，我們要“知己知彼”“有勇有謀”?，F(xiàn)在的孩子最習慣新鮮事物，而且接受新鮮事物的能力也很強。我們不僅要順利開展我們的工作，還要學會利用他們開展好我們的工作，讓他們樂意和我們一起開展工作。于是乎，班主任就要學會“耍花招”——創(chuàng)新地開展工作，不落俗套的班級管理模式和班級活動形式，讓學生覺得跟著你一起學習活動很有意思。比如：班級活動中，我們要善于讓他們接觸一些新鮮事物、接受一些新鮮的形式；班級活動可以由班主任組織、家長組織、某小組組織；如果你的想法很好，也可以按照你的意愿開展……我們班從一年級開始就讓孩子們誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》一類的國學書籍，開展很多有關國學的活動，讓國學成了班級的特色。學生們在特有的國學氛圍中，感受到了班級的獨特性。但是國學活動也不能千篇一律，否則長久了，學生會覺得不過如此，失去興趣。低段我們以誦讀為主，開展多種比賽，感受國學的韻律美；中段利用國學內(nèi)容開展，儒雅娃小孝子評選等活動，感知國學的“仁義禮智信”文化精髓；高段時針對國學中的一些觀點進行辯論比賽、文段賞析等活動；因為如此，我們班的國學活動從一年級到六年級都是生動的，有生命力的。還比如：同樣的常規(guī)教育我們可以用不同形式。多年大班主任工作，讓我深知，養(yǎng)成教育必須“抓反復，反復抓”，但卻不是機械的重復性反復，而應該是“因地制宜”的抓。我們的孩子在一天天長大，教育手段也應該由學生的變化，做出不一樣的調(diào)整。在我所教的班級，養(yǎng)成教育在不同年段是不一樣的。低段，乖娃娃評比（每月一個養(yǎng)成教育主題，評比加五星，換取卡通小貼紙，卡通小貼紙換取卡通徽章）；每月不同方面的班級之星評比（不同方面對孩子進行肯定，刊登在班級刊物中，給孩子肯定和鼓勵）；中段：開展道德銀行儲蓄活動（用道德成長銀行的儲蓄要求引領孩子們規(guī)范自己的一言一行，通過加分扣分的活動規(guī)則，牢固樹立“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的文明行為意識。讓孩子們通過活動明白：道德就是身邊小事，而要成為一個有道德的人就是從小事做起。）；高段：好習慣基金活動（由學生自己成立基金會，成立基金分配管理小組，自己擬定基金會成員評比獎勵措施，自我要求、自我管理、自我約束）。孩子們在不同年段豐富多彩的班級教育活動中不斷規(guī)范自己的言行，一步步成長為一個個文明儒雅娃！因為創(chuàng)新的開展班級活動，所以班級活動才處于活躍的狀態(tài)、有生命力之中！四、我用家長促班很多老師說：學生
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1