【文章內(nèi)容簡介】 二句。小鳥們造了些什么房子呢？指名說，齊讀第二段第三句。哪兩個自然段寫出了小鳥們在云房子里玩耍的心情？齊讀三四自然段。正當小鳥們玩得開心的時候，誰呼啦啦的吹來了？齊讀第五自然段。云房子不見了，天空中只留下了誰和誰？齊讀第五自然段。五、學(xué)習(xí)生字隨機出示三個生字。指名問：（1）你想先學(xué)哪一個生字，為什么？你是如何記住它的？（2）生交流記字方法。（3）書寫時應(yīng)注意什么？（4）師范寫、生先描紅再照樣子寫。（5）為生字找朋友：開火車帶讀組詞。（6）書空訓(xùn)練。其它生字的教學(xué)方法同上。四、學(xué)習(xí)第一自然段（視情況而定）（1）出示第一自然段，指名學(xué)生讀第一自然段（2）交流。（下過一場雨）（3）范讀課文：雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。。?）引導(dǎo)學(xué)生：讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。（5）這么美的句子，想不想把它背下來？（6）自由練讀，自由背誦。指名背，齊背。第二課時教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過多樣的學(xué)習(xí)方法感悟理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字“客”、“?！保茏龅秸_、美觀地書寫。了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過朗讀課文，感受云朵的美麗和變化快的特點。教學(xué)難點：能通過觀察云朵的各種形狀，充分發(fā)揮想象，在情景中學(xué)習(xí)。課前準備：課件、學(xué)生自制各種形狀的云朵卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。（齊讀）復(fù)習(xí)生詞師描述：小朋友，夏天的午后，忽然下起了一場雷陣雨，一會兒太陽公公出來了，把許多云收了進去，可是還有一些卻留在了天上，瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮?。ɑ脽羝?白云圖）云兒里還藏著詞語呢，誰來讀讀它們？（幻燈片2：玩耍、一樣、忽然、造房子、作客、洗干凈、來不及、一陣風(fēng)）二、賞讀課文，情感體驗。（一）學(xué)習(xí)第一自然段看到這么美的云朵，這時候誰也飛來了？（幻燈片3：一群小鳥）呀，這么多小鳥飛過高山，飛過小溪，穿過樹林，來到白云身邊，這下，天空中可熱鬧啦！聽，它們說什么呢——（幻燈片4：“哇，這么多白云！我們來造云房子”）誰來做做這群可愛的小鳥？讀一讀 指名讀。小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二自然段，找一找小鳥都造了哪些云房子？用橫線畫出來，找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？ 學(xué)生發(fā)言，交流。（幻燈片5:描寫云房子的語句）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？如果小朋友讀的好，這種形狀的云房子還會出來跟小朋友打招呼呢?、僦该x，評議。教師隨機點出相應(yīng)的白云圖。A“有很高的大樓房”B“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方）C“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？ D“有的象花兒那樣美美地開著”E“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”②這些云房子真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（幻燈片6：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，（逐幅圖出示幻燈片）小朋友一定想把這么漂亮的云房子記住吧，那就看著大屏幕試著背出來。（自由背誦，男女生對背）這些小鳥們造的云房子可真漂亮啊，各種各樣的都有，但是，老師還聽說啊，在座的很多小鳥也造了很多云房子，現(xiàn)在哪些小鳥愿意把自己的云房子拿出來和大家一起分享分享?。浚▽W(xué)生上臺貼事先做好的云房子）剛才，我發(fā)現(xiàn)大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。把你們造的云房子放到這樣的句式當中，先練習(xí)說一說，然后胸有成竹地向大家介紹一下。（幻燈片7：我們的云房子真漂亮??！它們有的像……有的像……還有的像……）練說,指名說，評價。小結(jié)：同學(xué)們的想象力可豐富了！造出的云房子形狀真多呀！你能用一個詞來夸一夸我們造的云房子嗎？（各式各樣、千姿百態(tài)、各種各樣、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）（二）學(xué)習(xí)第三、第四自然段看到這些千姿百態(tài)、美麗可愛的云房子（板書：千姿百態(tài)），小鳥是怎樣的心情？小鳥們又在干什么呢？(幻燈片8：第三自然段)指名讀，小鳥的心情怎樣？誰再當一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。能加上動作來讀一讀嗎？（——師引：小鳥們開心極了，它們……）——生做動作小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，（課件播放小鳥的叫聲）聽，小鳥們嘰嘰喳喳嘰嘰喳，真熱鬧啊，他們在說些什么呢？請小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？（小組討論）（學(xué)習(xí)小組交流：做客、睡覺、玩、開生日會……）小鳥們開心極了。想一想，它們還會干什么？（捉迷藏，過家家，開音樂會）趕快來看，大禮堂里，小鳥們在開音樂會呢，想一想，音樂會上小鳥們有的——有的——有的——小鳥們玩得多開心那，讓我們快樂、開心的朗讀第四自然段。（幻燈片9第四自然段）（三）學(xué)習(xí)6自然段。過渡：云房子真是歡樂的天堂，小鳥們正玩得開心時，一件意想不到的事發(fā)生了，小朋友，你們看。（幻燈片10圖、第五自然段）指名讀是呀，好好的云房子怎么會不見了呢？真奇怪！是誰把天空洗干凈了呢？要是你造了這么漂亮的云房子，現(xiàn)在突然不見了，你會感到怎么樣？師：是呀，真是可惜，你能讀出來嗎？ 指名讀，指導(dǎo)評價。云房子不見了，小鳥們有的驚訝，有的遺憾，有的可惜，還有的感到難過，請你帶著自己的感情再讀讀第5自然段。（學(xué)生自由練讀。）指名讀，齊讀過渡：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（幻燈片11：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天。）誰愿意讀讀這段話？（指名讀）夸夸他哪兒讀的好？指導(dǎo)讀好這兩個詞組：笑瞇瞇的太陽（做動作）；水汪汪的藍天，（讀輕一點）是的，云散開后，太陽公公露出笑臉，藍天也顯得更加純凈，更加明麗了，老師被這美景陶醉了，想送大家一首詩。（幻燈片12《給一片純凈的藍天》）聽了這首詩，你想說什么呢？1天空這么美，大自然這么美。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ケＷo，讓我們從小做“大自然的保護者”吧！1讓我們一起把最后一個自然段美美地讀好。1小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣?，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文三、學(xué)習(xí)生字：客 耍過渡：小朋友把課文讀得這么美，云寶寶獎勵給我們學(xué)習(xí)兩個生字。叫叫他們，跟它們打個招呼吧！誰來分析一下“耍”的結(jié)構(gòu)。上下結(jié)構(gòu)，上面是個“而”，下面是個“女”。寫這個字的時候，下面“女”的一橫要寫得特別長。寫“客”字的時候，下面的“口”要寫得扁一些。完成《習(xí)字冊》上的描紅。四、總