【正文】 寒楊柳風(fēng) 乙：英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”甲：自古以來，春天被中國詩人們的生花妙筆一次又一次地吟詠。六、活動要求學(xué)校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學(xué)生進(jìn)行“熱愛，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。每年級每學(xué)期誦讀不少于30首古詩詞。少年時代記憶力最強(qiáng)，小學(xué)階段背熟的古詩詞，常能記憶終生?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。上片寫他宦海浮沉，行蹤不定，南北東西漂泊的生活，經(jīng)常月下懷念君（指他的妻子），只有月亮來陪伴他。暫滿還虧，待得團(tuán)圓是幾時？此詞從江樓月聯(lián)想到人生的聚散離合。【譯文】堂堂大元，奸佞專權(quán)。意思是說在公門里做事（做官）的人，在公門里要好好修行，行事只要公道端正，即使半夜有人敲門，問心無愧，一點(diǎn)也不驚。我非常高興，要用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的感受?！洱旊m壽》是東漢著名文學(xué)家、軍事家、政治家曹操創(chuàng)作的一首樂府詩，作品富于哲理，闡發(fā)了詩人的人生態(tài)度。天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。黃鶴樓崔 顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩人杜甫的作品。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！咀g文】明天又一個明天，明天何等的多。世人若被明日累，春去秋來老將至。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落?！队^滄?！肥墙ò彩辏?07）九月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊(duì)勝利班師途中登臨碣石山時所作。畫家溫澤輝書畫作品。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經(jīng)喪亂的詩人，聽到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。老驥伏櫪，志在千里?！咀g文】神龜?shù)膲勖m然十分長久，但也還有生命終結(jié)的時候。傳聞一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過未休。醉太平無名氏堂堂大元，奸佞專權(quán)。人吃人，鈔買鈔，何曾見。以“不似”與“卻似”隱喻朋友的聚與散，反映出聚暫離長之恨。下片借月的暫滿還虧，比喻他跟君的暫聚又別。祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。研究多種誦讀古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生積累的意識，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。在學(xué)生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強(qiáng)記憶。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩詞，學(xué)以致用。語文教師要認(rèn)真輔導(dǎo)本班學(xué)生古詩詞的誦讀根據(jù)推薦的古詩詞誦讀的篇目進(jìn)行檢查，抽測。乙：花有重開日，人無再少年。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入悲秋是古詩詞的常見主題，比如說杜甫《登高》中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”，再比如柳永《雨霖鈴》中的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，但是今天這首詩一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋，那就讓我們一起來看看詩人劉禹錫是如何愛秋的，有請第十組的同學(xué)為我們展示《秋詞》。有《劉夢得文集》。所作詠史詩多托古以諷時政，無題詩很有名。他們認(rèn)為，李商隱于大中五年（851）七月赴東川節(jié)度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在這一年的夏秋之交病故，李商隱過了幾個月才得知妻子的死訊。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。譚嗣同譚嗣同（—），字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。秋日天高氣爽，晴空萬里。詩歌結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精妙，創(chuàng)意十足。這首詩運(yùn)用了擬人的修辭，賦予云以人的動作“簇?fù)怼?，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。背誦詩歌四首選一首詩歌，寫一篇300字左