七律長征教學(xué)設(shè)計與反思第一課時(編輯修改稿)
2025-10-08 19:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)難點：理解詩句二三句的意思并體會其中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生提前查找資料：毛澤東簡介、長征背景及其意義，長征途中幾次重大事件課時安排： 兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)： ，正確讀寫詞語。正確、流利地朗誦全詩。初讀課文，通過抓重點詞語理解詩句大概意思，初步感受紅軍長征途中的艱難險阻和毛澤東及其工農(nóng)紅軍的革命樂觀主義和英雄氣概。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。，國慶假期，老師布置大家搜集有關(guān)長征的一些相關(guān)資料，你們都知道哪些長征的故事？給大家講講。通過閱讀這些故事，相信你已經(jīng)感受到紅軍戰(zhàn)士不怕困難，藐視一切的革命樂觀主義精神和不懼艱難險阻的英雄氣概。今天我們要學(xué)習(xí)一首詩，（出示課題）它高度概括了紅軍經(jīng)歷的艱難險阻，詩的作者是毛澤東。那么紅軍為什么要進(jìn)行長征呢？請大家觀看一段影片你就更加清楚了。（播放長征影片，介紹背景）（設(shè)計意圖：長征是中國革命歷史上一次重大的事件，在中國乃至世界軍事歷史上都是一個偉大的創(chuàng)舉。但事情已經(jīng)過去了85周年，這對于現(xiàn)在的孩子來說還是比較陌生的，因此，課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索、查找資料，了解這一段歷史可以拉近學(xué)生與文本的距離，減少學(xué)習(xí)的難度。），知詩人 請用響亮的聲音齊讀課題；用豪邁的語氣再讀一遍課題。你發(fā)現(xiàn)這首詩的題目有什么不同？（介紹間隔號）間隔號前面的“七律”是這首詩的體裁。你知道“七律”是什么意思嗎？七律就是七言律詩，律詩是一種詩歌體裁，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)（板書）。那每行五個字的呢？還記得我們以前學(xué)過的絕句嗎？它和律詩有什么不同？（出示毛澤東青年及老年時期的照片）這位偉人，就是中華人民共和國的締造者毛澤東。（介紹毛澤東）（這是學(xué)生第一次接觸七律詩，因此，對詩歌體裁必須有一定的了解。通過對毛澤東的介紹，更能了解這位偉人的博大胸懷，從而加深對詩歌的理解。）二、初讀詩歌，整體感知。1．出示學(xué)習(xí)要求（1）大聲朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順。（2）借助字典詞典，自學(xué)生字詞（3）根據(jù)注釋或工具書，理解詞語意思。（4）畫出自己不理解的地方，與大家討論。2．學(xué)生按要求自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。：（1）師：詩歌有其自身的特點，只有讀出了詩歌的節(jié)奏，才能把詩讀得更好。（師范讀，生再齊讀）（2）讀準(zhǔn)字音：課件出示：逶迤磅礴岷山騰細(xì)浪走泥丸云崖暖（3）認(rèn)清字形丸——九崖——涯岷——民（4）規(guī)范書寫：范寫“崖”字。生在練習(xí)本上寫兩遍。，感知詩歌的大意。師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，那么通過自學(xué)，你還有哪些詞語不能理解？（1）學(xué)生質(zhì)疑：可能會提出“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語。（2）教師質(zhì)疑：“三軍”。（質(zhì)疑問難是學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的一項必要途徑，因此，教師在教學(xué)中有意識地增加這一環(huán)節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，會學(xué)習(xí)。）三、細(xì)讀詩歌，了解詩意，全詩共幾句？每句話是什么意思？借助注釋和我們剛才對詞語的理解，自己先說說詩句意思，再和同桌交流交流。： 師：你是用什么方法理解詩意的？ 生：查字詞典 生：看注釋生：先查字詞典，看注釋，再參考相關(guān)的資料。師：如果還不能理解，我們還可以向別人請教。這些都是理解詩意的好方法，綜合起來使用效果會更好。，其他同學(xué)補(bǔ)充。（幻燈出示），想想這四句之間有什么關(guān)系？（第一句總寫了紅軍不怕困難，把艱難困苦看作是平平常常的事；第二三句分寫，講述了紅軍在長征中“不怕難”的具體事例，承接對上一部分的內(nèi)容；最后一句總結(jié)全詩，表達(dá)了紅軍長征勝利后喜悅的心情。）四、想畫面,感悟遠(yuǎn)征難,邊讀邊想象：詩中展示了紅軍在長征途中克服困難的五幅雄壯圖畫，你能一一概括嗎？用動詞加地名的方式概括。讀完后，先自己想一想，再和同桌說一說，概括、交流，師巡視指導(dǎo)。，師歸納后板書。（設(shè)計意圖：在對全是意思有了大概的了解后，讓學(xué)生總覽全詩，根據(jù)自己的理解及前面的介紹，自己概括出紅軍長征途中克服困難的畫面，既可以加深他們對詩歌內(nèi)容的理解，同時也訓(xùn)練了他們的概括能力，發(fā)展了思維。）五、感情朗讀，課堂總結(jié) 師：紅軍克服了重重困難，歷經(jīng)艱難險阻，終于到達(dá)了革命圣地延安，與友軍勝利會師，他們的心情是何等激動？何等欣喜？讓我們一起來聽聽歌曲《七律長征》《七律長征》歌曲，渲染感情。，又理解了詩意，聽了長征的歌曲，你感受到了什么？你的心中會不由自主升起一種怎樣的感情？讓我們帶著這種豪邁之情再讀讀這首詩。（生齊讀）（設(shè)計意圖：播放長征歌曲，渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生對毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍的無比敬仰和熱愛之情，激發(fā)他們的愛國之情、豪邁之感。）第三篇：《七律 長征》 第一課時 教學(xué)設(shè)計七律長征教學(xué)目
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