【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻。學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們建立自尊，樹(shù)立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘了學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞，在練口語(yǔ)時(shí)盡量找學(xué)生感興趣的話題，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)，挫折是相對(duì)的，成功是絕對(duì)的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。第三篇：淺析初中英語(yǔ)教學(xué)方法淺析初中英語(yǔ)教學(xué)方法摘 要：如何打造一個(gè)良好的初中英語(yǔ)教學(xué)方法是每個(gè)初中英語(yǔ)老師所擔(dān)心的問(wèn)題。一個(gè)好的教學(xué)方法可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀性，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其中所學(xué)習(xí)的對(duì)象，明確學(xué)習(xí)的人物，確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)新理念，激活初中英語(yǔ)對(duì)于落實(shí)素質(zhì)教育具有重要意義。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 課堂教學(xué) 素質(zhì)教育 教學(xué)方法引言：初中生剛剛接觸到這門科目時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到一些理解不到的地方，如果用強(qiáng)行的方式來(lái)規(guī)范他們的話，這樣只能讓學(xué)生的形成心里障礙，更可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上失去了信心。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，要多激發(fā)主體學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要以“突出學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體”的理念，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為興趣愛(ài)好。興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，它是真正能把英語(yǔ)學(xué)好的一個(gè)重要的條件。如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，我們需要從以下幾個(gè)方面開(kāi)始。一、趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展趣味教學(xué)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)?shù)母鶕?jù)課文內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作。例如：老師可以把大家分為小組，讓每個(gè)小組的同學(xué)來(lái)扮演課文教學(xué)內(nèi)容中的對(duì)話角色，首先進(jìn)行小組練習(xí)，再由小組推薦在全班進(jìn)行表演，這樣的方法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，又提高學(xué)生課堂中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和表演的興趣，在興趣的學(xué)習(xí)下培養(yǎng)自己的各種能力。在初中這一階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)并不太多，如果老師在課堂當(dāng)中不考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而是一味的講授這些語(yǔ)法知識(shí)，同學(xué)們很可能接受不了這種教學(xué)方法，因此，在課堂教學(xué)中老師要想方設(shè)法的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把這些語(yǔ)法小常識(shí)融入在課堂教學(xué)當(dāng)中，會(huì)使大家很感興趣的操練，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的練習(xí)，才能使大家的大腦中形成真正的語(yǔ)法概念，在這其中教師要多組織一些靈活新穎的教學(xué)訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二、做學(xué)生學(xué)習(xí)上的的知心人要想讓同學(xué)們喜歡上英語(yǔ)課，首先要讓他們喜歡上你這位老師，所以教師要做學(xué)生的知心人，正確的處理師生之間的關(guān)系，這也是保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，要在課下多與學(xué)生們進(jìn)行交流、談心，多多了解他們的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)中的煩惱，為他們解決思想上的一些小問(wèn)題，從而使同學(xué)們?cè)跓o(wú)思想壓力的情境下輕裝上陣，在英語(yǔ)課堂中輕松的完成課堂中的教學(xué)任務(wù)。要想提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平，教師本身要提高自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，通過(guò)新穎的教學(xué)技能和策略引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的好方法，在基礎(chǔ)與技能上共同提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。三、創(chuàng)造一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)方法課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)的效果如何，主要取決于教師對(duì)學(xué)生情況的了解，對(duì)教材的理解。教師要首先要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)這一環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)首先要了解自己的對(duì)象，那就是自己的學(xué)生，首先準(zhǔn)確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才可以確定哪些知識(shí)應(yīng)為重點(diǎn)傳授，哪些知識(shí)應(yīng)為略講或不講。不同的班級(jí)有不同的學(xué)生又有不同的起點(diǎn)，在課堂實(shí)際教學(xué)中，面對(duì)不同的學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)從而也會(huì)有所變化。教師在具體實(shí)施過(guò)程中應(yīng)做到因材施教，有的放矢。在課堂教學(xué)當(dāng)中中，應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造出有利的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。盡可能做到“任務(wù)型”教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)多布置學(xué)生一些任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，讓學(xué)生始終保持一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)運(yùn)用這門語(yǔ)言。四、運(yùn)用模擬練習(xí)綜合提高學(xué)習(xí)效率經(jīng)過(guò)查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面。但是對(duì)于重點(diǎn)上的內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，這樣可以進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，要想達(dá)到這一目，首先教師要適當(dāng)選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評(píng)。一個(gè)好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)生講解出錯(cuò)的原因，這樣的方法可以使學(xué)生能夠第一時(shí)間糾正錯(cuò)誤。然而，講評(píng)不能就題論題，應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要想做好這一點(diǎn)，我們需要留意以下兩方面：課本是基礎(chǔ)知識(shí)，而擁有一個(gè)好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何的資料都不能代替課本，但資料可以輔助課本的重要內(nèi)容，可以體現(xiàn)出課本當(dāng)中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法以及技巧階段，都要注重于課本的最基礎(chǔ)上進(jìn)行。與此同時(shí)，也要精選出有典型性和針對(duì)性的資料，這樣的方法有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律?；A(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，最主要離不開(kāi)練。如果不多練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就非常不牢固，更不能深