《諾貝爾》教學(xué)反思第一課時(shí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了諾貝爾最偉大的成就。要讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀，真切感受諾貝爾的感人事跡；通過(guò)書后作業(yè)請(qǐng)將本課第八至十自然段有聲有色地讀一讀的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生暢談收獲，真正懂得，只有畢生孜孜以求，永不懈怠，才能有所成就。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，可作學(xué)生學(xué)習(xí)寫人的借鑒。 以前聽(tīng)過(guò)我校查校長(zhǎng)上過(guò)的《厄運(yùn)打不垮的信念》一課 ，印象非常深刻。但我又有所顧慮：學(xué)生自由發(fā)揮，耽誤時(shí)間，完不成教學(xué)任務(wù)怎么辦通過(guò)一段時(shí)間的嘗試、研究，課堂實(shí)踐給了我肯定的答案。 在這節(jié)課上，舉手發(fā)言的學(xué)生很多，學(xué)習(xí)環(huán)境非常輕松。我讓他們說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，他們說(shuō)：這樣學(xué)，我的潛能被挖掘出來(lái)了。 過(guò)去，我和大多數(shù)語(yǔ)文教師一樣上課都是根據(jù)教案按部就班地進(jìn)行逐段分析，一味地講深、講透、講全，繁瑣的分析不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，課堂教學(xué)效果不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也相對(duì)較弱。我這節(jié)課的教學(xué)也存在著一些不足： 課文的 3到 9節(jié)是文章的重點(diǎn)，尤其是 8到 10節(jié)有聲有色的朗讀感悟應(yīng)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，而我把握的卻不突出。在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注重學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)，努力讓學(xué)生的寫作水平一年上一個(gè)臺(tái)
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