【正文】 獨為他們布置有針對性的5道以上的習(xí)題，教師要認(rèn)真批改并單獨輔導(dǎo)，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要求他們及時改正，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。加大輔導(dǎo)力度，面向全體學(xué)生。實行責(zé)任追究制，簽訂《教學(xué)常規(guī)責(zé)任目標(biāo)書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容，扎扎實實做好教學(xué)工作，每學(xué)期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會，總結(jié)教學(xué)工作中的得失，對教學(xué)成績位列后幾名的教師進行誡勉談話，提高他們的責(zé)任意識，并能夠在新學(xué)期調(diào)整工作策略，切實提高教學(xué)質(zhì)量。并制定好《績效工資分配方案》，讓績效考核和常規(guī)教學(xué)掛鉤，發(fā)揮績效工資分配的效能作用。所以教導(dǎo)處嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，是靠教師踏踏實實的工作得來的。建立和完善教師評價機制，把教師的“德、能、勤、績”精細(xì)量化，作為評先、獎勵的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。煙店鎮(zhèn)中心小學(xué)第二篇：常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報材料常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報材料為了深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際情況，現(xiàn)談一下我校在常規(guī)教學(xué)管理和“課內(nèi)比教學(xué)”方面的一些做法：一、強化教學(xué)管理，落實教學(xué)各環(huán)節(jié)。全體教師不僅樹立了新的教育理念，而且有效地推進了課程改革，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。學(xué)校組織全校教師到實驗?zāi)昙売^摩，學(xué)習(xí)，實驗教師也定期介紹他們在高效課堂上的經(jīng)驗，我們希望踏實做好實驗?zāi)昙壍难芯?，能夠在全校起到一個模范帶頭的作用，以點帶面從而讓高效課堂在我校得以更好的開展。為了讓效益課堂在我校更好的展開，學(xué)校確立六年級為實驗?zāi)昙墸鋫淠贻p有干勁，敢于創(chuàng)新的骨干教師擔(dān)任實驗?zāi)昙壍慕虒W(xué)任務(wù)。希望通過開放性的課堂，督促教師去積極準(zhǔn)備，真正落實“讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”，讓優(yōu)質(zhì)成為一種習(xí)慣，提高教師的教學(xué)水平，提高課堂的效益。達標(biāo)課期間組織好教師聽課，再集中評課，評課時先由各教師說教學(xué)的設(shè)計意圖及課后反思，并談?wù)剬ζ渌處熣n的看法和建議，然后由教研組長、教導(dǎo)主任和校長對所有的達標(biāo)課進行集中點評，評課要求教師敞開心扉，不怕說缺點，樹立指出別人的缺點和給別人好的建議就是幫助別人的思想，通過近幾年的達標(biāo)課活動，我們看到學(xué)校教師的教學(xué)水平確實得到了提升。開展“比教學(xué)”活動。課堂是教學(xué)的主陣地，因此學(xué)校重點抓課堂教學(xué)效益建設(shè)，一是要求在課堂上創(chuàng)新教與學(xué)的方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，積極動腦、動口、動手，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，動手實踐的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、加大教研力度，探索效益課堂。為此我們要求教師落實好“155助學(xué)工程”和“錯題集”，“155助學(xué)工程”即每位教師必須在輔導(dǎo)全體學(xué)生的基礎(chǔ)上單獨輔導(dǎo)5名以上的學(xué)生（包括優(yōu)等生和學(xué)困生）每周單獨為他們布置有針對性的5道以上的習(xí)題，教師要認(rèn)真批改并單獨輔導(dǎo)，指出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要求他們及時改正，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。加大輔導(dǎo)力度，面向全體學(xué)生。實行責(zé)任追究制，簽訂《教學(xué)常規(guī)責(zé)任目標(biāo)書》讓他們清楚日常工作必須完成的內(nèi)容，扎扎實實做好教學(xué)工作，每學(xué)期質(zhì)量檢測后開展好質(zhì)量分析會，總結(jié)教學(xué)工作中的得失，對教學(xué)成績位列后幾名的教師進行誡勉談話，提高他們的責(zé)任意識，并能夠在新學(xué)期調(diào)整工作策略，切實提高教學(xué)質(zhì)量。并制定好《績效工資分配方案》，讓績效考核和常規(guī)教學(xué)掛鉤，發(fā)揮績效工資分配的效能作用。所以教導(dǎo)處嚴(yán)格要求教師努力規(guī)范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，是靠教師踏踏實實的工作得來的。建立和完善教師評價機制，把教師的“德、能、勤、績”精細(xì)量化，作為評先、獎勵的依據(jù)，激發(fā)教師工作的積極性。第一篇：常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報材料常規(guī)教學(xué)管理情況調(diào)研匯報材料為了深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際情況，現(xiàn)談一下我校在常規(guī)教學(xué)管理和“課內(nèi)比教學(xué)”方面的一些做法：一、強化教學(xué)管理，落實教學(xué)各環(huán)節(jié)。加強教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化，提高教學(xué)管理水平。增強教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動力轉(zhuǎn)化為工作動力。如果教師平時工作不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量提高就是不可能。為此教導(dǎo)處對教師的工作過程有明顯具體的要求，制定了《教師教學(xué)管理常規(guī)》和《教師教學(xué)質(zhì)量獎懲細(xì)則》等制度，并根據(jù)實際情況，經(jīng)常對教師的工作進行認(rèn)真考評，如實作好記錄并給予適當(dāng)打分，不弄虛作假，不講情面，不走過場，把考評情況作為教師年度考核及“評先”、“評?！钡闹匾罁?jù)。利用校本教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間觀看專家講座和優(yōu)秀教師的事跡報告，加強教師愛崗敬業(yè)教育，消除教師中存在的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們能夠積極投入到工作中。落實好日常巡堂、隨機抽查和月檢查工作，加強對教師考勤、課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)反思、聽課、備課、作業(yè)批改、教學(xué)效果的日常督導(dǎo)和量化考評，做到及時總結(jié)，及時反饋，及時整改。我校要求教師教學(xué)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，全面提高質(zhì)量，樹立“全”的指導(dǎo)思想，但并不排除對個別學(xué)生的個別輔導(dǎo)?！板e題集”就是要求學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤集中到一個本子上進行改正，讓他們知道在學(xué)習(xí)中那些地方存在不足，知道學(xué)習(xí)中努力的方向，為他們的糾正學(xué)習(xí)中的錯誤積累一筆寶貴的財富。去年是省教育廳開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，學(xué)校積極貫徹和落實上級精神，要求全體教師積極投入到教學(xué)研究中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)水平。二是要求優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，切實提高教學(xué)活動實效性。學(xué)校分教研組開展“比教學(xué)”活動，要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)達標(biāo)課，40歲以下的教師做課件，用多媒體輔助教學(xué)。今年為了落實好“課內(nèi)比教學(xué)”活動，我們進一步要求教師互相聽課，每位教師的課堂向大家敞開，校長，教導(dǎo)主任每周隨堂聽課2節(jié)，教師每月隨堂聽課5節(jié)。摸索適合本校的效益課堂。專門為他們單獨設(shè)立一個辦公室，方便他們能夠在一起探討如何制定確實可行的教案，探討并解決實施高效課堂中的種種問題。深化課程改革、構(gòu)建效益課堂，是一項長期艱巨的任務(wù)，目前我校的課堂教學(xué)管理和改革尚在探索階段，但是變化卻是顯而易見的。我們將一如既往地進行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點，努力構(gòu)建科學(xué)的評價機制，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂更充滿活力，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強教導(dǎo)處日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、精細(xì)化，提高教學(xué)管理水平。增強教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想