【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的言語(yǔ)。幫助建立學(xué)生寫景類文章的一般意義上寫作圖式。建立以學(xué)為主的生本課堂。建構(gòu)學(xué)為主的課堂就要關(guān)注學(xué)生學(xué)的完整性、連續(xù)性、層次性、交互性、再生性，真正展開學(xué)的過(guò)程，完成從老師的教到學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合教材的特點(diǎn)以及學(xué)生特點(diǎn)，擬定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：隨文識(shí)字，學(xué)會(huì)“濟(jì)、剔、”等生字，聯(lián)系語(yǔ)境、聯(lián)系生活、想象畫面等理解“虎嘯獅吼、明珠散落”等詞語(yǔ)的意思潛心會(huì)文，通過(guò)圈圈畫畫重點(diǎn)詞、想象畫面等方法品味作者是怎樣寫出泉水的特點(diǎn)。深入文本了解文本結(jié)構(gòu)，關(guān)注生活，利用身邊的資源讀寫結(jié)合建構(gòu)學(xué)生寫景類文章的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圈圈畫畫重點(diǎn)詞、想象畫面等方法品味作者是怎樣寫出泉水的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是深入文本了解文本結(jié)構(gòu)，關(guān)注生活，利用身邊的資源讀寫結(jié)合建構(gòu)學(xué)生寫景類文章的基本結(jié)構(gòu)。四、教法學(xué)法教法和學(xué)法是交融、交織的整體，因?yàn)榻痰倪^(guò)程就是學(xué)生學(xué)的過(guò)程；因此，在教學(xué)行進(jìn)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的品味、琢磨、習(xí)得則主要采用批注法和體驗(yàn)法。教師采用“情境引導(dǎo)”“移情體驗(yàn)”“以讀促寫，讀寫結(jié)合”的教法為學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)提供最大的可能。五、教學(xué)流程本課教學(xué)擬采用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)：學(xué)習(xí)字詞，梳理文章的脈絡(luò)，了解和總結(jié)文章的主要內(nèi)容。第二課時(shí)：精讀課文，潛心會(huì)文，通過(guò)圈圈畫畫重點(diǎn)詞、想象畫面等方法品味作者是怎樣寫出泉水的特點(diǎn)。下面我將詳細(xì)說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程，具體操作如下：（一）、情景再現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在剛剛過(guò)去的國(guó)慶節(jié)假期，你有外出旅游嗎？都到了哪些地方？是啊，我們的祖國(guó)有眾多的名山大川、風(fēng)景名勝。你一定去過(guò)或通過(guò)閱讀身臨其境地游覽過(guò)許多地方，下面老師考考大家。（1）這里有連綿起伏的山脈，整個(gè)城市依山而建，被稱為“山城”。這里是——(重慶)（3）這里是中國(guó)緯度最高、氣溫最低的城市，冬季漫長(zhǎng)而寒冷，被稱為“冰城”。這里是——(哈爾濱）今天，讓我們一起走進(jìn)濟(jì)南這座“泉城”，去領(lǐng)略“家家泉水，戶戶垂楊”的綺麗風(fēng)光。（二）、讀文解讀。檢查自學(xué)情況。（1）處理生字、生詞和重點(diǎn)詞匯。（2）怎樣寫好生字。教師指導(dǎo)，學(xué)生描紅。關(guān)注結(jié)構(gòu)。出示文章的機(jī)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章“總分總”的表達(dá)方式。因?yàn)閷W(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)過(guò)《廬山的云霧》等總分總的文章，因此這個(gè)問(wèn)題難度不會(huì)太大。3；理清文章脈絡(luò)。（三）、泉城印象。（1）走近泉城，感受印象濟(jì)南的泉水為什么天下聞名呢？它究竟有什么獨(dú)特之處呢？（2）濟(jì)南的泉不僅多，而且——美。課文第一節(jié)用了不少優(yōu)美的語(yǔ)句總寫了她的美，在課文第一節(jié)，找一找，畫一畫，讀一讀。（四）、課堂小結(jié)。（五）、作業(yè)。抄寫生字并組詞。第四篇：泉城第一課時(shí)教案《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：“剔”“嘯”“晝”，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，并能正確美觀地書寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。，正確、流利、有感情地朗讀與背誦首尾兩個(gè)自然段。，了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉多與水美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：感受語(yǔ)言文字的特點(diǎn)與優(yōu)美，想像畫面，適當(dāng)借助視頻與音樂(lè)，體會(huì)泉城的泉多與水美，并能通過(guò)有感情的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課文：同學(xué)們，我國(guó)的許多城市有著好聽的別稱：譬如：我國(guó)的昆明 這里鮮花盛開，四季如春 被稱為—重慶 這兒有著連綿不絕的山脈，整個(gè)城市依山而建，被稱為— 這是廣州，因?yàn)橛形逖蜚暪鹊膫髡f(shuō)，所以被稱為— 這兒冰雕非常著名，因而被稱為— ，同學(xué)們想到了什么？泉城板書課題，學(xué)生伸出小手齊寫，讀題。二、初讀課文：濟(jì)南為什么被稱為“泉城”呢？課文哪個(gè)自然段能回答這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們聽錄音思考： ：誰(shuí)來(lái)回答？出示第六自然段：濟(jì)南的泉水天下聞名，所以人們稱濟(jì)南為“泉城”。生1讀（老師感覺到濟(jì)南泉水的名氣確實(shí)很大。）這句話中有一個(gè)詞最能概括它的名氣。它是？出示：天下聞名，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞是什么意思？你能給它找個(gè)近義詞嗎？ 同學(xué)們積累的詞語(yǔ)可真多啊！為什么說(shuō)濟(jì)南的泉水天下聞名？她到底有哪些獨(dú)特的地方呢？請(qǐng)大家大聲朗讀課文。檢查：出示：濟(jì)（jǐ)南著（zh249。）名大約(yuē)一畝（mǔ）懸(xu225。n)崖（y225。）洞穴(xu233。)噴(pēn)吐占(zh224。n)據(jù)三堆(duī)白浪翻滾銀花盛開晶瑩剔（tī)透 明珠散(s224。n)落虎嘯(xi224。o)獅吼 秋雨瀟瀟水聲喧騰晝(zh242。u)夜不息三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)，完成填空。：詞語(yǔ)讀好了，相信大家一定會(huì)把課文讀的更好，下面大家自讀課文，出示：每個(gè)自然段分別寫了什么？怎樣給課文分段？ 下面請(qǐng)六個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀課文。四、又讀課文，思考濟(jì)南泉水天下聞名的原因，精讀第一段，領(lǐng)略泉城的泉多與水美。：現(xiàn)在我們一起來(lái)完成這個(gè)問(wèn)題。為了降低難度老師給你們一些小提示： 課文先總寫濟(jì)南有。然后分別寫、。后再總寫濟(jì)南的泉水那么根據(jù)這提示課文可以怎樣分段？這是按照怎樣的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫的？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)文章的第一部分也就是第一段！誰(shuí)來(lái)讀一讀第一段。說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠散落；有的聲音洪大，聽起來(lái)如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來(lái)如秋雨瀟瀟。其中最著名的要數(shù)珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉了。：說(shuō)到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉 3濟(jì)南的泉水怎樣？從哪個(gè)詞看出來(lái)？你能把它的多讀出來(lái)嗎？這句話中還有一個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明泉水與濟(jì)南的關(guān)系，它是？ 生答師：“自然”是表示不需要人提醒，看來(lái)，濟(jì)南的泉已經(jīng)和濟(jì)南緊緊地聯(lián)系在了一起，泉已經(jīng)成了濟(jì)南的一張名片。其實(shí)很多城市都有自己的名片。你能模仿這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)？出示：說(shuō)到北京，自然會(huì)想到_______________。說(shuō)到上