爺爺和小樹第一課時教學設(shè)計、反思(編輯修改稿)
2025-10-03 14:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生自己練讀。）理解綠色的小傘：綠色的小傘指什么？（課件出示）為什么說樹冠是綠色的小傘了？那你為什么要教老師這樣讀??？４、夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興啊！我們一起再來讀讀課文。大家想想，爺爺和小樹會說些什么了？５、小朋友們不但生字學的好，課文也讀的好，現(xiàn)在，我們來舉行一個朗讀比賽。請大家分小組準備，然后我們請每個小組派一個代表來參加比賽。請小評委們聽仔細了，你最喜歡誰讀的？６、表情朗讀。第三篇：爺爺和小樹第一課時教案學習目標：認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個生字，會寫“不、開、四、五”4個字。認識一種筆畫“豎折”和四個偏旁“刂、冫、人、灬”。正確、流利地朗讀課文。能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。學習重點：識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀。學習難點：理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關(guān)系。課前準備：課件生字卡片課時安排：2課時學習過程：第一課時學習目標：認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”10個生字。認識四個偏旁“刂、冫、人、灬”。正確朗讀課文。能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。學習課文一、二自然段。了解爺爺對小樹苗的愛護。學習過程：課前活動：古詩背誦活動一、激趣，揭題。出示一棵樹圖讓學生觀察，說話。你看到了什么？（看到了一棵小樹。）出示詞語小樹小樹旁邊還有一個人，是誰呢？爺爺，注意輕聲。好，你們來看看，爺爺?shù)臓敽湍膫€字長的很像？，爺爺是誰?。堪职值陌职质菭敔?。原來爸爸的爸爸是爺爺，怪不得他們長的很像，那么地方不同呢？爺?shù)南掳氩糠窒袷裁茨?？那么小樹是什么啊？是人還是動物？今天我們來學學爺爺和植物樹之間到底發(fā)生了什么事情？師出示課題《爺爺和小樹》，請學生讀準“爺爺”。二、初讀課文，自主識字。爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。（一）初讀課文劃出生字。大家自由讀課文，把生字用自己喜歡的符號劃出來，然后借助拼音讀讀。一邊畫一邊讀，做完的舉手告訴老師。（二）自主識字。大家看，在這一片綠色的大森林里，生長著許多小樹，小樹上的這些字，你認識了嗎？自己借助拼音讀讀這些字，看看你能認識多少。好了，現(xiàn)在我請一位小朋友來當小老師，請其他小朋友跟著他讀一讀這些生字！抽領(lǐng)讀。（爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱）。說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。誰能說說冬天太陽照下來是什么感覺？暖：很暖和所以和太陽有關(guān)的是日字旁。太陽暖暖地照下來，小朋友心里多快樂?。∮疫叺牟糠窒駛€愛字。冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是兩點水旁。熱：夏天好熱，我們會流汗，所以這個字下面就有了這4點底。傘：上面的那個人是傘面，那一豎就是傘柄。那讓我們一同來撐傘吧。、在小朋友認字時，拼音寶寶幫了我們的大忙，現(xiàn)在拼音寶寶要走了，你還能認出這些字來嗎？指名讀一讀。小火車開起來。（三）感受課文課文有幾段。指導學生標自然段的方法。指名分段讀課文。學生評議感知課文主要內(nèi)容：讀了這篇課文，又聽小朋友們讀了一遍。我想說：爺爺對小樹真好??！小朋友你們想說什么呢？三、細讀課文，理解句子。（一）學習第一段這棵小樹在哪兒呢？出示第一段，請小朋友讀一讀。自己練習讀。指名讀。你能像這樣用上“我家門口有……”說話嗎？再讀課文第一段。（二）學習課文第二段。（課件演示冬天的情景），北風呼呼地刮，你發(fā)現(xiàn)小樹在寒風里怎么樣了呢，為什么？小樹在寒風里會說些什么呢？爺爺聽懂了小樹的話。你看爺爺做了什么？指名讀句子。暖和的衣裳是什么？看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么？是可以保暖的衣服？有什么用？你還知道暖和的……？請小朋友想一想，這時候小樹會對爺爺說什么話？板書：穿衣，不冷。指導讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。（1）學生練習讀。（2）指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好。７、是呀，爺爺給小樹穿上了暖和的衣裳，給小樹帶來的溫暖。小樹過得可快樂了。它會怎么感謝爺爺呢，我們下一節(jié)課繼續(xù)學習。四、寫字：指導書寫“不”字。出示帶田格中的“不”字，看電腦中書寫的筆順，書空一遍。學生觀察重點筆畫的位置，老師范寫：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭。最后一筆“點”要與左邊的撇對稱。學生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。、展示學生書寫的“不”字，進行評改。第四篇：《爺爺和小樹》教學設(shè)計及反思【教學背景分析】１、教材簡析。這是一篇簡短的記敘
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