幼兒園大班科學教案魚及教學反思全文5篇(編輯修改稿)
2025-04-21 08:43 本頁面
【文章內容簡介】 富表象，為想象和創(chuàng)造準備知識條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點、線、面進行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線 條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會到探索的快樂和成功的喜悅。 活動目標 。 ，用點、線、面進行塊面裝飾。 ，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。 。 ，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 重點難點 掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。 活動準備 空白的魚若干條、各種線條小圖片 。彩筆、繪畫紙。 活動過程 一、開始環(huán)節(jié) 通過欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。 師：老師這里有四條魚，它們的身體結構有相同的地方嗎 ? 幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎 ? 幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的?? 教師小結：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們怎么變化，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。 二、基本環(huán)節(jié) 觀察范圖，交流討論。 。 師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎 ? 魚的身上用弧線 或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。 (用手指提醒幼兒 )小朋友們在裝飾的時候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊 ?(出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。 ) 師：它們是怎么裝飾的呢 ? 幼：有波浪線、有圓點、有直線、有弧線?? (教師把幼兒說的相應的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。 )(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導幼兒觀察 ) 魚兒是怎么裝飾的 ? 引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。分塊時，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以 分塊。 三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。 四、結束環(huán)節(jié) 幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。 師：你們可以自己設計喜歡的魚。 ，大膽創(chuàng)造魚的形狀。 。 參觀畫展，欣賞同伴的作品。 五、延伸環(huán)節(jié) “美麗的大魚”畫展。 ，為什么 ?在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。 教學反思 新的課程標準提倡學生的自主學習和創(chuàng)造性學習，所以教師要給學生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設計的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設計涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊列，看上去也很有趣。在以前的美術活動中，往往會出現(xiàn)學生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚 。有的分的太寬，裝飾 時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快
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