【文章內容簡介】 中來。四、作業(yè)布置與批改：學生作業(yè)要與教學進度同步，精選題目，份量適當，難度適應，課堂作業(yè)當堂完成。課外作業(yè)控制時間總量，一、二年級不留課外書面作業(yè)，三至六年級不得超過1小時。學生作業(yè)要突出學科特點，既注重基礎，又注重綜合運用，不布置機械重復的作業(yè)，更不允許有懲罰性作業(yè)；鼓勵有創(chuàng)造性的少而精的作業(yè)。教務處不定期地對作業(yè)布置和批改情況進行檢查或抽查。努力提高學生作業(yè)質量。教師對學生作業(yè)書寫要有規(guī)范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，要通過學生作業(yè)逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對學生作業(yè)要認真、及時批改。批改要認真、正確、批改符號規(guī)范，使用等級制，作文批語要恰如其分，點到實處。課堂作業(yè)和按要求布置的課外作業(yè)要全收全改，提倡面批，多寫指導性評語。低年級盡量多用一些鼓勵符號,中高年級盡量多用鼓勵性的語言,要切實把學生的作業(yè)積極性調動起來。堅決杜絕學生批改作業(yè)現象。鼓勵學生對作業(yè)中的錯誤要及時訂正，并及時給予學生輔導，使學生得出正確的答案。五、課外輔導：教師要重視個體差異，主動、及時對學生進行輔導。要特別重視輔導學困生和缺課的學生，做到不讓一個學生掉隊。對缺課學生的輔導要及時，對學困生的輔導要有愛心、有信心、有耐心。輔導要運用多種形式。教師家訪是一種有效的輔導方式，應大力提倡。輔導要有計劃，要講究方法，不得因輔導而增加學生的心理負擔，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學生的課外作業(yè)負擔。注重特長生的培養(yǎng)，防止學困生的產生。六、聽課：教師每學期聽課至少25節(jié)以上，中層以上每學期聽課至少30節(jié)以上。每節(jié)聽課應有詳細的記載，要標明日期、授課人、教學班級、教學課題等。教研組要建立起考勤制度,無故不參加聽課的教師要按曠課論處,有事不能聽課的教師應事先向校長請假，要有課堂評價或教學建議。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。七、教學總結：教學工作總結包括學校教學工作總結、教研工作總結、課題實驗或專題研究總結以及教師個人教學總結。學期結束，教師在認真進行“教學反思”基礎上，應將撰寫的總結交 給學校存檔。八、教學研究：學校要建立校本教研制度，堅持至少兩周開展一次校本教研活動。學校領導參加校本教研活動，每月不少于兩次；教師人人有專業(yè)學習筆記，每學期學習筆記不少于一萬字。教師必須按時參加教研活動，不遲到，不早退，教研組至少每兩周進行一次教研活動，備課組每周進行一次集體備課活動，每個教研組至少有一個研究課題。教師應積極參與課題研究和教學研究活動，鉆研教學業(yè)務，經常學習教參資料、專業(yè)雜志，了解國內教研、教學動態(tài)。堅持“教學反思”，大力倡導一課一思。學期結束，學校將召開教學教研工作總結會，認真總結經驗，表彰先進。第四篇：教學常規(guī)管理辦法英吉沙縣教育系統(tǒng)教學常規(guī)管理辦法第一章 總則第一條為更好地開展基礎教育課程改革，全面推進素質教育的實施，貫徹落實國家規(guī)定的課程計劃，規(guī)范教學行為，開展教育科學研究活動，指導各學校加強教學常規(guī)管理，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進我縣教學改革健康深入地開展，全面提高教學質量，結合近年我縣中小學教學的實際情況，特制定本辦法。第二條學校必須全面貫徹黨的教育方針，堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置，樹立育人為本的思想，將“思想政治素質是最重要的素質”的要求落實到教育工作中的各個環(huán)節(jié)。第二章 組織管理第三條學校要建立健全由黨支部領導下的校長負責制，教務處或教研室以及年級組、學科教研組分級管理，分工負責的教學常規(guī)管理體制。書記、校長全面負責管理學校工作，對學校的教學管理和教學質量負有全權責任。第四條書記、校長管理教學的主要職責是：（一）學校要始終貫穿教書育人的原則，必須以教學為中心，帶領并促進學校各部門和全體教師遵守教育政策和法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級政府和教育行政部門的決定和決議，積極推進索質教育，強化質量意識，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，不斷提高教學質量。（二）建立和完善教學管理制度，對教學工作實行目標管理，過程管理和質量管理。深入教學第一線，研究改進教學工作，正確指導教師進行教學活動。（三）書記、校長必須要上課、聽課。中小學書記、校長每周68課時，副書記、副校長每周不少于810課時（必須任主課）；每學年聽課不得少于40節(jié)。第五條教務處是學校管理教學的職能機構，是實施學校教學管理的樞紐。教務處的職責是：（一）根據學校的工作實際，制定教學工作計劃。（二）建立健全排課、調課制度，嚴格按照國家課程計劃和教育行政部門頒發(fā)的課程設置、課時安排和作息時間表，開齊課程，開足課時，安排好陽光體育活動、興趣小組活動等。（三）組織全體教師認真執(zhí)行課程標準（教學大綱），鉆研教材，鼓勵教師改革教學方法，提高教學的效率。（四）深人年級組、教研組了解情況，督促他們積極開展工作；深入課堂，每學期對全部教師的上課至少聽一遍；檢查教師的教學進度和落實教學常規(guī)的情況，分析教學質量、探討改革措施。（五）認真實施綜合實踐活動課程，建立包括信息技術、勞動技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐教師在內的綜合實踐活動專兼職教師隊伍，彰顯綜合實踐活動課程這一課改亮點。加快校本課程的開發(fā)與實施，確保校本課程進課程表、進課堂，有教師、有資料、有教案、有考核，形成學校特色課程。（六）搞好教學環(huán)境管理，教材圖書管理，教學儀器管理，考核與成績管理，教學業(yè)務檔案管理等教務工作，為穩(wěn)定和保持正常的教學秩序服務。（七）按照國家新課改標準的規(guī)定，學校必須確保學生每學年、每學期、每周、每天在校活動總量達到教學計劃規(guī)定的標準。學校每一個學年的總體安排時間為五十二周，小學每學年上課35周，學校傳統(tǒng)活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試2周，假期13周；初中每學年上課35周，學校傳統(tǒng)活動1周，社會實踐活動1周，期末復習考試3周，假期12周（小學和初中的假期包括：寒暑假、節(jié)日假一并計算）。普通高中學校全學年52周，其中教學時間40周，社會實踐活動1周，假期11周（寒暑假、節(jié)日假一并計算），每學年分為兩個學期，每個學期分為兩個學段，每個學段10周，其中9周授課，一周復習考試。中學生每天在校學習時間為78小時（不含住校生），小學生每天在校學習時間為6小時。（八）嚴格義務教育階段的學籍管理，防止各種形式的輟學現象出現。（九）加強對遠程與多媒體設施管理，用好多媒體教學資料，通過多媒體輔助教學（或光盤教學），提高課堂教學質量。加強對實驗室和教學設施器材的管理，按規(guī)定開足學生實驗，用好教學設施器材，提高使用率。學校遠程教育設備（多功能教室）的使用，每周不得少于20節(jié)。利用遠程資源上課，每學期不得少于學期總課時的20%。實驗教學要完成演示實驗開出率95%以上，學生分組實驗率90%以上。（十）加強對學生教輔用書的管理，嚴格按自治區(qū)教輔用書目錄征訂使用。第六條教育教學研究是提高教師業(yè)務水平，改進教學方法、提高教學質量的有效途徑，學校應有計劃地開展常規(guī)教研活動，組織教師積極參加教育科研活動。全縣高級中學、完全中學、12個班級以上的初級中學和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校都要單獨設立教研室。學校教研室在校長的領導下負責本校的教育教學研究工作，定期組織開展校本教研活動。教研室的職責是：（一）組織教師研究大綱、教材，研究教法，指導學法，開展集體備課，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力。每周至少組織開展一次。開展教學研究，解決學校教育教學實踐中面臨的實際問題。每學年每所學校根據教育教學實際，至少確定12個教研課題。（二）切實抓好對校本培訓、教學反思、案例研究和課題研究的指導工作。要認真落實校本教研“八個一”，即：每學年舉辦一次學科帶頭人活動；每學期開展一次優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)評比活動；每學期舉行一次教學開放周活動；每位教師每學期至少上一節(jié)校級公開課或觀摩課（包括中層以上領導和教研組長）；每位教師至少參與一項小課題研究；每學期讀一本教育理論專著（要有讀書筆記和讀后感）；每學期撰寫一篇教學論文；每學期舉行一次教學經驗交流會。（三）加強教師基本功訓練與考核，加強對普通話、書法與板書、教學簡筆畫、課件制作的考核，每學期進行一次教師基本功大賽，并將基本功考核結果納入教師考核內容。（四）積極推廣教科研成果，傳遞教研教改信息，做好各種教輔資料的收集、整理推薦使用和存檔工作。（五）做好對教師教案、作業(yè)的檢查指導，每學期檢查指導不少于4次。做好平時抽測，至少每學期要對全校教師教學質量抽測兩次并做好抽查試卷備案和成績評定工作。指導教師及時做好試卷分析和學生成績分析，查找存在的問題及產生問題的原因，提出提高教學質量的具體方法和對策。（六）組織開展并指導學生的課外閱讀、學科知識競賽、興趣小組等課外活動。學科競賽活動每學期不少于2次。通過競賽活動的開展，培養(yǎng)和發(fā)