黃山奇松第一課時教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-08 20:09本頁面
【正文】 人情景。②聽了你的朗讀，我們感受到了迎客松向游人道別時的依依不舍?；貧w：送客松的姿態(tài)多么——獨特，枝干多么——蟠曲，游人把它比作——“天然盆景”。它還會向山下的游人伸出——長長的“手臂”，還會跟游人——依依不舍地告別。黃山“送客松”的姿態(tài)也真——奇呀！小結(jié)寫作方法：這們美的一段話，如果在段首或段尾加上簡短的一兩句總括性語言，層次就更清楚了，這種寫法就是“總——分”或“分——總”。文中對三大名松的描寫在段首就加了兩句總起句，這段話就更具體了。“先總后分”這也是我們在平時寫作中常用的一種寫作方法。最后我們一起來讀好第二自然段，邊讀邊想象三大名松的樣子。（二）精讀首段，感悟情有獨鐘：（第一自然段）過渡：黃山的奇松不僅姿態(tài)奇特，它們生長的環(huán)境也十分獨特。它們都生長在哪些地方？理解【山頂陡崖飽經(jīng)風(fēng)霜】：【觀賞生長在特殊環(huán)境中的迎客松圖片】看，這就是生長在黃山山頂上、陡崖邊的黃山松【山頂陡崖】！看了這些圖片，你感受到了什么？（黃山松生長的環(huán)境極其惡劣）教師補(bǔ)充資料： 山頂：黃山有三大主峰，其中蓮花峰是三大主峰之一，它的海拔大約有1873米，而黃山松就長在這峰頂，高不高？陡崖：再看這陡崖，非常陡峭，看似筆直，而黃山松就扎根在那樣的陡崖上，險不險？理解【飽經(jīng)風(fēng)霜】：這樣經(jīng)歷著長期的艱難困苦就是飽經(jīng)風(fēng)霜。誰來讀好這一組詞【山頂陡崖飽經(jīng)風(fēng)霜】？指名讀，再齊讀。理解【瀟灑挺秀情有獨鐘】：理解【處處】：如此惡劣的環(huán)境中，這么艱苦的條件下，黃山只長了一棵、兩棵松樹吧？（不是，處處都是，長了無數(shù)棵。）理解【瀟灑挺秀】：那它在貧瘠的土壤中生長，一定都是些枯枝敗葉吧！（不是，它們棵棵長得瀟灑、挺秀。）理解【情有獨鐘】：“瀟灑”、“挺秀”一般是用來形容人的外貌，在這兒卻用來形容黃山的松樹，形容它長得像人一樣風(fēng)姿灑脫，挺拔秀麗，而且，還是在那樣惡劣的環(huán)境中，難怪會稱它們?yōu)椤S山奇松了！也難怪人們會對黃山奇松——情有獨鐘呢?。ò鍟呵橛歇氱姡┱l來讀好這一組詞【山頂陡崖飽經(jīng)風(fēng)霜】？指名讀，再齊讀。那，誰來連起來讀一讀這兩組詞呢？（指2名學(xué)生讀）師評：你讀出了對黃山奇松特別的偏愛?。ㄉ钋榈刈x）你讀出了對黃山奇松崇高的敬佩！（同情地讀）齊讀：我們一起來讀！齊讀第一自然段：屏顯【第一自然段文本】讀到這兒，讓我們五（6）班的同學(xué)來讀好文中的第一自然段，應(yīng)該沒問題吧！（三）引讀末段，升華情感：（第三自然段）引讀：黃山松的姿態(tài)不止有迎客松、陪客松、送客松這三種，還有許多許多種，可以說是千姿百態(tài)。它們或——??更加神奇，更加秀美。升華情感：黃山松生長環(huán)境如此奇特，姿態(tài)如此神奇，難怪人們對黃山“四絕”中的奇松，更是——情有獨鐘。這“情有獨鐘”是人們對黃山奇松的特別偏愛，這“情有獨鐘”是人們對黃山奇松的感情專一，這“情有獨鐘”是人們對黃山奇松崇高的敬佩，這“情有獨鐘”是人們對祖國大好河山的無限熱愛與贊美。品讀【第六組詞】：讓我們一起來懷著對黃山奇松的偏愛，對祖國大好河山的熱愛讀好這一組詞：千姿百態(tài)、神奇秀美?。ㄋ模┟雷x韻文：【出示詞串】學(xué)到這兒，我們已經(jīng)把剛才由文中的詞語組成的一篇韻文學(xué)完了，誰來展示一下你的朗誦水平呢？在朗誦前，老師要求你朗誦出美的韻律和美的意境。（指2名學(xué)生朗誦，還可配樂朗誦，教師示范朗誦等）最后我們一起來配上優(yōu)美的古箏曲朗誦這篇韻文。四、美讀課文，整體回歸：（機(jī)動環(huán)節(jié)）【配樂】這黃山的三大名松姿態(tài)不一，各有千秋，但每一棵松都是那么姿態(tài)奇特，每一棵松都是那么熱情好客，每一棵松都在繪畫著祖國的大好河山，下面我們一起來拿起書，美美地讀一讀課文。五、總結(jié)全文，交代后續(xù)：今天，老師和五（6）班同學(xué)一起領(lǐng)略了我國的又一處奇麗風(fēng)光：黃山奇松，初步感受了黃山松的奇美。下一節(jié)課，你們語文老師將會繼續(xù)和你們深入地學(xué)習(xí)這篇課文，還會指導(dǎo)你們運用“先總后分”的寫作方法進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，相信你們會有更大的收獲！六、作業(yè)設(shè)計：有感情地朗讀全文。收集黃山其它“三絕”（怪石、云海、溫泉）的資料，了解它們“奇”在哪 里？七、板書設(shè)計：迎客松 黃山奇松陪客松情有獨鐘送客松
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