【正文】 ，由扶到放，體現(xiàn)了一個寫法遷移的過程，把讀寫結合真正落到了實處?！克?、布置作業(yè)師：同學們用形象、準確的比喻，工整的句式把雨娃娃的不同形態(tài)寫生動了，真了不起！雨娃娃還會發(fā)出不同的聲音呢！課后，請大家仔細聆聽不同的雨聲，嘗試著采用比喻的手法來寫一寫。相信，你們筆下的雨聲也一定是多姿多彩的。板書設計：形態(tài) 形象泉城 比喻排比聲音 準確第五篇：泉城第一課時教案《泉城》教學設計（第一課時）教學目標：“剔”“嘯”“晝”，學會10個生字，并能正確美觀地書寫。理解生字組成的詞語。，正確、流利、有感情地朗讀與背誦首尾兩個自然段。，了解泉城特有的自然景觀，體會泉城的泉多與水美，激發(fā)學生熱愛祖國和熱愛大自然的思想感情。教學重點：感受語言文字的特點與優(yōu)美，想像畫面，適當借助視頻與音樂，體會泉城的泉多與水美，并能通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。教學過程：一、導入課文：同學們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？師：是啊，我們的祖國有眾多的名山大川，風景名勝，你一定去過或通過閱讀身臨其境游覽過許多地方，下面老師考考大家，知不知道這是哪兒。，師表述：這里鮮花盛開，四季如春，被稱為中國的“春城”，這里是中國的——（生答：昆明）這里有連綿不絕的山脈，整個城市依山而建，被成為“山城”，這里是——（生答：重慶）這里是板橋故居，被成為“夢里水鄉(xiāng)”，這是——（生答：興化）3．你們知道興化為什么被成為“夢里水鄉(xiāng)”嗎？（興化河道眾多、縱橫交錯）：濟南師：同學們想到了什么？（泉城），學生伸出小手齊寫，讀題。二、初讀課文：濟南為什么被成為“泉城”呢？課文哪句話能回答這個問題？生自由讀文。，出示第六自然段：濟南的泉水天下聞名，所以人們城濟南為“泉城”。板書：天下聞名，理解并讀好這個詞。指讀這句話。設疑：為什么濟南的泉水天下聞名？她到底有哪些獨特的地方呢？請大家自讀課文，要求：大聲讀文，借助課本注音與字詞典，讀準字音，讀通句子。3．學生自讀課文。（1）出示生字，練讀，指讀，齊讀。濟（jǐ)南 約(yuē)一畝見方 忽斷(du224。n)忽續(xù)懸(xu225。n)崖洞穴(xu233。)占(zh224。n)冒(m224。o)三堆(duī)白雪（2）出示文中難讀詞語，練讀，指讀，齊讀。白浪翻滾晶瑩剔（tī)透明珠散(s224。n)落銀花盛開虎嘯(xi224。o)獅吼 秋雨瀟（xiāo)瀟晝(zh242。u)夜不息三、再讀課文，理清課文脈絡，完成填空。：詞語讀好了，相信大家一定會把課文讀的更好，看看自己是否真正掌握了，下面大家默讀課文，并完成老師這道簡單的題目。出示：課文首先總寫濟南有____，然后分別介紹了____、____、____、____，最后再總寫濟南的泉水____。學生自讀，思考。四、又讀課文，思考濟南泉水天下聞名的原因，精讀第一段，領略泉城的泉多與水美。：我們再次回到我們剛才所提的問題，濟南的泉水為什么天下聞名呢？她究竟有什么獨特之處呢？學生再次思考，交流。：說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。濟南的泉水怎樣？（板書：多）讀好“七十二”，讀好這句話。師：“自然”是表示不需要人提醒，看來，濟南的泉已經(jīng)和濟南緊緊地聯(lián)系在了一起，泉已經(jīng)成了濟南的一張名片。其實很多城市都有自己的名片。出示：說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。說到北京，自然會________________。說到興化，自然會________________。說到____，自然會________________。學生練說，完成。：濟南的泉不僅多，而且（留有空白），播放濟南泉水視頻，師朗讀第一段。：大家覺得濟南的泉怎么樣？（板書：美）師：濟南的泉美，課文用了很多的詞寫出了她的美。（出示第一段）找一找，畫一畫，讀一讀。小黑板出示詞語：白浪翻滾銀花盛開晶瑩剔透明珠散落 聲音洪大虎嘯獅吼聲音低細秋雨瀟瀟有不理解的詞語嗎？學生質疑。（1）白浪翻滾的樣子一般在哪兒出現(xiàn)？讀出氣勢。出示畫面，理解“銀花盛開”。（2）晶瑩是透明光亮的，剔透是明澈的，如晶瑩剔透的珍珠，又如晶瑩剔透的（），生答，練讀“晶瑩剔透” “ 明珠散落”。出示畫面，感悟，讀好詞語。（3）師：濟南的泉不僅形態(tài)美，而且聲音也美。聽——有的聲音洪大，如（做好指導，讀好“虎嘯獅吼”），有的聲音低細，如（秋雨瀟瀟）。古人詩句“秋雨梧桐葉落時”，夏天是暴雨如注，而秋天的雨卻給人無限的遐想與沉思。指讀，讀好“秋雨瀟瀟”。（4）齊讀，想像形象。，感悟、想像泉水的美。指讀，男女聲讀，配樂讀。讀中見悟。：如此美麗的景色，如此美好的句子，我們有必要把它珍藏心中。出示提示：說到______，自然會想到 _______。這些____有的 ________，好像_______ ；有的_________，好像_______ ；有的 ________，聽起來如 _______ ；有的 ________，聽起來如________。播放視頻，學生練背。8．放音樂，指背，鼓勵。齊背。五、欣賞泉水圖片，激發(fā)下節(jié)課學文興趣。師：濟南泉水七十二，課文沒有全寫下來，而是——（生答）想不想看看其它泉？點擊圖片欣賞，可適當聯(lián)想文中句子，說一說。六、詩文朗誦，課堂小結。師：讀了優(yōu)美的詞句，看了優(yōu)美的圖畫，老師不禁要作詩一首，贊美這可愛的泉水。同學們會寫詩嗎？師結合板書與小黑板，稍作改動，形詩一首。泉城白浪翻滾像花開，晶瑩剔透像珠落。聲音洪大如獅吼，聲音低細如雨瀟。濟南泉水多而美，天下聞名是“泉城”！七、書寫指導與訓練。，指說注意點。：（1）“崖”與“堆”的不同，用手齊寫。（2）注重字的主筆，如“畝”“懸”，寫好長橫。范寫“畝”“懸”。（3）注重字的部首，如三點水。范寫“濟”。