【正文】 無常 變幻莫測 云譎波詭理解、朗讀背誦三、閱讀短文四、見《補(bǔ)充讀本》《彩霞》自讀，了解大意說說彩霞是什么樣的？有的像什么？句式說話：西天的彩霞（）。積累成語、豐富語言，培養(yǎng)良好的語感。畫一畫：把你看到的云朵用彩筆畫下來。四、總結(jié)，布置作業(yè)。寫“客”字的時(shí)候，下面的“口”要寫得扁一些。上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“而”，下面是個(gè)“女”。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文三、學(xué)習(xí)生字：客 耍過渡：小朋友把課文讀得這么美，云寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。1小結(jié)：小鳥們在飄滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。（幻燈片12《給一片純凈的藍(lán)天》）聽了這首詩，你想說什么呢？1天空這么美，大自然這么美。（幻燈片11：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。）指名讀，齊讀過渡：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。云房子不見了，小鳥們有的驚訝，有的遺憾，有的可惜，還有的感到難過，請你帶著自己的感情再讀讀第5自然段。過渡：云房子真是歡樂的天堂，小鳥們正玩得開心時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了，小朋友，你們看。想一想，它們還會(huì)干什么？（捉迷藏，過家家，開音樂會(huì)）趕快來看，大禮堂里，小鳥們在開音樂會(huì)呢，想一想，音樂會(huì)上小鳥們有的——有的——有的——小鳥們玩得多開心那，讓我們快樂、開心的朗讀第四自然段。小結(jié)：同學(xué)們的想象力可豐富了！造出的云房子形狀真多呀！你能用一個(gè)詞來夸一夸我們造的云房子嗎？（各式各樣、千姿百態(tài)、各種各樣、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）（二）學(xué)習(xí)第三、第四自然段看到這些千姿百態(tài)、美麗可愛的云房子（板書：千姿百態(tài)），小鳥是怎樣的心情？小鳥們又在干什么呢？(幻燈片8：第三自然段)指名讀，小鳥的心情怎樣？誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。把你們造的云房子放到這樣的句式當(dāng)中，先練習(xí)說一說，然后胸有成竹地向大家介紹一下。這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（幻燈片6：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，（逐幅圖出示幻燈片）小朋友一定想把這么漂亮的云房子記住吧，那就看著大屏幕試著背出來。教師隨機(jī)點(diǎn)出相應(yīng)的白云圖。交流：誰來告訴大家，小鳥們造了哪些云房子呀？ 學(xué)生發(fā)言，交流。（一）學(xué)習(xí)第一自然段看到這么美的云朵，這時(shí)候誰也飛來了？（幻燈片3：一群小鳥）呀，這么多小鳥飛過高山，飛過小溪，穿過樹林，來到白云身邊，這下，天空中可熱鬧啦！聽，它們說什么呢——（幻燈片4：“哇，這么多白云！我們來造云房子”）誰來做做這群可愛的小鳥？讀一讀 指名讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。教學(xué)難點(diǎn)：能通過觀察云朵的各種形狀，充分發(fā)揮想象，在情景中學(xué)習(xí)。了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。通過多樣的學(xué)習(xí)方法感悟理解課文內(nèi)容。指名背，齊背。（下過一場雨）（3）范讀課文：雨后的天空中留著一朵朵白云，多美?。。?）引導(dǎo)學(xué)生：讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。其它生字的教學(xué)方法同上。（5）為生字找朋友：開火車帶讀組詞。指名問：（1）你想先學(xué)哪一個(gè)生字，為什么？你是如何記住它的？（2）生交流記字方法。云房子不見了，天空中只留下了誰和誰？齊讀第五自然段。哪兩個(gè)自然段寫出了小鳥們在云房子里玩耍的心情？齊讀三四自然段。云房子是什么樣子的呢？指名說，齊讀第二段第二句。（師生評價(jià)）過渡：讀了課文，有誰能告訴老師，什么時(shí)候才能造云房子呢？你是從哪一自然段找出來的？指名讀，齊讀。課文一共有幾個(gè)自然段?。?老師請6個(gè)小組來讀好這篇課文。（二）讀通課文，疏解疑問。三、檢查自學(xué)情況（一）詞語檢查 出示詞語：（1）來不及 作客 一樣 玩耍 忽然 洗干凈（2）一（陣）風(fēng) 一（場）雨 一（幢）房子 一（群）鳥 一（片）藍(lán)天（3）呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪（4）傻傻地橫著 美美地開著個(gè)別讀快速讀（打亂順序）。（2）再讀，邊讀邊標(biāo)示出自然段的序號。你見過用什么材料造的房子呢？今天老師將介紹一種新型材料，一起來猜猜：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象，藍(lán)天是我家，任我隨處飄。打一建筑物。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，做到正確、美觀地書寫。通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。而嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是地球正遭受嚴(yán)重的破壞，課件震撼著學(xué)生的心：這么美的大自然，不能再被污染了，需要地球人付出努力，激勵(lì)學(xué)生從小做個(gè)“大自然的維護(hù)者”！板書：云房子各種各樣變小了不見了第三篇：《云房子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《云房子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“房”等三個(gè)字，理解生字組成的詞語。人們正采取積極有效的措施來改善我們的環(huán)境。你們這樣無限制地破壞環(huán)境，最終還是害了你們自己??！生3：其實(shí)，不僅天空，土壤、流水都被你們破壞得不象樣了，我們都喝不到干凈的水了。）你是一只快樂的小鳥，看到這樣的情景，你想對人們說些什么呢？生1：救救我吧，你們這樣做會(huì)害死我的。這也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生想象力?；顒?dòng)是學(xué)生最感興趣的一件事情，常常樂此不疲，在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，印象深刻，想象力豐富。生2：同伴們，你們看，現(xiàn)在的景色多美?。〖t紅的太陽，藍(lán)藍(lán)的天空，我們一起來做游戲吧！師：那讓我們一起來快樂地讀最后一小節(jié)吧。你是一只快樂的小鳥。因?yàn)槲矣X得白云沒有了，但有了一個(gè)笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，也很美，像大海一樣，小鳥照樣可以在里面玩游戲。）指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話。誰來讀好這句話呢？小鳥們正玩得起勁，突然間云房子就不見了，你想，小鳥這時(shí)又是怎樣的心情呢？ 生1：失望、難過、傷心。出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。（四）找云房子忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。??同學(xué)們造的云房子不但漂亮，而且非常有特點(diǎn)，你能用這樣的句式把這些畫連起來說說嗎？我們的云房子真（）!，有的像（）的（），有的像（）的（），還有的像（）的（）。生3：我造了一座會(huì)散發(fā)香味的電話亭，來吸引更多的朋友。誰還想來把小鳥的歡樂讀出來呢？老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！(三)造云房子小鳥們造的云房子可真漂亮??！如果你也是一只快樂的小鳥，你會(huì)造什么樣的云房子？（學(xué)生拿出紙筆畫畫）(貼出學(xué)生的畫)指名交流：生1：我造的云房子象又大又圓的南瓜。）師：一句一句讀，我們能讀得很好，把這些句子連起來你能讀好嗎？（生自由練讀，然后指名朗讀）師：這么美的云房子，這么美的句子，我們不但要會(huì)讀它們，還應(yīng)該——（生齊：記住它們）生自由練背師：誰把這些優(yōu)美的句子變成自己的了？（指名背誦）（二）玩云房子這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了，云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)??）看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎