七顆鉆石第一課時教學反思(編輯修改稿)
2024-10-08 20:02 本頁面
【文章內容簡介】 ．正確、流利地朗讀課文。3．了解課文內容，初步感知童話故事的神奇想象力。4．學習第一自然段，感悟旱災的嚴重。教學重點：學會本課生字新詞；正確、流利地朗讀課文；了解課文內容；體會旱災的嚴重。教學難點：感悟旱災的嚴重。設計說明：設計理念是通過聽、說、讀、寫等語文實踐活動，學會本課生字新詞，理解課文內容，體會童話故事的神奇與美麗，提升語文素養(yǎng)。根據(jù)第一課時的教學目標要求，我把教學設計分為五個板塊。第一，出示世界上最名貴的鉆石圖片讓學生欣賞，意圖激發(fā)學生學習的欲望。第二，教師以講故事的形式配樂朗讀課文，在最短的時間里把學生帶入課文情境中，感知課文中的更多信息和情感，讓學生以最佳的狀態(tài)進入課文學習。接著學生自由朗讀課文，要求讀準字音。第三，運用多種方法學習生字新詞，生字能讀準，詞語能理解，為下面學習課文奠定基礎。第四，再讀課文，概括課文內容。這是根據(jù)三年級下冊教學總目標要求而設計的，總目標要求：初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。第五，研讀第一段，感悟旱災的嚴重。引導學生抓住關鍵詞品讀感悟，體會旱災的大，為第二課時感受水罐的神奇變化，感悟小姑娘的愛心奠定基礎。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入。1．（出示星空圖）同學們，在晴朗的夜空，我們會看見在夜空的正北方，有排列成斗形的七顆星星，我們稱它們?yōu)楸倍菲咝?。這北斗七星的背后有一個動人的故事，這個故事就是我們今天要學習的19課。2．出示課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學習生字詞。1．想聽這個故事嗎？（教師配樂朗讀）2．能像老師一樣把故事講好嗎？下面請你們自由地讀課文，要求讀準字音，難讀的句子多讀幾遍。3．要想把故事講好，就得把生字新詞學好。這是這篇課文的新詞。出示：旱災 干涸 干枯 焦渴水罐 舔凈 遞給 涌出 一瞬間 咽唾沫 忍不住 湊上去清澈新鮮 喜出望外匆匆忙忙 端端正正4．這些詞，你會讀嗎？指名讀，學生讀詞語時注意糾正讀錯的字音。5．小老師教讀，齊讀。6．字音讀準了，詞語是什么意思呢？你理解了哪個詞語的意思？找出你不理解意思的詞語。7．仔細觀察第一行詞語，這一行詞語都是用來描寫什么？“旱”字教學：觀察，字的上部分是“日”，下部分是“干”，也就是太陽把東西都曬干了、缺水了，那就是“旱”，如果長期缺水也就成了旱災。面對旱災我們的心情是沉重的，誰能有感情地讀第一行詞語?指名讀。8．第二行詞，“涌出 ”（出示圖文）結合句子理解詞語意思：水從下面往上冒，流出來就是涌出。讀句子換另外一個詞（“冒出”）再體會詞語意思。9．第三行詞：“一瞬間”意思？從字理提示:目，跟眼睛有關。結合眨眼的動作，體會速度之快時間之短。10．詞語意思理解了讀起來就更有感情，這次要讀準還要讀出感情，齊讀。（小結：學詞語要善于總結規(guī)律，如：第一行的四個詞都是用來描寫旱災的詞語，第三行詞是三個字的詞，第四是成語，第五行是AABB形式的詞。）11．在這些詞語中紅顏色的字都是我們要會寫的生字，仔細觀察一下，你覺得哪個字最難寫？哪個字最容易寫錯？怎樣記才不會寫錯？師范寫“罐”。生練習寫。選一個最難寫的字寫在你的本子上。（提醒寫字姿勢）三、再讀課文，概括內容。1．生字會寫，新詞會讀，咱們學起課文來就如虎添翼，把這些詞放到課文里用自己喜歡的方式讀課文，這一次我們要把課文讀得正確流利，邊讀邊想，故事主要說什么內容？2．引導學生運用詞語概括故事內容。3．老師有個填空題，能幫助大家更好地了解課文內容，看看怎樣填。地球上發(fā)生了。河流，草木，許多人和動物。??4．小結，齊讀。四、研讀第一段，細品詞句，在具體的語境中進一步學字學詞。1．同學們，詞語會理解才會運用，在具體的語言環(huán)境中學詞，你的理解會更深，感悟會更多。我們把“旱災”“干涸”“干枯”“焦渴”放到第一段去學，看看你能有什么新的體會。請一生讀第一自然段。2．這段說什么？這個旱災有多大？這段就一句話，從哪個字或哪個詞看出旱災嚴重？ 3．抓住“所有”，“干涸”品讀。旱災還大到什么程度？4．草木叢林也都干枯了。抓住干枯品讀，干涸和干枯都是干的意思，這兩個詞語能互換嗎？什么情況
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