云房子教學設計二(編輯修改稿)
2024-11-16 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？ 學生交流記憶生字的方法。老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長”，示范書寫“房”字，學生書空記憶。揭題質疑“看到《云房子》這個題目，你有什么問題想問？”（預設：是誰造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）二、初讀課文，整體感知師：有了問題就有了學習的動力，帶著這些問題自己來讀讀課文。學生帶問題自讀課文。要求：(1)讀準字音，讀通句子，自己喜歡的段落多讀幾遍。(2)讀完課文以后標出自然段。檢查生字詞語掌握情況（出示課件）（1）小老師領讀、齊讀、亂序讀等形式。（2）去音自己讀、齊讀、同位讀、開火車讀等形式。（3）出示課件：來不及 玩耍師：“及”和“?！笔潜菊n的生字，我們一起來記住它。學習生字“及、?！薄＃?）課件播放“及”的筆順，學生觀察記憶。老師講解要點并范寫，學生書空記憶。（2）同樣的方法學習“耍”字。（3）要求學生講“房、及、?！比齻€字先在課本描紅，再在練習本練寫。老師巡回指導，提醒學生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢等。指名學生分段讀課文。糾錯。解決問題?！霸品孔邮钦l造的?”師：自己讀了課文，又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰造的了嗎？從哪里知道的？”三、精讀課文，感悟升華師：是?。∧憧矗ǔ鍪菊n件）：剛過下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。雨后有云的天空美嗎？大家齊讀課文第一自然段。學習第一自然段 老師引讀，學生齊讀。學習第二自然段師：一群小鳥飛過來，它們說什么？小鳥看到這么多白云，高興嗎？讀出來。（1）課件引出“哇，這么多白云！我們來造云房子。”學生讀。（2）學生自讀第二自然段并畫出寫云房子樣子的句子。交流朗讀。老師板書：大冬瓜 花兒 大樓房 大禮堂 小的（3）課件欣賞大冬瓜、大禮堂、小麻雀。對比朗讀。（4）欣賞千姿百態(tài)的云房子，老師指導有感情的朗讀。（5）配樂朗讀。老師范讀，學生多種形式朗讀。（6）填空試背：不一會兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。有很高的（），有很寬的（），也有一點點小的，小得（）。（7）拓展練習：我的云房子真（）?。∮械南瘢ǎ?，有的像（），還有的像（）。學習三、四自然段（1）“小鳥們又在做什么呢？”學生齊讀三、四自然段。（2）看課本134頁插圖默讀三、四自然段。想：小鳥們嘰嘰喳喳會說些什么呢？學生交流。（3）學生帶著想象再讀三、四自然段。讀出鳥兒們的開心。學習第五自然段師：正當鳥兒們玩的盡興的時候，忽然，呼啦啦吹來一陣風，咦？云房子變小了，云房子不見了，云房子哪去了？ 老師引讀此段啟發(fā)學生有感情的讀文。學習第六自然段（1）學生齊讀第六自然段。（2）無云的天空美嗎？讀出來。小鳥會對著美麗的天空說些什么呢？學生交流。四、課堂小結是??！美無處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們攜手保護我們的家園，祝愿我們的學習和生活越來越美好。五、實踐作業(yè)把今天學的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽?；厝ギ嬕环旰筇炜盏拿谰皥D。板書設計22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的第四篇：云房子教學設計云房子 教學要求能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學會本課生字，注意“禮、?！钡墓P順。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。教學重點、難點在朗讀中領悟云的變化、云的美。教學時間 三課時第一課時 教學目標正確、流利有感情地朗讀課文。學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。充分啟發(fā)學生進行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現(xiàn)圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習說話。教學重點使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中領悟云的變化、云的美讓學生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗。教學準備多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課小朋友，你們都見過什么樣的房子?今天咱們再去認識一種房子，它的名字叫云房子。板題，讀題?？吹竭@個題目，你腦袋里會產(chǎn)生哪些小小的問號呢？(指名回答）二、初讀感知，激趣識字學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。認讀生字（領讀，開火車讀）出示：房 及 造 樣 客 耍 然 陣 洗 凈詞串（男女生讀，齊讀）出示：一些 一樣 可以 玩耍 忽然 干凈 作客 禮堂 剩下 造房子 一陣風 來不及三、自讀自悟，朗讀交流（一）引入美師 這時候，雨停了，天放晴了，雨姐姐請來了太陽公公?？商柟€來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。
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