諾貝爾教學(xué)反思第一課時(編輯修改稿)
2024-08-15 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 以前聽過我校查校長上過的《厄運(yùn)打不垮的信念》一課 ，印象非常深刻。課堂上她引導(dǎo)著孩子們自主學(xué)習(xí)，以讀為主，讀中感悟，學(xué)生讀得深入，感悟得深刻，教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮谩７浅７浅Ｗ屛伊w慕。這學(xué)期我在我的課堂上也努力嘗試用這種課堂模式進(jìn)行教學(xué)。但我又有所顧慮：學(xué)生自由發(fā)揮，耽誤時間，完不成教學(xué)任務(wù)怎么辦通過一段時間的嘗試、研究，課堂實(shí)踐給了我肯定的答案。尤其是這節(jié)《諾貝爾》一課，我放手讓學(xué)生讀書，談感受，學(xué)生談得挺好的，預(yù)期目標(biāo)都完成了。這更堅定了我的信念：要相信學(xué)生，給學(xué)生以自由，每節(jié)課都要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。 （ 1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情高、參與面廣。 在這節(jié)課上，舉手發(fā)言的學(xué)生很多，學(xué)習(xí)環(huán)境非常輕松。這節(jié)課下課后還有些上課舉手但沒來得及發(fā)言的學(xué)生跑到我跟前和我交流讀書收獲，有的學(xué)生把《科學(xué)家的故事之諾貝爾》讀給我聽，甚至還有同學(xué)計算出 200萬英鎊每年的利息，并列出算式給我看，由此可見學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情很高。 （ 2）學(xué)生對這種課型感興趣。 4 這節(jié)課后我采訪了幾名學(xué)生，問問他們喜不喜歡老師用這種方法
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