【文章內(nèi)容簡介】 隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)（教師上課點(diǎn)名制度），弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生應(yīng)及時(shí)報(bào)告班主任、教導(dǎo)處，以便及時(shí)處理（無故缺席學(xué)生報(bào)告制度）。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，真正做到精講精練。教師上課要講普通話，教師要舉止文明，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁酒后上課，上課時(shí)必須關(guān)閉手機(jī)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。上課時(shí)教師不得把學(xué)生趕出教室。同時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時(shí)處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。重視教學(xué)衛(wèi)生?；顒?dòng)課要符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。對教師上課情況由教導(dǎo)處隨堂聽課檢查；教導(dǎo)處不定期的巡視和抽查。四、作業(yè)批改布臵作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，作業(yè)布臵要適時(shí)適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。（教導(dǎo)處要求學(xué)科作業(yè)每次以16開本一半為準(zhǔn)）要適度控制課外作業(yè)的總量。具體是（作業(yè)以書面作業(yè)為準(zhǔn)）：語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次，書面作業(yè)一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于2次；外語每周不少于2 次；物理、化學(xué)每周不少于1次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次。教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，評語要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。鼓勵(lì)在作業(yè)布臵和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布臵開放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。教導(dǎo)處每月檢查一次作業(yè)批改情況。五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)理化生實(shí)驗(yàn)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：按照要求開足開齊實(shí)驗(yàn)課，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)、畫實(shí)驗(yàn)、代替做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱。認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵(lì)教師合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)。六、輔導(dǎo)輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難（幫扶補(bǔ)差一對一）和學(xué)有余力（提優(yōu)一對一）的學(xué)生。對學(xué)有余力的 學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，激勵(lì)興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生可采取個(gè)別輔導(dǎo)方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。（落實(shí)好一師幫一生計(jì)劃）輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心。放學(xué)后不能留學(xué)生輔導(dǎo)。凡住校生，學(xué)校組織住校學(xué)生上晚自習(xí)，并安排科任教師坐班輔導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題。七、考核與評價(jià)加強(qiáng)考試管理。各年級組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。各學(xué)科平時(shí)考核，可由學(xué)年組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考，杜絕隨意性的考試。學(xué)校的統(tǒng)一考試（月考、期中、期末共四次）要認(rèn)真命題、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按考試水平的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生“雙基”達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報(bào)教導(dǎo)處?？荚嚪椒ㄒ蚤]卷為主，外語考試采取聽力、筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。學(xué)期期末成績的評定（包括音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)），應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時(shí)成績（含小考、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)及平時(shí)表現(xiàn)等）占20%。教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個(gè)方面進(jìn)行。定量分析“二率”（即優(yōu)秀率、合格率）和平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)并按時(shí)上交。八、教學(xué)研究教研以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動(dòng)或拒絕接受教研任務(wù)的行為，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)精心組織教師參加上級的各項(xiàng)教學(xué)、教研競賽評比活動(dòng)，力爭取得好成績。教導(dǎo)處每組織教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級學(xué)科帶頭人和骨干教師要上一堂示范課、觀摩課。每學(xué)期示范課47節(jié)。嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度，一般教師至少每周聽課一節(jié)，每學(xué)期聽課16節(jié)以上；中層以上領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期聽課評課30 節(jié)以上，聽課時(shí)，必須有聽課筆記和評議記錄。積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研論文。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師在專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表論文，展示學(xué)術(shù)成果。此項(xiàng)工作納入年總考核。教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，形成個(gè)人教學(xué)特色。我校教師同意參加區(qū)教科所的校本科研。昌邑區(qū)土城子鄉(xiāng)中學(xué)教導(dǎo)處2013年11月12日第四篇：常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報(bào)材料 2甘霖社區(qū)學(xué)校 常規(guī)教學(xué)管理情況匯報(bào)材料根據(jù)區(qū)教育局2014年的教育教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合區(qū)教研室的工作安排和我校的實(shí)際情況，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本學(xué)期我校在常規(guī)教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、優(yōu)秀教案評選等方面的幾點(diǎn)做法：一、強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的外在保證，教導(dǎo)處日常管理工作中，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索學(xué)校新的教學(xué)管理思路，使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化。其核心是建立和完善教師評價(jià)機(jī)制，把教師的“德、能、勤、績”精細(xì)量化，作為評先、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。增強(qiáng)教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動(dòng)力轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力。全面提高教學(xué)質(zhì)量，是靠教師踏踏實(shí)實(shí)的工作得來的。如果教師平時(shí)工作不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量提高就是不可能。所以教導(dǎo)處嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。為此教導(dǎo)處對教師的工作過程有明顯具體的要求，制定了《甘霖社區(qū)學(xué)校教師教學(xué)管理常規(guī)》和《甘霖社區(qū)學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲細(xì)則》等制度，并根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)常對教師的工作進(jìn)行認(rèn)真考評，如