【文章內(nèi)容簡介】 過30分鐘。英語科：（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)課留一次課外作業(yè)，每次作業(yè)時間30分鐘，教師全批、全改。小學(xué)中段主要以基本書寫、朗讀為主。各校要規(guī)定一定量的單詞課文背誦任務(wù)，教研組長要當(dāng)好參謀，估算好任務(wù)量。（2）、綜合練習(xí)題：每講完一單元做一套，教師親自批改，時間4090分鐘。小學(xué)階段不安排綜合練習(xí)，主要以檢查朗讀背誦（培養(yǎng)語感）為主。數(shù)理化科：（1）、課外書面作業(yè)：每講一節(jié)新課留一次作業(yè)，教師全批全改。小學(xué)低段不留課外書面作業(yè)。小學(xué)中段每次作業(yè)30分鐘，高段40分鐘，中學(xué)每科不超過30分鐘。實驗課必須完成實驗報告的填寫。（2）、每講完一章做一套綜合訓(xùn)練題，時間4090分鐘。小學(xué)低段不安排單元訓(xùn)練。思品（社會）史地生科：每節(jié)課留課堂作業(yè)，必須當(dāng)堂完成。教師按三個教學(xué)班全批全改折算批改量。中學(xué)政史地小論文（社會實踐報告）應(yīng)安排不少于四次，生物小制作應(yīng)安排至少三次。畢業(yè)年級作業(yè)量由學(xué)校根據(jù)實情自行規(guī)定，但不得低于以上基本量。自編綜合訓(xùn)練題由教師親自批改，作出質(zhì)量分析后進(jìn)行講評。綜合訓(xùn)練題為統(tǒng)一征訂試卷。教師每次批改四分之一，可安排學(xué)生課堂批改，程度好的每人一份，程度差的兩人一份。鼓勵安排學(xué)生相互命題，交叉測評，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性。六、嚴(yán)肅學(xué)生成績考核。要注意考核的全面性，除學(xué)校定期考試外，必須注意平時了解，包括課堂提問發(fā)言情況、課堂小測、完成作業(yè)情況等。命題注重考查“三基”(基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法)，重視能力發(fā)展。期中、期末考試之后要及時進(jìn)行質(zhì)量分析。學(xué)科質(zhì)量分析由學(xué)科教研組長組織并匯總按時送校教導(dǎo)處，由學(xué)校審查加章交縣教研室?？h教研室每學(xué)期組織一至三次重點年級質(zhì)量分析會。為了減輕學(xué)生的心理壓力，每次考試成績只通知學(xué)生個人，不得張榜公布。第四篇：武隆中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法武隆縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法（2016年修訂稿）第一章總則第一條 為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我縣中小學(xué)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化進(jìn)程，特制訂本辦法。第二條 教學(xué)常規(guī)是為維護(hù)學(xué)校教學(xué)工作正常運行而制定的經(jīng)?；贫群鸵?guī)范，它既是學(xué)校及其職能部門管理教學(xué)的重要依據(jù)，又是教師履行職責(zé)的基本準(zhǔn)則。第三條 教學(xué)常規(guī)管理實行分級負(fù)責(zé)制?？h教委基教科負(fù)管理責(zé)任，縣教育督導(dǎo)室負(fù)督查和評估責(zé)任，縣教師進(jìn)修校負(fù)指導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校校長對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校教導(dǎo)處（或教科處）對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行負(fù)管理責(zé)任。第二章教師教學(xué)常規(guī)第四條教師開學(xué)一周內(nèi)擬定出工作計劃，期末寫出工作總結(jié)，擔(dān)任多項教學(xué)任務(wù)的教師，教學(xué)工作計劃和教學(xué)工作總結(jié)可分板塊加以整合?？偨Y(jié)回應(yīng)計劃。第五條 教師備導(dǎo)學(xué)案必須做到以下幾點：（一）找準(zhǔn)學(xué)生起點。要通過教學(xué)前測、師生交流等手段，找準(zhǔn)學(xué)生的知識和能力起點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計合適的教學(xué)任務(wù)。（二）科學(xué)設(shè)置目標(biāo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科性質(zhì)、― 1 ― 特點、各年段要求。要總攬教材編排體系，把握前后聯(lián)系；要把握單元教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點難點及其在知識體系中的地位、作用，同時，按照學(xué)生已有認(rèn)知水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，確定合適的課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)表述以學(xué)生為主體。（三）選擇教法適宜。備課要由重“教師教”轉(zhuǎn)向重“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知特點設(shè)計教學(xué)活動。（四）注重效果檢測。要有課堂目標(biāo)達(dá)成度“回望”意識，針對不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不同的教學(xué)效果檢測或展示方式。（五）實驗準(zhǔn)備充分。小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等課中的實驗，教師要先操作，熟悉操作要領(lǐng)，記下注意事項，以確保實驗課的成功。對觀察、實驗、制作、探究類課，師生器材準(zhǔn)備不充分視為沒有備課。（六）導(dǎo)學(xué)案要素齊全。包括冊次、備課人（主備人與復(fù)備人）、備課日期、課題、課型、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教具學(xué)具、師生活動、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。綜合實踐活動課設(shè)計，采用活動方案呈現(xiàn)方式（包括活動名稱、活動主體、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動時間、活動地點、活動方式、活動過程、活動保障、效果預(yù)測等）。（七）提倡資源共享，對他人備課資源在“篩選、復(fù)備”的基礎(chǔ)上使用，對無“復(fù)備”的電子導(dǎo)學(xué)案視為“無導(dǎo)學(xué)案”，電子導(dǎo)學(xué)案必然與附頁式導(dǎo)學(xué)案、批注式導(dǎo)學(xué)案配合使用。第六條 認(rèn)真上課是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師要把“一切― 2 ―為了學(xué)生的發(fā)展”的理念落實在課堂教學(xué)之中。（一）嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課和私自調(diào)課。因事因病需調(diào)課者，履行請假手續(xù)后，必須向?qū)W校教導(dǎo)處（或教科處）報告。（二）提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。中途不離堂，下課不拖堂。（三）教師要為人師表，儀態(tài)端正，精神飽滿；用普通話上課，語言要準(zhǔn)確、精練、生動；板書設(shè)計美觀、精簡、規(guī)范；對學(xué)生態(tài)度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生；課前不飲酒，上課不吸煙、不接打手機(jī)。（四）積極推行“卓越課堂”，遵循“先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。課堂上做到“知識性目標(biāo)堂堂清、能力性目標(biāo)重提升、過程性目標(biāo)重體驗、價值觀目標(biāo)重滲透”。（五）保證學(xué)生實驗操作時間，高中演示實驗開出率達(dá)95%，分組實驗開出率達(dá)90%；初中演示實驗開出率達(dá)85%，分組實驗開出率達(dá)80%；小學(xué)演示實驗開出率達(dá)85%，分組實驗開出率達(dá)75%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和單設(shè)中學(xué)信息技術(shù)課學(xué)生上機(jī)時間達(dá)學(xué)期課時的80%以上。在每月綜合實踐活動課時中抽取一定的課時― 3 ― 量集中使用，至少安排一個半天的集中教育活動，逐步實現(xiàn)集中安排兩個半天或一天開展大課堂實踐教育活動。（六）向家長開放課堂。單設(shè)中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校每個月按時向家長開放課堂，每學(xué)期每班輪流一次，下發(fā)家長信息反饋表并搜集備案。（七）通過課程輔助活動和學(xué)生社團(tuán)活動為學(xué)生個性特長發(fā)展提供平臺，對有天賦的孩子積極向家長提供培養(yǎng)建議。第七條 認(rèn)真設(shè)計和布置作業(yè)是鞏固、檢查和擴(kuò)大教學(xué)效果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。（一）布置作業(yè)要針對性強、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。（二）作業(yè)形式講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有收集處理信息作業(yè)、實踐活動作業(yè)、動手操作作業(yè)、探究性作業(yè)等，以適應(yīng)不同興趣的學(xué)生。（三）書面家庭作業(yè)要適量，小學(xué)一、二年級學(xué)生不留書面家庭作業(yè)，34年級學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過30分鐘，56年級學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘，初中、高中學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過90分鐘。（四）學(xué)生書面作業(yè)必須及時批改，并有明確的正誤標(biāo)志、批改日期。提倡用評定等級、書寫評語的方法反映作業(yè)質(zhì)量；要堅持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對普遍知識錯誤、典型錯題等情況進(jìn)行記載、分析，及時查缺補漏；學(xué)生人數(shù)少的作業(yè)提倡當(dāng)面批― 4 ―改，困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時輔導(dǎo)；作業(yè)本上要有學(xué)生糾錯和 “復(fù)批”的痕跡。（五）妥善收集保管學(xué)生作業(yè)本、檢測卷、作品等資料，以備學(xué)校和縣級常規(guī)評估組檢查。第八條 輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施。（一）課堂上，教師要走下講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點，并給予及時點撥，要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊。（二）充分利用自習(xí)課或課外活動時間，加強對個別學(xué)生的輔導(dǎo)。（三）加強與家長的信息交流，充分了解學(xué)生家長輔導(dǎo)能力，對有輔導(dǎo)能力的家長可在溝通協(xié)商的基礎(chǔ)上，提出適宜的家庭輔導(dǎo)要求。認(rèn)真聽取家長意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。（四）注重學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生輔導(dǎo)過程資料收集（學(xué)生獲獎證書、學(xué)生文章發(fā)表報刊、作業(yè)本、測試卷等）第九條實行同伴互助，每個教師每學(xué)年相互聽課評課不得少于40節(jié)。參加校本研修活動，做到有記錄、有反思、有小結(jié)。教師要善于利用信息技術(shù)，拓寬成長路徑，實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展，做終身學(xué)習(xí)的典范。第三章學(xué)校管理― 5 ― 第九條 認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》及各級“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃精神。按照 “規(guī)范管理強根基、精細(xì)管理提品質(zhì)、特色管理創(chuàng)品牌”的思路推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。第十條要堅持以人為本、科學(xué)發(fā)展的原則，結(jié)合實際制定學(xué)校、年級組、備課組、教研組教學(xué)常規(guī)管理制度及考核辦法并報縣教委基礎(chǔ)教育科備案。第十一條學(xué)校對教學(xué)常規(guī)“六項”的管理，可根據(jù)學(xué)校教師職稱結(jié)構(gòu)、工作態(tài)度分層要求，對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)效果好、家長認(rèn)可度高的教師可實行“免檢”。對教齡5年以下的教師學(xué)校要建立教學(xué)常規(guī)管理個人檔案，對其教學(xué)常規(guī)“六項”進(jìn)行“月評制”，并有專人指導(dǎo)。第十二條采取定時檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合的方式檢查教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況。定時檢查每學(xué)期不少于2次，隨機(jī)抽查覆蓋率100%。對教師教學(xué)常規(guī)“六項”從數(shù)量和質(zhì)量兩方面進(jìn)行評定，并做到針對問題及時反饋、及時整改。第十三條學(xué)校教導(dǎo)處（或教科處）在開學(xué)后一周內(nèi)制定相關(guān)教學(xué)工作計劃，并在計劃周期結(jié)束時寫出教學(xué)工作總結(jié)。教導(dǎo)處（或教科處）工作計劃圍繞學(xué)校工作計劃安排相關(guān)工作。做到“要素齊全、任務(wù)清晰、要求具體”（工作計劃應(yīng)包含指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作措施、工作進(jìn)度等要素）?？偨Y(jié)回應(yīng)計劃，有成績總結(jié)，也有問題反思和改進(jìn)策略。― 6 ―第十四條同一學(xué)校同一教材有兩人以上執(zhí)教的，必須組建備課組開展集體備課。每月安排固定的時間討論教材、分析學(xué)情、制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點、提出教法、明確訓(xùn)練要求等，尤其要加強兼任學(xué)科教學(xué)研討，逐步提高備課質(zhì)量。備課檢查采用“課前查”，堅決杜絕“補導(dǎo)學(xué)案”現(xiàn)象。導(dǎo)學(xué)案檢查采用“點面” 結(jié)合的方式，關(guān)注教師備課態(tài)度和質(zhì)量，引導(dǎo)教師克服“應(yīng)付檢查”思想。第十五條加強課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，校長（園長）及學(xué)校中層管理人員要堅持聽推門課和評家常課，校長（園長）和分管教學(xué)副校長每學(xué)年聽課、評課不得少于60節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任務(wù)達(dá)1/2以上工作量的校級干部，聽課任務(wù)與中層教學(xué)管理人員要求相同），中層教學(xué)管理人員每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)（擔(dān)任教學(xué)任務(wù)達(dá)2/3以上工作量的中層教學(xué)管理人員，聽課任務(wù)與年級組長要求相同），年級組長、教研組長每學(xué)期聽課、評課不少于40節(jié)。做到每門學(xué)科都有人分管和指導(dǎo)，通過“分片管理、分科負(fù)責(zé)”等辦法對所有學(xué)科實行全覆蓋式課堂監(jiān)管，學(xué)科分管人員每期聽、評所轄學(xué)科教師家常課每人1次以上。第十六條對作業(yè)批改的檢查，更重批改實際效果，教師要降低“漏批率”和“錯批率”。嚴(yán)禁作業(yè)批改“打大勾”現(xiàn)象。同時應(yīng)加強學(xué)生糾錯后作業(yè)的第二次批改。第十七條嚴(yán)格落實國家課程計劃，不得隨意增減課時或變更課程。確保每門學(xué)科有一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)科骨干教師，每位教師擔(dān)― 7 ― 任國家課程教學(xué)不得超出3門。學(xué)校要切實落實市教委“1+5”行動計劃、“減負(fù)十條”、“提質(zhì)十條”等文件精神。嚴(yán)禁教師利用雙休日、節(jié)假日補課和占用早讀和自習(xí)時間給學(xué)生集體講課。第十八條建立與縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測一致的教學(xué)質(zhì)量管理辦法及獎懲制度。（一）大膽進(jìn)行考試形式和內(nèi)容的改革。將終結(jié)性評價與形成性