古詩詞誦讀-文庫吧資料
2024-11-16 04:53本頁面
【正文】 長律絕，富于文采，構思精密，情致婉曲，具有獨特風格。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。懷州河內（今河南沁陽）人。李商隱李商隱（813—858），唐代詩人。《秋詞》是作者被貶朗州（今湖南常德市）后寫的。他的詩歌，傳誦之作極多。劉禹錫生前與白居易齊名，世稱“劉白”。祖籍中山（今河北定縣）。（二）作者和背景介紹劉禹錫劉禹錫（772842），字夢得，洛陽人。情感態(tài)度與價值觀：啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化知識的思想感情，提高文化品位和審美情趣。甲乙：為君聊賦今日詩，努力請從今日始！第四篇：課外古詩詞誦讀課外古詩詞誦讀（二）（展示）初一（18）班一、學習目標知識與能力：掌握有關文學常識；感受詩中作者所表達的思想感情；有感情地朗讀詩歌，準確背誦并默寫詩歌。乙：少年易學老難成，一寸光陰不可輕。甲：請和我們一起唱響惜時歌—— 甲乙：《長歌行》?！对绱骸?2.《春夜喜雨》 3.《滁州西澗》 4.《江畔獨步尋花》 5.《江南春》第三篇章：一寸光陰一寸金甲：三春花事好，為學須及早。《秋思》《天凈沙 秋思》 第二篇章：吹面不寒楊柳風 乙：英國詩人雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎？”甲：自古以來，春天被中國詩人們的生花妙筆一次又一次地吟詠。甲：古往今來，人們用各種形式和行動，表達著同樣的情感—— 甲乙：對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。第三篇：經典古詩詞誦讀五年級“經典古詩詞誦讀”串詞（20122013學年上學期）第一篇章：月是故鄉(xiāng)明 甲：“月是故鄉(xiāng)明”，鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，乙：鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，甲乙：家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方。開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發(fā)學生的興趣，大量積累古詩詞。六、活動要求學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協(xié)助檢查。五、獎懲措施古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀學生。配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現(xiàn)量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的浸潤厚積薄發(fā)。從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。充分利用學校廣播吟誦古詩詞。各班每周一節(jié)抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內舉行古詩詞吟誦比賽。每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。二、預期目標通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養(yǎng)成背誦古詩詞的良好習慣。為此特制定如下方案：一、活動目的充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發(fā)學習，積累的欲望，承接傳統(tǒng)，直面經典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。少年時代記憶力最強，小學階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統(tǒng)文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統(tǒng)文化的人文內涵，豐富積累。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲
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