【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 很重要探究點(diǎn)，本課題在教材中有舉足輕重的作用。本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，設(shè)計(jì)中有如下特點(diǎn)：一、本節(jié)課體現(xiàn)了素質(zhì)教育的課程改革理念，把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力擺在首位，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都從實(shí)驗(yàn)中得到探究和驗(yàn)證，讓學(xué)生體驗(yàn)到探究的快樂。二、問題情境真實(shí)，資料準(zhǔn)備充分。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙，可操作性強(qiáng)，現(xiàn)象明顯。所有問題都讓學(xué)生分組討論交流，結(jié)論基本都由學(xué)生得出，老師只是略做總結(jié)歸納。培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的科學(xué)品質(zhì)。三、本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，是有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)密性，但會(huì)有部分學(xué)生感覺太快，特別是在用模型演示化學(xué)變化的過程，而得出分子、原子的概念。這里應(yīng)該再給學(xué)生多練習(xí)思考的時(shí)間。分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的。認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。原子是化學(xué)變化中的最小粒子。初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。教學(xué)工具大燒杯、小燒杯、品紅溶液、酚酞溶液、濃氨水、膠頭滴管、針筒、投影儀、多媒體電腦等。教學(xué)過程一、提出問題[引入]生活中你經(jīng)常碰到這種事：盛放在敞口容器中的水在常溫下逐漸減少了，如果拿去加熱會(huì)減少得更快。當(dāng)你漫步在果園，便有一陣陣果香飄來。當(dāng)你把紫色高錳酸鉀晶體丟人水中，水就會(huì)變成紫色，但我們?nèi)庋蹍s看不到高錳酸鉀晶體的存在等等，大家是否想過原因呢? [演示實(shí)驗(yàn)J教材中(實(shí)驗(yàn)32)o [觀察]品紅溶液逐漸擴(kuò)散，最后溶解在水中，燒杯中的溶液經(jīng)振蕩后變成淺紅色。師：為什么敞口容器中的水會(huì)減少?加熱后減少得更快?為什么品紅滴到靜置的水中能逐漸擴(kuò)散呢? [學(xué)生討論]水慢慢變干了，實(shí)際上是水微粒蒸發(fā)到空氣中。我們聞到果香味，是看不見的果子微粒分散在空氣中。師：同學(xué)們都說得對(duì)。這樣的問題很久以前就引起一些學(xué)者的興趣，他們提出了一個(gè)大膽的設(shè)想：物質(zhì)是由不連續(xù)的微小的粒子組成的。后來，這個(gè)大膽的設(shè)想隨著科技的進(jìn)步得到了驗(yàn)證。[小結(jié)]由課本圖36和圖37分析得出：物質(zhì)由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的口(科學(xué)儀器直接觀察)。 分子的質(zhì)量和體積很小。師：分子除了有一定的質(zhì)量，還存在哪些性質(zhì)呢?(從現(xiàn)象說明)o生1：從品紐的擴(kuò)散、水的蒸干……等現(xiàn)象說明分子微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)。生2：從水受熱蒸發(fā)加快這一現(xiàn)象，說明分子微粒在受熱情況下，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快，這也說明分子微粒是在不斷運(yùn)動(dòng)的。生3：聞到香味也可以說明分子微粒在不斷運(yùn)動(dòng)。師：回答得很好!分子除了在不斷運(yùn)動(dòng)外，還有哪些特點(diǎn)?生，：當(dāng)水加熱至100℃，水變成水蒸氣，說明水分子間的間距拉大。在O℃時(shí)結(jié)成冰，呈固態(tài)，說明水分子的間距拉近。這一現(xiàn)象說明分子間存在一定間隔。師：同學(xué)們回答得很好!從生活經(jīng)驗(yàn)、日?，F(xiàn)象中，從前人探究中，、推理得出分子的一些特點(diǎn)，歸納如下(投影)：(1)分子有一定的質(zhì)量和體積(很小)。 (2)分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的。 (3)分子間存在一定的間隔。師：這3個(gè)特點(diǎn)中第3兩點(diǎn)是你們通過對(duì)現(xiàn)象的分析、推理得出的，那么你能不能用個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)呢? (分組實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)探究特點(diǎn)2：分子是在不斷運(yùn)動(dòng)。)二、實(shí)驗(yàn)探究[演示實(shí)驗(yàn)](教師在學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)前先做個(gè)演示實(shí)驗(yàn))在一試管中加入lOmL無色的濃氨水，然后滴入2～3滴無色酚酞試劑，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，作為信息提供給同學(xué)們。[現(xiàn)象]溶液呈紅色。[結(jié)論]氨水使無色酚酞溶液變紅岔[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]探究分子特點(diǎn)之一——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)著。[實(shí)驗(yàn)方案1]在一只小燒杯中加入10ml。水，然后滴入2～3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象。[實(shí)驗(yàn)方案2]在一只試管A中加入lOml。水，然后滴人2～3滴酚酞試液。另取一支試管B中加入10ml。的濃氨水，然后用帶尋管塞子塞好、并用橡膠管連接，如圖所示，觀察現(xiàn)象。[實(shí)驗(yàn)方案3]如右圖所示，A、B兩燒杯中裝有無色酚酞試液。另取一個(gè)C燒杯加入約5mL的濃氨水。然后用一個(gè)大燒杯罩住，觀察現(xiàn)象(約5分鐘后)。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的方案，從理論上推測(cè)結(jié)論，完成下表：師：同學(xué)們親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)究話動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)，我們歸結(jié)出以下幾點(diǎn)氨水會(huì)揮發(fā)出許多微小顆粒并擴(kuò)散到空氣中，所以最先打開瓶塞時(shí)，我們都聞到了刺鼻的氣味。(親自體驗(yàn)得出。) 氨水中的氮分子不斷運(yùn)動(dòng)。擴(kuò)散到含有酚酞的溶液中，使酚酞變紅。 說明構(gòu)成氨氣酌氮分子是不斷運(yùn)動(dòng)的。課后小結(jié)師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分子和原子，利用實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證了分子的特點(diǎn)。現(xiàn)將本課題總結(jié)如下：物質(zhì)是由原子、分子等微小粒子構(gòu)成的。分子存在著以下特點(diǎn)：(1)分子有一定的質(zhì)量和體積。(2)分子在不斷地運(yùn)動(dòng)。(3)分子間存在一定的間距。板書設(shè)計(jì)分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))物質(zhì)是由原子、分子等微小粒子構(gòu)成的。分子存在著以下特點(diǎn)：(1)分子有一定的質(zhì)量和體積。(2)分子在不斷地運(yùn)動(dòng)。(3)分子間存在一定的間距。分子和原子教學(xué)設(shè)計(jì)41教學(xué)目標(biāo)知道分子、原子、離子的區(qū)別。能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的。記住一些常見的元素名稱和符號(hào)。了解地殼中含量較多的幾種元素及存在。知道元素的簡(jiǎn)單分類（金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素）。能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素。形成“化學(xué)變化過程中元素不變”的概念。能夠運(yùn)用本單元知識(shí)點(diǎn)，解出相關(guān)題型以及中考題。2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)分子的性質(zhì)原子結(jié)構(gòu)物質(zhì)的分類、組成及微觀構(gòu)成4教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】【第一個(gè)板塊】知識(shí)梳理一、幾種構(gòu)成物質(zhì)微觀粒子能夠直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子 有 。（一）、分子你能說出分子的性質(zhì)嗎？分子的性質(zhì)：（1）、分子的質(zhì)量和體積都很?。?）、分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著（3）、分子之間有間隔例題下列微粒中，能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的是（ ） 定義：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒學(xué)生活動(dòng)：對(duì)于分子的性質(zhì)分別舉例說明。（二）、原子定義：化學(xué)變化中的最小粒子。你能說出原子的結(jié)構(gòu)嗎？原子的結(jié)構(gòu)：質(zhì)子（+）原子核（+）中子原子核外電子（）原子結(jié)構(gòu)示意圖：原子中的 等量關(guān)系：核電核數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)2離子中等量的關(guān)系：核電核數(shù)=質(zhì)子數(shù)≠核外電子數(shù)3思考？離子結(jié)構(gòu)示意圖與原子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別：相對(duì)原子質(zhì)量：忽略電子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量近似值相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（三）、離子例題2 則該原子核內(nèi)有（ ）個(gè)質(zhì)子，核外有（ ）電子，核外有（ ）個(gè)電子層，最外層有（ ） 電子，在化學(xué)反應(yīng)中，容易 （ ）電子，形成 （ ）例題某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，若X等于11，則該微粒表示_________（填“原子”、“陽離子”、“陰離子”）．例題X的原子得到2個(gè)電子變成離子，則該離子的符號(hào)為（ ）。 +例題由我國(guó)著名科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪等幾中元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，其中他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值為152。則下列說法不正確的是（ ）A、銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為63 B、銪元素原子的中子數(shù)為89C、銪元素原子的核外電子數(shù)為63 D、銪元素原子的質(zhì)量為152【小結(jié)】物質(zhì)與其構(gòu)成粒子的關(guān)系：二、物質(zhì)的組成（一）、元素定義:具有相同的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱.注：一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。地殼中含量前四位的元素O、Si、Al、Fe元素的分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素（二）、元素周期表結(jié)構(gòu)：7橫行（7個(gè)周期）各周期電子層數(shù)相同，最外層電子 數(shù)逐漸增加18縱行（16個(gè)族）各族最外層電子數(shù)相同，電子層數(shù)逐漸增加（化學(xué)性質(zhì)相似）原子序數(shù) 元素名稱17 氯Cl 元素符號(hào)相對(duì)原子質(zhì)量原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)例題元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息不正確 的是（ ）A、該元素屬于稀有氣體元素B、該元素的元素符號(hào)為ArC、該元素的原子核外有18個(gè)電子D、例題下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于金屬元素原子的是（ ），表示 非金屬元素原子的是（ ），表示稀有氣體元素原子的是（ ）。A B C D例題圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．（1）該元素的原子的核電荷數(shù)為_____ ，相對(duì)原子質(zhì)量_________．（2）圖乙所示粒子的符號(hào)為 _________ ．（三）、物質(zhì)的組成及分類多媒體展示：例題下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中，表示混合物的是 ，表示純凈物的是 ，表示化合物的是 ，表示單質(zhì)的是 ，可能表示氧化物的是 。圖A 圖B 圖C 圖D 圖E課堂小結(jié)：從物質(zhì)的構(gòu)成、組成、及分類小結(jié)本單元知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生小結(jié)：本堂課你收獲了什么？板書設(shè)計(jì)：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘一：構(gòu)成物質(zhì)的幾種微粒 二、物質(zhì)的組成分子 元素分子的性質(zhì) 元素周期表原子 物質(zhì)的組成及分類原子的結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)示意圖離子陰離子陽離子【第二個(gè)板塊】：練習(xí)反饋（見學(xué)生課堂練習(xí)）教學(xué)反思：課題1 分子和原子課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄課題1 分子和原子1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過程】【第一個(gè)板塊】知識(shí)梳理一、幾種構(gòu)成物質(zhì)微觀粒子能夠直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子 有 。（一）、分子你能說出分子的性質(zhì)嗎？分子的性質(zhì)：（1）、分子的質(zhì)量和體積都很小 （2）、分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著（3）、分子之間有間隔例題下列微粒中，能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的39。是（ ） 定義：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小微粒學(xué)生活動(dòng)：對(duì)于分子的性質(zhì)分別舉例說明。（二）、原子定義：化學(xué)變化中的最小粒子。你能說出原子的結(jié)構(gòu)嗎？原子的結(jié)構(gòu)：質(zhì)子（+）原子核（+）中子原子核外電子（）原子結(jié)構(gòu)示意圖：原子中的 等量關(guān)系：核電核數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)2離子中等量的關(guān)系：核電核數(shù)=質(zhì)子數(shù)≠核外電子數(shù)3思考？離子結(jié)構(gòu)示意圖與原子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別：相對(duì)原子質(zhì)量：忽略電子質(zhì)量，相對(duì)原子質(zhì)量近似值相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)（三）、離子例題2 則該原子核內(nèi)有（ ）個(gè)質(zhì)子，核外有（ ）電子，核外有（ ）個(gè)電子層，最外層有（ ） 電子，在化學(xué)反應(yīng)中，容易 （ ）電子，形成 （ ）例題某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，若X等于11，則該微粒表示_________（填“原子”、“陽離子”、“陰離子”）．例題X的原子得到2個(gè)電子變成離子，則該離子的符號(hào)為（ ）。 +例題由我國(guó)著名科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪等幾中元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，其中他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量的新值為152。則下列說法不正確的是（ ）A、銪元素原子的質(zhì)子數(shù)為63 B、銪元素原子的中子數(shù)為89C、銪元素原子的核外電子數(shù)為63 D、銪元素原子的質(zhì)量為152【小結(jié)】物質(zhì)與其構(gòu)成粒子的關(guān)系：二、物質(zhì)的組成（一）、元素定義:具有相同的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱.注：一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。地殼中含量前四位的元素O、Si、Al、Fe元素的分類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素（二）、元素周期表結(jié)構(gòu)：7橫行（7個(gè)周期）各周期電子層數(shù)相同，最外層電子 數(shù)逐漸增加18縱行（16個(gè)族）各族最外層電子數(shù)相同，電子層數(shù)逐漸增加（化學(xué)性質(zhì)相似）原子序數(shù) 元素名稱17 氯Cl 元素符號(hào)相對(duì)原子質(zhì)量原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)例題元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息不正確 的是（ ）A、該元素屬于稀有氣體元素B、該元素的元素符號(hào)為ArC、該元素的原子核外有18個(gè)電子D、例題下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于金屬元素原子的是（ ），表示 非金屬元素原子的是（ ），表示稀有氣體元素原子的是（ ）。A B C D例題圖甲是某元素在元素周期表中的部分信息，圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖．（1）該元素的原子的核電荷數(shù)為_____ ，相對(duì)原子質(zhì)量_________．（2）圖乙所示粒子的符號(hào)為 _________ ．（三）、物質(zhì)的組成及分類多媒體展示：例題下列不同物質(zhì)的微觀粒子示意圖中，表示混合物的是 ，表示純凈