公開課帽子和鳥窩教案(編輯修改稿)
2024-11-16 05:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講的是誰，干什么的事？（翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥做窩的課文事）[整體感知內(nèi)容，通過評議學(xué)生發(fā)言訓(xùn)練學(xué)生用簡練的語言說清課文內(nèi)容。]5．解答問題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”？四、學(xué)習(xí)生字：1．認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。2．強調(diào)易錯字：慌：右邊容易加點。耍：與“要”區(qū)分。撓：右上邊不要加點。五、指導(dǎo)書寫“鼠”1．引導(dǎo)學(xué)生觀察整體形狀：長方形。2．分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長；上窄下寬。3．難寫部分研究：下面豎提、豎提、斜鉤及四點之間的間隔要均勻。斜鉤要長。4．學(xué)生練寫，實物投影展示、師生評議，修改。六、布置作業(yè)：1．抄寫生字詞。2．熟讀課文。3．查找關(guān)于小鳥做窩的有關(guān)資料。第二課時教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟課文中的詞語，體會任務(wù)思想感情。根據(jù)文本的語言形式，進行梯度練筆。教學(xué)步驟：一、初步理解課文談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰的？他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了？指名讀：突然，翔翔一摸腦袋，————————————！”這句話你了解到什么？從哪些地方，還看出他喜歡帽子？指名有感情朗讀，注意讀好，“突然、驚叫”等詞語。帽子怎么會被帶到樹上？學(xué)生自由讀課文第四自然段，邊讀邊用。畫出描寫松鼠的相關(guān)動詞。指名回答指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀孩子們望著帽子，只能無可奈何地下山。無可奈何是什么意思？梯度練筆：—————只能無可奈何地————————————。用無可奈何寫句子：————————————————————。1學(xué)生練筆，指名反饋，教師點評三、學(xué)習(xí)課文第610段。、帽子掛在樹上是怎么樣子的？自由朗讀第三步段，并用————畫出相關(guān)的句子。結(jié)合文中插圖理解句子，：帽子像一只藍子似的吊著。思考：你覺得帽子還像什么？梯度練筆：帽子像————————似的。（）像——————似的。翔翔為什么時候愿意把帽子當鳥窩？梯度練筆：——————————七嘴八舌地議論著。用七嘴八舌寫句子：——————————————。用“一窩蜂”說話：——————————————。四、教師總結(jié)全文，升華感情1．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么？2．你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會怎樣做？3．結(jié)合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現(xiàn)怎樣的情況？[培養(yǎng)學(xué)生查找、運用資料的能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生的想象力。]五、布置作業(yè)：1．必做：有感情地朗讀課文。2．選做：（1）自己也為小動物做一件事。（2）收集關(guān)于愛護、保護動物的故事。第四篇：帽子和鳥窩教案（定稿）語S版三年級上冊《帽子和鳥窩》教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，熱愛大自然的情感。2．有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。3．認識4個生字。會寫14個字。教學(xué)重點：理解課文中的重點語句所表達的思想感情,:體會翔翔對帽子的喜愛之情,：2課時第一課時預(yù)習(xí)檢測 帽子和鳥窩一、字詞預(yù)習(xí)。多音字注音。挑（）帽子 似（）的 ．．近義詞。急忙——（）議論——（）反義詞?；艔垺ǎ┟利悺ǎ┰谖闹腥Τ鱿铝性~語，理解畫線詞語的意思。探頭 綢帶 一窩蜂 無可奈何 七嘴八舌 痛痛快快 無可奈何：_______________________________________ 七嘴八舌：_______________________________________二、看拼音，寫詞語。m224。o zi w225。n shuǎ huāng zhāng yuē d236。ng（）（）（）（）三、仿照例子，在括號里填上恰當?shù)脑~語。例：（豐收）的田野（）的草地（）的竹竿（）的鳥兒（）的玩耍（）的議論（）的跑著四、判斷下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“”。
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