公開(kāi)課《帽子和鳥(niǎo)窩》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 這樣的情況是怎么做的。（3）認(rèn)識(shí)關(guān)聯(lián)詞“直到......才”感受伙伴們的活潑貪玩。五、板書(shū)帽子和鳥(niǎo)窩丟帽子—》找帽子—》追帽子—》挑帽子—》送帽子給鳥(niǎo)做窩（天真、可愛(ài)）第三篇：帽子和鳥(niǎo)窩 教案教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。）[對(duì)于生字的學(xué)習(xí)與理解，應(yīng)掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不一定固定某種模式，如講讀課文前，或分析課文之后。2．齊讀課題：帽子和鳥(niǎo)窩。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：鳥(niǎo)窩與帽子之間有什么關(guān)系？從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心。2．強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字：慌：右邊容易加點(diǎn)。2．分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長(zhǎng)；上窄下寬。六、布置作業(yè)：1．抄寫(xiě)生字詞。根據(jù)文本的語(yǔ)言形式，進(jìn)行梯度練筆。指名回答指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀孩子們望著帽子，只能無(wú)可奈何地下山。、帽子掛在樹(shù)上是怎么樣子的？自由朗讀第三步段，并用————畫(huà)出相關(guān)的句子。翔翔為什么時(shí)候愿意把帽子當(dāng)鳥(niǎo)窩？梯度練筆：——————————七嘴八舌地議論著。由此看出他們更愛(ài)什么？2．你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做？3．結(jié)合自己查找的資料，說(shuō)說(shuō)如果拿回帽子，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？[培養(yǎng)學(xué)生查找、運(yùn)用資料的能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生的想象力。第四篇：帽子和鳥(niǎo)窩教案（定稿）語(yǔ)S版三年級(jí)上冊(cè)《帽子和鳥(niǎo)窩》教學(xué)要求：1．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,:體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛(ài)之情,：2課時(shí)第一課時(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè) 帽子和鳥(niǎo)窩一、字詞預(yù)習(xí)。慌張——（）美麗——（）在文中圈出下列詞語(yǔ)，理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。n shuǎ huāng zhāng yuē d236。（）松鼠好像害怕了。正確朗讀課文兩遍，讀通、讀順課文。上課時(shí)，你一定要把這些問(wèn)題弄明白哦。）3．板書(shū)：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？練習(xí)有感情地朗讀這句話。（2）結(jié)合第一自然段，理解“又”：此時(shí)他們一定覺(jué)得怎樣？（累、渴）（3）聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)如果你的帽子不見(jiàn)了你會(huì)怎樣？（4）練習(xí)讀三自然段。孩子們追到松樹(shù)林里。⑤．感悟五：朗讀7自然段。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。3．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥(niǎo)，他們放棄了。（2）收集關(guān)于愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情,能有感情地朗讀課文；體會(huì)翔翔對(duì)帽子的喜愛(ài)之情,從而感受他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。2．帖圖（鳥(niǎo)窩）：?jiǎn)柾瑢W(xué)：這是什么？ 板書(shū)：鳥(niǎo)窩學(xué)習(xí)“窩”：引導(dǎo)學(xué)生思考：“窩”是什么偏旁（是穴寶蓋，不是寶蓋頭。]二、出示課題、質(zhì)疑1．板書(shū)：和：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主發(fā)現(xiàn)，勇于提出問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。] 5．解答問(wèn)題：現(xiàn)在知道為什么題目叫做“帽子和鳥(niǎo)窩了嗎”？四、學(xué)習(xí)生字1．認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鼠”1．引導(dǎo)學(xué)生觀察整體形狀：長(zhǎng)方形。4．學(xué)生練寫(xiě)，實(shí)物投影展示、師生評(píng)議，修改。第二課時(shí)一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥(niǎo)窩》這篇課文的內(nèi)容，知道了課題中的帽子是誰(shuí)的？他把自己的帽子送給小鳥(niǎo)做窩，是不是他不想要了？二、默讀課文，思考：從哪些語(yǔ)句中感受到翔翔非常想要自己的帽子？把這些語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。指名對(duì)比讀句子，感受語(yǔ)氣上有什么不同。2．感悟二：（1）課件出示：大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。孩子們追呀追呀，一直追到松樹(shù)林里。（2）理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋？心里怎么想？（3）理解“無(wú)可奈何”：想像一下翔翔走的樣子，表演體會(huì)。6．歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。由此看出他們更愛(ài)什么？4．你們喜歡翔翔和小朋友嗎？如果是你，你會(huì)怎樣做？5．結(jié)合自己查找的資料，說(shuō)說(shuō)如果拿回帽子，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？[培養(yǎng)學(xué)生查找、運(yùn)用資料的能力，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，發(fā)展學(xué)生的想象力。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1