古詩詞誦讀-文庫吧在線文庫
【正文】 都要等待明天，一切事情都會錯過機會。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。此詩作于763年（唐代宗廣德元年）春。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。龜雖壽曹操神龜雖壽，猶有竟時。筆調(diào)興會淋漓，有一種真摯而濃烈的感情力量。已亥歲感事（唐）曹松澤國江山入戰(zhàn)圖，生民何計樂樵蘇。一個人在世，為善為惡，到頭來總是有報應的。開河變鈔禍根源，惹紅巾萬千。月的陰晴圓缺，卻又不分南北東西，而與人相隨。本詞中表面上說“恨君”，實際上是思君。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。期望通過我們的努力，使學生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生誦讀古詩詞的良好習慣。三、活動時間采用教師帶讀，學生齊讀，優(yōu)生領讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。每個學生每周必背一首古詩詞。乙：今天，讓我們一起在冬日的北風中走進古詩中的春天。過程與方法：引導學生體會詩歌的意境美，體會不同的秋情，感受詩歌的語言美；品味語言，領會詩歌中字詞的表達妙處。白居易則稱他為“詩豪”，推崇備至。開成（唐文宗年號，836—840）進士，曾任縣尉、秘書郎和東川節(jié)度使判官等職。因為長安在巴蜀之北，故題作《夜雨寄北》。孝宗時賜進士出身。當時詩人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛國情懷絲毫未減，日夜思念報效祖國。（三）詩意及賞析和主旨《秋詞》自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。此刻巴山的夜雨淅淅瀝瀝，雨水漲滿了秋天的河池?！朵P》自古以來高云簇擁著這座古城，清脆的馬蹄聲被獵獵秋風吹散。譚嗣同短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。學習難點：背誦古詩詞，大致了解10首古詩詞的意思。根據(jù)注釋和其他工具書，大致了解10首古詩詞的意思。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。詩人把巴蜀之地的秋雨夜景與思念的愁緒結(jié)合起來寫，抒情達意絲絲入扣。這首寫秋的詩爽朗明快，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的心境。譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時務學堂、南學會等，主辦《湘報》，又倡導開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。有人經(jīng)過考證認為它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄內(nèi)” 詩，而是寫贈長安友人的。然有用典太多，意旨隱晦之病。反映了他雖勵精圖治、銳意改革而遭受打擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進取精神。唐代著名的詩人，文學家和進步的思想家。結(jié)束語：與您共勉甲：黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。甲：“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”見游子奔回家鄉(xiāng)心情之切，乙：“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的感慨。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。四、主要措施為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養(yǎng)學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發(fā)學生積累的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！第二篇：古詩詞誦讀方案三山小學古詩詞誦讀方案古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。民歌是感情自然流露，不用典故，是白描。全詞明白易曉，流轉(zhuǎn)自如。采桑子呂本中恨君不似江樓月，南北東西。官法濫，刑法重，黎民怨。請你不要再提封侯的事情了，一將功成要犧牲多少士卒生命！集俗語竹枝詞（清）佚名公門里面好修行，半夜敲門心不驚。年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。盈縮之期，不但在天。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云?；仡^看妻兒的愁容不知去了何方，胡亂收拾著詩書不由
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