【文章內(nèi)容簡介】 時球、圓柱、圓錐、圓臺等等，這些活動可以進(jìn)一步促進(jìn)和完善學(xué)生空間觀念。(5)兩個立體圖形放在一起的觀察。通過觀察組合物體，為了突破這一難點，教師注意讓學(xué)生帶著疑問有目的地再次進(jìn)行觀察，并引導(dǎo)學(xué)生“看一看，想一想，連一連”，從注意觀察到的整體形象轉(zhuǎn)向注意局部變化。立足教材，但不拘泥于教材。本課的設(shè)計，各個層次的活動基本上是按照教材所提供的素材和活動線索而展開的，但在活動的具體設(shè)計和組織安排上，又能對教材有所突破，作了一些更深層次的挖掘和細(xì)化處理，做到既尊重教材，又注意對教材進(jìn)行創(chuàng)造性地加工，以利于取得更好的教學(xué)效果。教師能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)本班學(xué)生的特點，有目的地調(diào)整教材。如：先觀察無標(biāo)識的長方體，再觀察有標(biāo)志的長方體的藥箱，就是對教材作了進(jìn)一步的處理，這樣的處理既尊重教材，又注意對教材創(chuàng)造性地加工，取得更好的教學(xué)效果。另外又在教材的基礎(chǔ)上稍微增加點了難度，例如圓錐和圓臺以及四棱錐的出現(xiàn)，豐富了學(xué)生的圖形知識。四、培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。素質(zhì)教育的數(shù)學(xué)課堂上不是為學(xué)知識而學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，劉老師通過提問：為什么同樣是在觀察同一個物體，他們?nèi)齻€人卻看到的形狀是不一樣的呢？為什么看到一個正方形的面，有的同學(xué)猜是長方體的，有的同學(xué)猜是正方體的呢？等等問題，這些問題的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力、辨證思維能力以及空間想象能力。五、板書設(shè)計簡潔美觀，高度概括了這節(jié)課所得出的結(jié)論。下面我再講一些自己的意見：上課的節(jié)奏有點快，給學(xué)生思考的時間不足。有些學(xué)生不聽課的就在那里閑聊。在組織小組活動時，可能也是緊張，忘了先說活動要求再請小組長把玩具拿出來，而是先請小組長把玩具拿出來再說活動要求，這時候?qū)W生的興奮點全在玩具上，沒誰聽老師的活動要求了。所以這里的組織教學(xué)做得不太好。評的不對的地方，還請各位同行批評指正。謝謝！篇二：《觀察物》書面評課稿《觀察物體》書面評課稿莊四化合肥潤安公學(xué)實驗部09～10學(xué)年第一學(xué)期，我和王錫述老師一起合作了一節(jié)公開課《觀察物體》，并由王錫述老師進(jìn)行執(zhí)教。本節(jié)《觀察物體》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)能觀察2～3個小正方體擺成的物體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察4個小正方體擺成的物體。在三年級上冊教材里，已經(jīng)教學(xué)了由３個同樣大的正方體拼成的物體的正視圖、側(cè)視圖和上視圖，學(xué)生初步學(xué)會了從物體的正面、側(cè)面和上面進(jìn)行觀察，并用圖形表示看到的形狀。本節(jié)內(nèi)容繼續(xù)教學(xué)由4個同樣大的正方體擺成的物體，正確選擇或描述出相應(yīng)的視圖；知道從一個角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同也可能不同；能夠依據(jù)同樣的視圖要求，擺出不同形狀的物體。安排這些教學(xué)內(nèi)容，都是為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念?？v觀王錫述老師這節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為有如下幾個特點：從教學(xué)目標(biāo)的制定上來看，較為全面、具體、適宜，重難點突出。能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。在本課的設(shè)計上，各個層次的活動基本上是按照教材所提供的素材和活動線索而展開的，教學(xué)思路清晰、目標(biāo)明確、層次分明。但在活動的具體設(shè)計和組織安排上，又能對教材有所突破，作了一些更深層次的挖掘和細(xì)化處理，做到既尊重教材，又注意對教材進(jìn)行創(chuàng)造性地加工，取得了良好的教學(xué)效果。在教學(xué)時間設(shè)計上，教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接比較恰當(dāng)、合理。教師的講授時間和學(xué)生動手操作活動的時間安排上，教師活動的時間多了一些，學(xué)生活動的時間相對少一些。如，在總結(jié)同一角度觀察物體的特點時學(xué)生用的時間較少。教學(xué)方法靈活多樣，采用講授與討論相結(jié)合；學(xué)生獨立操作和同桌合作的教學(xué)形式。練習(xí)時采用競賽的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)手段采用多媒體教學(xué)，生動形象，提高了教學(xué)效果。板書設(shè)計科學(xué)合理，依綱扣本，言簡意賅，條理性強，字跡工整美觀。教態(tài)自然、明朗，富有感染力。教學(xué)語言準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡煉，生動形象。注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，精設(shè)練習(xí)，拓展思維。教師設(shè)計了六題的知識技能訓(xùn)練。既鞏固了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，課堂教學(xué)是不可能做到完美的。課后我和王老師對備課和上課進(jìn)行了交流，并提出以下幾點自己的想法：應(yīng)注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練雖然學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過對由幾個正方體拼成的物體的正視圖、上視圖和側(cè)視圖進(jìn)行觀察，但仍有少部分學(xué)生在觀察時存在困難，根據(jù)新課標(biāo)提出的要求：要讓每一個學(xué)生在不同程度上得到發(fā)展。教師應(yīng)根據(jù)實際情況在新授部分適量加一些觀察方面的訓(xùn)練。增加學(xué)生活動的時間，在總結(jié)知識點和提問時多找一些學(xué)生去說。盡量讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)言。篇三：人教版+語文+第三單元+《觀察日記》+《我喜愛的水果》說課稿觀察日記—我喜愛的水果三年級的作文教學(xué)既是低年級看圖寫話的延續(xù)，又是高年級作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。起著承上啟下的作用。觀察日記應(yīng)該是讓學(xué)生明白狀物類的文章一定要按順序仔細(xì)觀察，才能寫出好文章。所以選擇孩子熟悉的水果來進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)。據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠按一定的順序從幾個方面抓住特點來介紹自己愛吃的水果；運用好詞佳句在習(xí)作中，做到用詞準(zhǔn)確，語句通暢與連貫。過程與方法： 學(xué)會運用多種感官進(jìn)行觀察，把水果的幾個方面說清楚。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，并具有仔細(xì)觀察愿望。重難點：能夠按照一定得順序抓住事物的特點介紹水果教學(xué)準(zhǔn)備：謎語圖片 香蕉一根 學(xué)生每人帶一種