小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間(編輯修改稿)
2024-11-16 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：00 9：457：30 10：50 6：20 4：25五、看一看，填一填。小明從上午8：00到12：00在學(xué)校，共經(jīng)過(guò)了（）。媽媽從上午11：00開(kāi)始做飯，12：10做好，共用了（）。老師下午從2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。小麗從晚上6：20到晚上8：00做作業(yè)，共做了（）。體育課從2：30到3：10，共上了（）。媽媽乘車去上班，早上7：25從家出發(fā)，路上用了35分，媽媽是（）時(shí)（）分開(kāi)始上班的。一天有（）小時(shí)，15：00也就是（）午（）時(shí)。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)間認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)p90、91例例2及練習(xí)二十三2 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。，通過(guò)直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過(guò)程，知道1時(shí)＝60分。3．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)重點(diǎn)：（5分5分地?cái)?shù)）；、讀、寫幾時(shí)幾分。教學(xué)難點(diǎn)：；。教學(xué)過(guò)程：一、情景再現(xiàn)——導(dǎo)入新課。1．故事引入。（1）孩子們聽(tīng)過(guò)小猴子下山的故事嗎？今天它又來(lái)到了我們的課堂，瞧在干什么？一起讀一讀？你知道了什么？跳跳跳了多少格，揀了多少個(gè)桃子？為什么呢？（2）跳跳揀完了桃子，還想露一手，給大家變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？瞧。神奇吧！2．復(fù)習(xí)整時(shí)，引出新課。如果我給鐘面把時(shí)針和分針加上，你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？（課件出示3時(shí)）你是怎么看出來(lái)的？分針指12，時(shí)針指3就是3時(shí)。這是我們以前學(xué)過(guò)的整時(shí)。師：如果分針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，指向4這個(gè)時(shí)間呢？分針時(shí)針繼續(xù)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這會(huì)是幾時(shí)？真能干，孩子一年級(jí)的知識(shí)學(xué)得真好！師：這節(jié)課我們還需要一起來(lái)探究時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間三、合作交流——探索新知 1．認(rèn)識(shí)鐘面在認(rèn)識(shí)時(shí)間之前，我們還得繼續(xù)認(rèn)識(shí)一下鐘面，課件出示鐘面，教師提問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）在小組內(nèi)交流。鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。）你能推測(cè)出鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（動(dòng)態(tài)演示驗(yàn)證：一共有60個(gè)小格。）(設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，然后四人一組探索交流，讓不同水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。)2．認(rèn)識(shí)時(shí)，分媒體演示：分針從12起走動(dòng)1小格。師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）師：請(qǐng)你迅速的回答，分針從12起走到3是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到8各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分。你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。填起的同學(xué)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。3．感受一分鐘師：我們認(rèn)識(shí)了分，那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？下面我們就分組活動(dòng)來(lái)感受一分鐘。出示幻燈片，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀口訣。第二組：寫口訣。第三組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，交流：請(qǐng)每組的3號(hào)同學(xué)匯報(bào)你的成果。師：一分鐘的時(shí)間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。（通過(guò)讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短，建立時(shí)間觀念。）時(shí)分關(guān)系（課件出示12時(shí)的鐘面）師：快來(lái)看，分針和時(shí)針要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，（課件演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12走到1，走了一大格，是1小時(shí)。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)了一圈，是60分。師：這說(shuō)明了什么呀？（1時(shí)＝60分）[通過(guò)多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫(huà)面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。]認(rèn)識(shí)幾時(shí)，幾時(shí)多。為了更好的認(rèn)識(shí)時(shí)針讀寫鐘面時(shí)刻。（1）引（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)間嗎？你是怎么認(rèn)出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你的方法。學(xué)生交流。小結(jié)：時(shí)針過(guò)了4就是4時(shí)多，分針從12走到了1，分針走過(guò)了5分，因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是4時(shí)5分。4時(shí)5分有兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法，你能試著用數(shù)字表示法寫出這個(gè)時(shí)間嗎？學(xué)生板書(shū)。判斷：那種寫法正確呢？你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的寫法？小結(jié)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來(lái)占位。所以正確的寫法是—— 4：05（4時(shí)5分）（2）扶師：你學(xué)會(huì)了嗎？（課件出示，分針繼續(xù)走，指向6）趕快在練習(xí)本上寫一寫吧！寫法是——4：30（4時(shí)30分或4時(shí)半）（課件出示分針指向9）這個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看出來(lái)的？在小組內(nèi)交流一下。寫法是——4:45（4時(shí)45分）討論好后，學(xué)生匯報(bào)。師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：讀一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格對(duì)應(yīng)的多少分來(lái)確定幾時(shí)機(jī)分。也可以根據(jù)分針位置確定多少分，再根據(jù)時(shí)針確定幾時(shí)幾分。（3）放師：你能又對(duì)又快地寫出這些時(shí)間嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立寫時(shí)間并在小組內(nèi)交流。（4）小組活動(dòng)教師示范：
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