五年級語文長征評課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相輔相成，最終形成了水乳交融的效果。整體感知階段，老師引導(dǎo)學(xué)生對收集的背景資料進行整理消化，化繁為簡，又聯(lián)系舊知，“溫故而知新”，認(rèn)識“七律”這個文學(xué)體裁，并就此把格律詩的幾個式樣聯(lián)系起來形成一個系統(tǒng)的整體認(rèn)識。品味鑒賞階段，老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系寫作背景，根據(jù)詩句內(nèi)容與表達的不同特點，用看圖想象、重點詞對比品味、想象說話、感情朗讀等不同方式入情入境地體會紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、積極樂觀的革命精神和作者夸張的寫作方法。拓展延伸階段，又順理成章地進行了長征詩歌的遷移寫作和毛
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