如何培養(yǎng)學(xué)生英語課外閱讀興趣(編輯修改稿)
2025-11-16 06:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課開始，我以一節(jié)課的時(shí)間對學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，結(jié)合身邊的事例、我國進(jìn)入WTO和社會(huì)的不斷進(jìn)步，與世界的交流和溝通日益頻繁，英語的使用也越來越廣泛等，使學(xué)生能明白英語的重要性特殊性。并通過這節(jié)課的講解，后來的點(diǎn)滴滲透，使學(xué)生慢慢的明白英語課的課堂常規(guī)。我始終貫徹“感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作”的教學(xué)理念。以興趣引導(dǎo)為方向，以自主學(xué)習(xí)為目的，以合作參與為載體的年級教學(xué)方案。一、組織游戲，在玩中學(xué)小學(xué)生愛玩是他們的天性，美國教育家杜威大力提倡讓小學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，讓他們在自己的親身體驗(yàn)中總結(jié)和學(xué)習(xí)。通過各種趣味橫生的游戲形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促使這種暫時(shí)的表層的興趣轉(zhuǎn)化成持久穩(wěn)定的興趣，讓小學(xué)生感到英語知識容易學(xué)習(xí)，我能行。而且三年級的學(xué)生最初接觸英語，對英語的陌生，如果在教學(xué)中添加了“歡笑、輕松、玩樂”等調(diào)味品后，我覺得這節(jié)英語課就會(huì)收到不一樣的效果。游戲在英語課上是很重要的，很難想象，四十分鐘一節(jié)課，如果沒有游戲，該怎么繼續(xù)，尤其三年級的學(xué)生好動(dòng)又好勝，游戲穿插其中，則是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式，能讓他們在動(dòng)身體的同時(shí)開動(dòng)大腦，并且享受成功的喜悅，好的游戲能讓一堂平常的英語課立刻閃亮起來。例如在教學(xué)生單詞時(shí)，三年級學(xué)生喜歡氣味性強(qiáng)的游戲，我就會(huì)采取單詞接龍、比一比、猜一猜等游戲，都能迅速地提高他們對單詞的記憶能力,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的積極性。二、培養(yǎng)聽力,在比賽中學(xué)心理學(xué)測試表明, 人們通過視聽覺所獲取的知識占全部知識的80%以上。聽的能力在英語四項(xiàng)能力(聽、說、讀、寫)中排在首位, 只有聽準(zhǔn)、聽清楚、聽明白了, 才能模仿得準(zhǔn)、模仿得清楚, 才能說得準(zhǔn)確、說得好。如果學(xué)生不敢開口或說不好, 往往都是由于沒有聽好、沒聽準(zhǔn)、沒聽懂。因此,在整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)階段, 每節(jié)課都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境, 要盡量幫助學(xué)生先聽好, 多聽多練, 充分發(fā)揮小學(xué)生的聽覺敏銳、辨音能力強(qiáng)的特點(diǎn), 集中精力訓(xùn)練聽, 讓學(xué)生在充足的“聽”的語言量中學(xué)習(xí)英語。對于那些剛開始接觸英語課的三年級學(xué)生來說, 教師應(yīng)該把那些常用的課堂用語說一句英語, 重復(fù)一遍漢語, 讓其慢慢適應(yīng), 如Hello, boys and !Good morning/afternoon, boys and , 同學(xué)們!Is everyonehere?都到齊了嗎? Who’s absent?誰缺席? What day is it today?今天星期幾? 等等。有的話可以借助表情、姿勢、動(dòng)作、手勢幫助學(xué)生聽懂, 如Sit down, 。用雙手, 手心向下擺動(dòng)示意, 表示讓坐下, 或教師自己以起立、坐下的動(dòng)作表示, 邊說邊做便可清楚。用左手手心朝下, 右手直立于左手心下, 示意學(xué)生停止說話, 邊說Stop talking, , 也可示意為“停止說話或別說話”。如果雙唇翹起, 用食指豎于唇前并作發(fā)噓聲則可表示Be quiet,please.“請安靜”的意思等, 另外如Come back to yourseat, to Page....Think it 、動(dòng)作或手勢表明意思。只要教師堅(jiān)持每堂課都用, 經(jīng)常說, 反復(fù)做,學(xué)生會(huì)慢慢習(xí)慣并形成自然的反應(yīng), 如教師一說Practice pairs, , 兩人一組練習(xí)起來。長此以往形成習(xí)慣, 師生配合越來越默契,教師可以不斷提高自己的口語熟練程度, 學(xué)生可以逐步養(yǎng)成聽英語并用英語思維的習(xí)慣, 不斷提高聽的能力, 收到良好效果。又如: 在教授新知識點(diǎn)時(shí), 應(yīng)遵循由聽、說、讀、寫的規(guī)律。首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)合書靜聽, 不見文字, 在一些情景(如課文圖片)提示下, 獨(dú)立地聽懂內(nèi)容, 再Open your ,也可以以比賽的形式檢查學(xué)生的聽力效果。在教授一些新單詞時(shí), 教師可以不直接告訴其發(fā)音、詞義, 而把它們放在一些問答里或一些短小的句子里介紹?？梢栽诮虇卧~前, 要求學(xué)生先聽2—3遍, 并且看準(zhǔn)教師的口形后再跟讀。那么學(xué)生的讀音準(zhǔn)確度就有所提高,同時(shí)教師要注意正音, 這樣既適合學(xué)生年齡習(xí)慣, 又可以鞏固知識,這樣帶著目的聽, 既充分調(diào)動(dòng)了他們
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