【文章內(nèi)容簡介】 小鳥們正玩得開心呢！忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子發(fā)生了變化，快讀讀第五、六自然段，（出示太陽和藍(lán)天的底圖）云房子被風(fēng)吹走了，不過，天上還是很美的。指名讀“天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。”小鳥沒了云房子，但看到了“笑瞇瞇的太陽”和“水汪汪”的藍(lán)天，相信也不會生氣吧！最后，讓學(xué)生美美的齊讀最后一個自然段。積累遷移，感悟美（1）小鳥還會造出怎樣的云房子呢？下面就請你們也當(dāng)當(dāng)可愛的小鳥來造造自己心目中的云房子吧?。?）想象說話。句式遷移幫助學(xué)生積累語言材料，規(guī)范的`書面語言進(jìn)入學(xué)生的口語，就會自然的同化、改造學(xué)生的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式。而且，想象語言給學(xué)生一種愉悅的感受，從而激活學(xué)生的參與積極性。課外拓展、創(chuàng)造美學(xué)習(xí)語文，就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運用祖國語言?！墩n標(biāo)》指出：語文教學(xué)要“注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！痹诮虒W(xué)的最后，讓學(xué)生在輕松的音樂聲中用彩筆也來造自己想象中的房子，并仿照課文第二節(jié)，在小組內(nèi)用“有的像，有的像，有的像”說一段話。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既是滲透了熱愛自然的思想感情，又提高了學(xué)生運用語文的能力，更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁，達(dá)到拋磚引玉的目的。以上說課僅僅是我對本篇課文教學(xué)的一種預(yù)設(shè)，在實際的課堂教學(xué)過程中，我將處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。《云房子》說課稿6《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。課文內(nèi)容淺顯易懂，沒有什么太難的地方，重點在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。全文采用擬人化的手法，它用清新、活潑、生動的文字描寫描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能正確、流利、有感情地朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生想象，提高說話能力，豐富學(xué)生語言積累。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛思考的良好習(xí)慣。在教學(xué)中我首先用讀中感悟的教學(xué)方法直接引出了重點段第二段，這一段作為重點指導(dǎo)朗讀的一段，通過讓學(xué)生體會小鳥的心情來讀好第一句、第二句。抓住重點句“哇，這么多白云！我們來造云房子！”讓學(xué)生以讀悟出小鳥們造云房子的快樂，體會小鳥的驚奇、開心。后兩個重點句，先讓學(xué)生在課文中找一找小鳥造了哪幾種云房子？讓學(xué)生說出自己最想看的那一種，再讓學(xué)生看多媒體畫面，理解“很高的大樓房”“很寬的大禮堂”“傻傻地橫著”“美美地開著”“一點點小的”，在看畫面的過程中加深對云房子樣子的體會，并且通過邊朗讀邊做動作，在讀中加深對云房子的感悟。在學(xué)生感受到云房子的千姿百態(tài)后，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生邊讀邊畫，畫出自己想象中的云房子，也成為了勤勞的小鳥，此時，這些“小鳥”們快樂無比，造出了“蘋果、汽車、雨傘、小兔、松樹”等云房子，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，思維跳躍起來，想象是那么豐富，創(chuàng)造是那么獨特。造完云房子之后，又請學(xué)生來介紹自己造的云房子，最后用規(guī)定的句式來練習(xí)說話，并寫一寫，使學(xué)生在這種生活化的情境中鍛煉了語文綜合表達(dá)能力。充分運用電子教材的優(yōu)勢也是我備課中的一大重點，如對“天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天”一句中“水汪汪”一詞的理解，并不需要學(xué)生用語言來描述它的含義，通過情境的創(chuàng)設(shè)，通過直觀形象地感受讓學(xué)生自然理解“水汪汪”就是指雨過天晴之后，藍(lán)天的明鏡清純、碧空萬里。又如在教學(xué)第四段時引導(dǎo)學(xué)生想像說話時，讓學(xué)生目睹小鳥在云房子里歡樂地飛來飛去，耳中聽到小鳥那清脆的叫聲，在視覺與聽覺的雙重作用下，充分發(fā)揮想像，提高自己的語言表達(dá)能力?？v觀本課的教學(xué)設(shè)計，我注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。做到以讀為本、讀中感悟、以畫深悟、以說練寫，讀寫結(jié)合，語文課與其他學(xué)科的整合?！对品孔印氛f課稿7一、教材分析《云房子》是蘇教版第三冊的一篇童話故事。它用清新、活潑、生動的文字和擬人化的手法，描寫了雨后天空的美麗景色：有云的時候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛；有風(fēng)的時候，云朵散去，天空一碧如洗，更加潔凈美麗。本文淺顯易懂，沒有什么太難的地方，重點在于讓學(xué)生感受云的不同形態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力。二、教學(xué)目標(biāo)通過這堂課的學(xué)習(xí)，我擬達(dá)到以下目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。三、教法和學(xué)法根據(jù)抵年級兒童的年齡特點，我利用多媒體化靜為動，變無聲為有聲，讓學(xué)生面對絢麗的畫面、鮮艷的色彩、優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生身臨其境的感覺。引導(dǎo)他們看一看，說一說，讀一讀，議一議，演一演，畫一畫、寫一寫，輕松有趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程（一） 聽說激情，引題導(dǎo)課今天我們一起來學(xué)習(xí)22課——云房子（生齊讀）聽說練習(xí)：小鳥喜歡千姿百態(tài)的云房子談話：小鳥們非常喜歡千姿百態(tài)的云房子，相信小朋友們學(xué)了課文以后也會非常喜歡千姿百態(tài)的云房子。（我設(shè)計聽說訓(xùn)練，是為了培養(yǎng)學(xué)生的聽說聽說能力，又緊扣課文重點，為新授做鋪墊）（二） 創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)致研讀[一]精讀第二自然段1．課件演示，教師解說：剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。一群小鳥飛來，它們會說些什么？ 指名說小鳥們到底說了什么呢？請小朋友們輕輕打開課本，去第二自然段找一找，找到的舉手。（映示“哇！這么多白云！我們來造云房子）指名讀這時候小鳥的心情怎樣？指名讀，評讀，齊讀。2．不一會兒，云房子造好了，是什么樣子的呢？自己讀讀第二自然段，把有關(guān)句子用直線劃出來。交流：云房子是什么樣子的？指名說出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。你找的真完整，我們一起來讀一讀。3．想不想看一看這些美麗的云房子？課件逐個出現(xiàn)云房子。學(xué)生欣賞，教師引說云房子的樣子。看：有的像——有的像——有——有——也有——小得只可以——4．這么多云房子，你最喜歡哪種？說說你的理由．把你最喜歡的云房子讀給大家聽一聽．同桌互相練一練．①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著有誰知道大冬瓜是什么樣子的嗎？（點擊：傻傻地，指導(dǎo)讀）看，這個詞用的多好！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話？（指名讀，評價：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。┠猩黄鹱x②有的像花兒那樣美美的開著恩，花開的時候是最美的，你見過哪些開放的花兒？指名說這些花兒美美地開著，（點擊：美美地）你能來讀一讀嗎？指名讀，評價， 女生一起讀．③有很高的大樓房在你的想象中這大樓房有多高？點擊：很高，指名讀，師評，這大樓房可真高！誰再來讀評價：加上動作一起讀．④有很寬的大禮堂大禮堂很大很寬，點擊：很寬，可以用來開會、舉行典禮，可以坐好幾千人呢，再讀，評價你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見里面坐了幾千人在開會呢！加上動作讀，齊讀⑤也有一點點小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．點擊：一點點小的，這座房子真小啊，究竟有多小呢？誰能通過朗讀告訴大家？師評。請喜歡這座房子的小朋友一起來讀。5．這些云房子可真美??！讓我們一起來美美地讀．（在教學(xué)的一開始，直接引出了重點段第二段，這一段作為重點指導(dǎo)朗讀的一段，通過讓學(xué)生體會小鳥的心情來讀好第一句、第二句。后兩個重點句，先讓學(xué)生邊讀邊想寫了哪幾種云房子？各是什么樣的？再讓學(xué)生看看多媒體，讀讀重點詞“傻傻地”“美美地”“很高”“很寬” “一點點小的”，在看中加深對云房子樣子的體會，在讀中加深對云房子的感悟。抓住重點詞讀好，然后連貫起來讀句子、讀自然段，就能較順利地讀好。在這個過程中，我能夠把握好通過朗讀實踐讓學(xué)生感悟到讀的方法，即抓住重點詞及句子的語氣就能讀出句子的感情。在評價方面我還有所欠缺，針對性不明確。）6. 其實這些美麗的云房子都是小鳥根據(jù)云的不同形態(tài)想象出來的。小朋友們，你們平時觀察過天上的云嗎？它們還會像什么？指名說。你們能把剛剛說的連起來，用上這樣的句式說一說嗎？出示：天上的白云有的像——有的像——還有的像——，真——啊?。ㄔ诮虒W(xué)時，通過讓學(xué)生充分地朗讀，感悟到文章語言的清新、活潑、生動，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行遷移、內(nèi)化。我結(jié)合學(xué)生生活中觀察天空的時局，讓他們發(fā)揮自己的想象，天上的云還會像什么，讓他們在生活中去感受云的多樣。然后進(jìn)行說話訓(xùn)練，把書本上的知識內(nèi)化成自己的，積累了語言。）,你能用什么詞語老形容嗎?老師教給小朋友一個成語：（板書：千姿百態(tài),齊讀兩遍）[二]精讀第三、四自然段1．造好了這些千姿百態(tài)的云房子，小鳥們開心極了，他們——引說：從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。嘰嘰喳喳嘰喳喳，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。男生女生來個比賽讀怎樣？請男生讀第3自然段，.現(xiàn)在你們就是這些快樂的小鳥,你到你的好朋友的房子里去做客,看到這么美麗的房子你會說什么?做什么呢?你和你的好朋友一起玩耍,你想去哪種云房子里玩,玩什么,怎么玩呢?同桌互相討論下.指名想象說話.（借助課件，用男生女生比賽讀的方法激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，體會小鳥開心的心情。并且以此補充課文“做客”“玩耍”的空白，進(jìn)行說話練習(xí)。與實際生活聯(lián)系起來，但是我在教學(xué)時，由于教學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，在這部分花了太多的時間，不光讓他們說，還讓他們玩了游戲，這樣一來，多此一舉，顯得這一環(huán)節(jié)毫無意義。）[三）]精讀五、六自然段1．你們說的可真不錯，小鳥們玩得高興極了。可是，忽然——（風(fēng)聲）你聽到了什么？看——你看到了什么？（云房子變小了，不見了）出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子到哪兒去拉？誰來讀？這時候，你心里感覺怎樣？（奇怪、可惜）再讀，齊讀。2．云房子到底去哪里了呢？沒有了沒有了，像大冬瓜那樣的云房子沒有了，像花兒那樣的云房子沒有了，很高的大樓房沒有了，很寬的大禮堂沒有了。就連那一點點小的也沒有了，真讓人可惜??！3．不過，你看，天空上還剩下什么和什么呢？一個太陽和一片藍(lán)天了。太陽是什么樣子的？笑瞇瞇。當(dāng)太陽公公笑瞇瞇地看著你，你心里覺得怎樣？為什么藍(lán)天是水汪汪的呢？你能幫助老師弄明白嗎？（是啊，天空剛剛下了一場雨，像洗過一樣干凈，就連一點點小的白云都沒有了，干干凈凈，一點雜質(zhì)也沒有了，除了藍(lán)色還是藍(lán)色。）4．我們可以用一個美麗的詞語來形容這樣的天空，板書：一碧如洗齊讀兩遍，記住它。5．這樣的天空你們喜歡嗎？美不美？出示：天空像洗過那樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。指名讀，評價，再指名讀，齊讀。6．看到這么美的天空你想說什么？（哇，天空真美?。。┠銈兌际菚胂蟮暮⒆樱榱耸箤W(xué)生對課文有更深入的認(rèn)識，領(lǐng)悟文章和詞語的深刻含義，讓學(xué)生在讀中理解詞語的含義。對 “水汪汪”一詞的理解，并不需要學(xué)生用語言來描述它的含義，通過情境的創(chuàng)設(shè)，通過朗讀讓他感悟到“水汪汪”就是指雨過天晴之后，藍(lán)天的明鏡 、清純、碧空萬里，感悟之后用朗讀表達(dá)出來。對于這么美麗的天空，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，收到了很好的效果。）三、回歸整體，深化感悟1．小結(jié)指板書：這堂課我們一起去欣賞了下雨之后天空的美麗景色。有云的時候，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有的——有的——有——有——也有——。有風(fēng)的時候，云朵散去，天空像——天空更加潔凈美麗，真是一碧如洗??！雨后的天空很美，我們的課文也很美。自己美美地讀一讀這篇課文，在音樂聲中，老師與小朋友們配合讀全文：課題齊讀，師讀第一自然段，女生讀24自然段，男生讀56自然段。2．拓展題小鳥非常喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空，學(xué)完課文以后，小朋友們，你們也喜歡千姿百態(tài)的云房子和一碧如洗的天空嗎？畫一畫、寫一寫你喜歡的云房子。好今天的課就上到這兒了，小朋友們再見！謝謝你們?。ɡ冒鍟偨Y(jié)全文，并進(jìn)行重要段落的背誦，鼓勵學(xué)生用自己的感情讀讀課文，老師也參與其中，跟學(xué)生配合讀書，更加激發(fā)了學(xué)生讀書的欲望。再次領(lǐng)略雨后天空的美麗景色，照應(yīng)開頭，有始有終。最后讓學(xué)生畫一畫、寫一寫，讓學(xué)生深化感悟，達(dá)到寫的目標(biāo)。）板書設(shè)計：千姿百態(tài)22云房子一碧如洗課后反思：一、怎樣注重課堂學(xué)生的生成，我做的不好，因此課堂有點凌亂。二、哪怕上課前對學(xué)生的活動進(jìn)行了全面的預(yù)設(shè)，但也不能做到萬無一失。三、教師應(yīng)該以怎樣的語言來感染人，通過這課的教學(xué)我感受到了。課堂上的語言機智是我所欠缺的，我需要繼續(xù)努力?！对品孔印氛f課稿8一、說教材《云房子》是一篇童話故事，全文共有六個自然段，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)；有風(fēng)時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。此外，天空中還有小鳥的歡快飛動。字里行間充滿了對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進(jìn)行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點。課文想象豐富，語言富有童趣，很受學(xué)生喜愛，有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中，感受語言的優(yōu)美，獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。二、說目標(biāo)根據(jù)學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為：，流利地朗讀課文。，隨文學(xué)會田字格中的10個生字。三、重點、難點朗讀課文，以讀感悟，抓住描寫云房子的各種形狀的句子，感受天中空云朵的千姿百態(tài)，隨文識字這是本節(jié)課的重點，也是難點。四、說教法學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個與課文相符的情境，讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境，從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維，喚醒學(xué)生真摯的情感。依據(jù)教材的特點，我把整堂課設(shè)計成學(xué)生跟隨小鳥飛上藍(lán)天，去欣賞云房子，動手去造云房子的過程，在藍(lán)天上遨游，在白云間穿梭，使文字還原為生活的情境，讓學(xué)生在游戲玩耍中觀察、表達(dá)、想象，讓學(xué)生在親身體驗中感悟語言、積累語言、發(fā)展語言。五、說