【文章內容簡介】 發(fā)山洪暴發(fā)，現(xiàn)在老師就帶你走近山洪。（播放視頻）你感受到了什么？可是在危急關頭在危難時刻總有一種力量在堅守，今天我們就讓認識一位屹立在山洪中的老漢，學習課文《橋》。（板書課題）二、設疑自探看到這樣一個課題，你有什么問題嗎？ 預設：這是一座什么樣的橋？課文主要講了什么內容？表達了什么樣的思想感情？選取本節(jié)課要解決的問題，出示自探提示。自探提示：（1）朗讀課文，用自己喜歡的方式解決生字新詞。（2）用簡潔的語言概括課文講了一件什么事情。是按什么順序寫的？（3）畫出描寫大雨和洪水的詞語和句子，在旁邊批注你的感受和理解。學生根據(jù)自探提示自學三、解疑合探請把理解困難的問題在小組中討論。小組討論先檢查讀文。小組合作學習全班交流（1）、指小組讀文，相機板書生字。指其他小組評價。這些詞讀的特別好（屏幕出示）。理解意思。適機拓展。（2）、小組匯報課文主要講了一件什么事？注意語言簡潔。引導其他小組評價補充。用更簡潔的語言概括。寫作順序：故事發(fā)生故事發(fā)展故事高潮故事結局（3）、交流描寫大雨和洪水的詞語和句子，體會洪水的兇猛可怕。指小組說明感受合理理解，其他組評價補充。品讀：像潑。像倒。A像潑、像倒，順序能顛倒嗎？一個潑字，讓你想到了哪個四字成語？你為什么讀倒，讓你想到了哪個四字成語？開火車讀。雨越下越大，你來讀讀。（師點評：雨還欠大，有點大了，越來越大了，就是這樣的大雨??）B像潑、像倒，僅僅四個字卻獨立成兩句，簡短的句式很好的突出了情況危急，渲染了緊張的氣氛。品讀：第二段想象一下，如果你處在這樣的環(huán)境里，你可能會看到哪些可怕的景象，聽到哪些可怕的聲音？我們聽到的是洪水的（咆哮），看到的是洪水從山谷里（逛奔而來），我們感受到的是洪水的（勢不可當）。帶著感情讀文。洪水來勢兇猛，不可抵擋，女同學讀。它想吞沒一切，踐踏一切，男同學讀。山洪所到之處，萬物盡被摧毀，全班讀。文中將洪水比作（野馬），更加生動形象的體現(xiàn)了洪水的（兇猛、可怕）。跳舞跳舞在生活中帶給我們的感受是非常（快樂，優(yōu)美），而這是怎樣的舞呢？師引讀：這是一支 的舞。讀。這舞會把人們逼向（死亡），這是死亡之舞呀。人們A想象一下，人們當時是怎樣的？B把你的恐懼不安送到句子中去讀。讓我們一起把村民們這種慌亂的情景讀出來吧。C人們慌亂也從側面烘托出了洪水的。師引讀13段：洪水如猛獸般張開了血盆大口，要把自然界的一切吞沒，黎明的時候——山洪咆哮著——村莊驚醒了——交流作者的寫作特點作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）的表達方式有什么特點？ 采用短句、采用擬人、比喻的修辭方式。交流橋的重要作用面對這樣突如其來的洪水，東面、西面沒有路。怎么辦？北面窄窄的木橋。這是一座怎樣的橋？它承載著全村一百多號人的生命，真是一座 生命橋！初步感知老漢，為下節(jié)課鋪墊。如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果？在危急關頭，在橋邊，在洪水中，毅然決然的站著一位沒有因為驚慌而失去理智、全村人都擁戴的老漢，他就是村支書。為什么這位村支書會受到全村人的擁戴？我們下節(jié)課在具體感知。四、質疑再探 學習完本節(jié)課，你還有哪些問題想要提出來？大家一起解決。對于第二課時的內容直接告知學生下節(jié)課研究。五、拓展運用生編題自測，根據(jù)字詞編寫。師出題，試著學習課文中作者描寫大雨和洪水的手法，仿寫一件事物。第四篇：《橋》第一課時教學設計（推薦）第一課時導入新課：（播放歌曲《為了誰》）：同學們，你們聽，聽過這首歌嗎？它歌頌了那些平凡而又不平凡的人們。我們今天學習的課文，歌頌的也是一個平凡而又不平凡的人——一個老漢，可是課題卻是——《橋》，（板課題）這是為什么呢？請同學們輕聲自由讀課文。一、初讀課文指名讀課文，正音。學習本課生字詞，理解詞語意思。二、再讀課文，理解大意快速瀏覽一遍課文，想這篇課文主要講了一件什么事？按照事情的起因、經過、結果把本文分為四部分，怎樣分？三、感悟文中表達的一大特色，描寫雨水和山洪的句子師：同學們，文中一次次地寫到暴雨和山洪，（板書：山洪）請大家找出這樣的句子，讀一讀。學生自主讀文，找出描寫雨水和山洪的句子，教師巡視。學生交流。請同學們自由讀這幾句話，讀后請用一個字來概括這場暴雨和山洪的特點？（大、猛、狂、急）作者是怎樣表達，才讓我們有這種感覺呢？（1）采用了擬人的手法（2）“跳舞”這個詞多美?。】墒窃谶@個句子中，我們分明感覺不到美，而是感到（害怕、面臨著生命的危險）簡直就是魔鬼在跳死亡之舞?。。?）還有這樣的句子嗎？“獰笑”的意思就是兇惡的笑。（4）“舔”和“爬”給你怎樣的感覺？（可怕、恐怖、令人心驚膽寒）（5）用美好寫恐怖，這又是一種表達特色！誰來讀。（6）哪一個句子是最簡短的句子？在哪兒？該怎樣讀這句話？（6）師：看！簡短！卻寫出了雨的力度。短而有力，這也是另一種表達特色。四、學習第一部分 人們在洪水前的表現(xiàn)的段落多么可怕的洪水??！從這七句話，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災情在不斷地——加重。此時此刻，在場的每一個人都會有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？自由讀。洪水中的人們是怎樣的反應，從哪里體會到？學生交流：（驚慌、瘋了、恐