古詩詞誦讀(編輯修改稿)
2024-11-16 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程標準》提出的有關(guān)閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。三、活動時間采用教師帶讀，學生齊讀，優(yōu)生領(lǐng)讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽。在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。充分利用學校廣播吟誦古詩詞。四、主要措施為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。吟誦數(shù)量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據(jù)實際情況調(diào)高標準。從學校領(lǐng)導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè)，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當?shù)剡\用古詩詞，學以致用。適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。五、獎懲措施古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨到經(jīng)驗得到學校推廣的，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。六、活動要求學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。每個學生每周必背一首古詩詞。開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發(fā)學生的興趣，大量積累古詩詞。語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。第三篇：經(jīng)典古詩詞誦讀五年級“經(jīng)典古詩詞誦讀”串詞（20122013學年上學期）第一篇章：月是故鄉(xiāng)明 甲：“月是故鄉(xiāng)明”，鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，乙：鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，甲乙：家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方。甲：“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，乙：“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。甲：古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感—— 甲乙：對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。甲：請欣賞思鄉(xiāng)組詩?！肚锼肌贰短靸羯?秋思》 第二篇章：吹面不寒楊柳風 乙：英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”甲：自古以來，春天被中國詩人們的生花妙筆一次又一次地吟詠。乙：今天，讓我們一起在冬日的北風中走進古詩中的春天?！对绱骸?2.《春夜喜雨》 3.《滁州西澗》 4.《江畔獨步尋花》 5.《江南春》第三篇章：一寸光陰一寸金甲：三春花事好，為學須及早。乙：花有重開日，人無再少年。甲：請和我們一起唱響惜時歌—— 甲乙：《長歌行》。結(jié)束語：與您共勉甲：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。乙：少年易學老難成，一寸光陰不可輕。甲：人生百年幾今日，今日不為真可惜！乙：若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。甲乙：為君聊賦今日詩，努力請從今日始！第四篇：課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀（二）（展示）初一（18）班一、學習目標知識與能力：掌握有關(guān)文學常識；感受詩中作者所表達的思想感情；有感情地朗讀詩歌，準確背誦并默寫詩歌。過程與方法：引導學生體會詩歌的意境美，體會不同的秋情，感受詩歌的語言
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