幼兒園中班科學(xué)教案蔬果的沉浮及教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 06:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貫穿整個(gè)活動(dòng)，目的在于讓幼兒在游戲中邊玩邊學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)目標(biāo)：。活動(dòng)準(zhǔn)備：：動(dòng)物頭飾、多媒體課件：營(yíng)造森林情境。活動(dòng)指導(dǎo)：一、以自身為中心區(qū)分前后。*提問：鼻子在身體的前面還是后面?屁股在身體的前面還是后面?二、以客體為中心區(qū)分前后。(一)游戲“找方向”。：請(qǐng)小朋友做貓寶寶，老師做貓媽媽?！柏垕寢尅迸呐氖?，“貓寶寶”就到老師的前面來。“貓媽媽”跺跺腳，就到“貓媽媽”的后面去。(二)游戲“捉迷藏”師播放課件，請(qǐng)幼兒找出并說出“動(dòng)物”躲藏的準(zhǔn)確位置，準(zhǔn)確運(yùn)用“前面”、“后面”的方位詞進(jìn)行描述。(三)進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞?！吧帧蓖?，引導(dǎo)幼兒聽命令行動(dòng)。如：躲到大樹后面，走到大樹前面等?！杜排抨?duì)》邊出活動(dòng)室。教學(xué)反思：能以自己或客體為中心區(qū)分前后方位，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我利用提問的方式引入，孩子們聽到“鼻子”、“屁股”這些身體部位時(shí)，都覺得很有趣。一下就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接下來的游戲“找方向”，更是讓孩子們過足了癮。聽著老師的指令尋找方位，他們必須集中精力，才能確保不會(huì)找錯(cuò)方向。接著以游戲“捉迷藏”，請(qǐng)幼兒找出并說出“動(dòng)物”躲藏的準(zhǔn)確位置，準(zhǔn)確運(yùn)用“前面”、“后面”的方位詞進(jìn)行描述。為了加深活動(dòng)的難處，我在設(shè)計(jì)幻燈片時(shí)，動(dòng)物和躲藏的物體都是相近色彩的，如，烏龜是綠色的，那么它躲藏的物體，我選擇了綠色的帽子。這樣，孩子們?cè)诹诉m當(dāng)?shù)暮⒆觽冋J(rèn)真的觀看著幻燈片，尋找小動(dòng)物躲藏的位置。尋找小動(dòng)物的時(shí)候，就會(huì)很認(rèn)真，而且會(huì)為自己找到小動(dòng)物感到高興。本次活動(dòng)，幼兒充分體驗(yàn)、感知“前后”方位的空間位置關(guān)系。通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性，最后通過游戲“躲貓貓”把學(xué)過的“前后”知識(shí)，運(yùn)用到生活中，并解決生活中的問題。課題組評(píng)議：整個(gè)活動(dòng)下來，游戲化的形式，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在課中，多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知前后，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。中班科學(xué)教案及反思：雞蛋浮起來活動(dòng)目標(biāo)：知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底雞蛋、水杯、糖、鹽、味精、水、抹布活動(dòng)過程：一、師幼一起回顧已有沉浮經(jīng)驗(yàn)：教師：小朋友，星期天大家都在家和爸爸媽媽做了有關(guān)沉浮的實(shí)驗(yàn)，那么誰(shuí)能來說一說你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”：提問：有沒有小朋友把雞蛋放在水里?那么雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢?請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)——雞蛋沉入水底教師假裝變魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，放入雞蛋，雞蛋浮出水面。提問：為什么小朋友放的雞蛋沉在水底，老師放的雞蛋浮在水面上?教師：我在水里加了一樣神秘的東西，你知道是什么嗎?教師出示鹽、糖、味精提問： 我就是往水里加了這三個(gè)好朋友中的一個(gè)，你們猜猜是誰(shuí)呀?今天我不告訴你們，讓你們自己去發(fā)現(xiàn)!三、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)教師將幼兒分為9組，每組四個(gè)雞蛋、四個(gè)杯子、一個(gè)攪拌棒，四杯水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每桌放置三種調(diào)味料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雞蛋在鹽水里可以浮起。幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了?”實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。四、延伸活動(dòng)：教師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，
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