【文章內(nèi)容簡介】 望?？梢哉f沒有一個人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻。學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入學(xué)習(xí)活動中去。具體地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘了學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞，在練口語時盡量找學(xué)生感興趣的話題，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，挑一些學(xué)生喜愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動，選擇學(xué)生精力最充沛的時間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會打消學(xué)生對英語的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。一個優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)，挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。第三篇：淺析初中英語教學(xué)方法淺析初中英語教學(xué)方法摘 要：如何打造一個良好的初中英語教學(xué)方法是每個初中英語老師所擔(dān)心的問題。一個好的教學(xué)方法可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀性，可以幫助學(xué)生認(rèn)識其中所學(xué)習(xí)的對象，明確學(xué)習(xí)的人物，確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)新理念，激活初中英語對于落實(shí)素質(zhì)教育具有重要意義。關(guān)鍵詞：初中英語 課堂教學(xué) 素質(zhì)教育 教學(xué)方法引言：初中生剛剛接觸到這門科目時，經(jīng)常會碰到一些理解不到的地方，如果用強(qiáng)行的方式來規(guī)范他們的話，這樣只能讓學(xué)生的形成心里障礙，更可能對英語學(xué)習(xí)上失去了信心。學(xué)生是認(rèn)識的主體，要多激發(fā)主體學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要以“突出學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體”的理念，讓學(xué)生把英語學(xué)習(xí)成為興趣愛好。興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，它是真正能把英語學(xué)好的一個重要的條件。如何讓學(xué)生學(xué)好英語，我們需要從以下幾個方面開始。一、趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性英語課堂教學(xué)活動當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)開展趣味教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)?shù)母鶕?jù)課文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作。例如：老師可以把大家分為小組，讓每個小組的同學(xué)來扮演課文教學(xué)內(nèi)容中的對話角色，首先進(jìn)行小組練習(xí)，再由小組推薦在全班進(jìn)行表演，這樣的方法既調(diào)動了學(xué)生積極性，又提高學(xué)生課堂中進(jìn)行口語訓(xùn)練和表演的興趣，在興趣的學(xué)習(xí)下培養(yǎng)自己的各種能力。在初中這一階段英語的學(xué)習(xí)語法知識并不太多，如果老師在課堂當(dāng)中不考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是一味的講授這些語法知識，同學(xué)們很可能接受不了這種教學(xué)方法，因此，在課堂教學(xué)中老師要想方設(shè)法的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把這些語法小常識融入在課堂教學(xué)當(dāng)中，會使大家很感興趣的操練，經(jīng)過多次反復(fù)的練習(xí)，才能使大家的大腦中形成真正的語法概念，在這其中教師要多組織一些靈活新穎的教學(xué)訓(xùn)練來提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的的知心人要想讓同學(xué)們喜歡上英語課，首先要讓他們喜歡上你這位老師，所以教師要做學(xué)生的知心人，正確的處理師生之間的關(guān)系，這也是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個重要環(huán)節(jié)。老師要時刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長，要在課下多與學(xué)生們進(jìn)行交流、談心，多多了解他們的學(xué)習(xí)生活和成長中的煩惱，為他們解決思想上的一些小問題，從而使同學(xué)們在無思想壓力的情境下輕裝上陣，在英語課堂中輕松的完成課堂中的教學(xué)任務(wù)。要想提高初中英語教學(xué)水平，教師本身要提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，通過新穎的教學(xué)技能和策略引導(dǎo)學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)中的好方法，在基礎(chǔ)與技能上共同提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。三、創(chuàng)造一個嶄新的學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中設(shè)計的效果如何，主要取決于教師對學(xué)生情況的了解，對教材的理解。教師要首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)這一環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計首先要了解自己的對象，那就是自己的學(xué)生，首先準(zhǔn)確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才可以確定哪些知識應(yīng)為重點(diǎn)傳授，哪些知識應(yīng)為略講或不講。不同的班級有不同的學(xué)生又有不同的起點(diǎn)，在課堂實(shí)際教學(xué)中，面對不同的學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)從而也會有所變化。教師在具體實(shí)施過程中應(yīng)做到因材施教，有的放矢。在課堂教學(xué)當(dāng)中中，應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造出有利的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。盡可能做到“任務(wù)型”教學(xué)，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)多布置學(xué)生一些任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生始終保持一種積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在不知不覺中學(xué)會運(yùn)用這門語言。四、運(yùn)用模擬練習(xí)綜合提高學(xué)習(xí)效率經(jīng)過查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面。但是對于重點(diǎn)上的內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，這樣可以進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，要想達(dá)到這一目，首先教師要適當(dāng)選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。一個好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn)，來幫助學(xué)生講解出錯的原因，這樣的方法可以使學(xué)生能夠第一時間糾正錯誤。然而，講評不能就題論題，應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要想做好這一點(diǎn)，我們需要留意以下兩方面：課本是基礎(chǔ)知識，而擁有一個好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何的資料都不能代替課本，但資料可以輔助課本的重要內(nèi)容，可以體現(xiàn)出課本當(dāng)中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法以及技巧階段，都要注重于課本的最基礎(chǔ)上進(jìn)行。與此同時，也要精選出有典型性和針對性的資料，這樣的方法有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律?；A(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，最主要離不開練。如果不多練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識就非常不牢固，更不能深