黃山奇松第一課時(shí)教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-09-29 20:09本頁(yè)面
【正文】 人情景。②聽了你的朗讀，我們感受到了迎客松向游人道別時(shí)的依依不舍?；貧w：送客松的姿態(tài)多么——獨(dú)特，枝干多么——蟠曲，游人把它比作——“天然盆景”。它還會(huì)向山下的游人伸出——長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還會(huì)跟游人——依依不舍地告別。黃山“送客松”的姿態(tài)也真——奇呀！小結(jié)寫作方法：這們美的一段話，如果在段首或段尾加上簡(jiǎn)短的一兩句總括性語(yǔ)言，層次就更清楚了，這種寫法就是“總——分”或“分——總”。文中對(duì)三大名松的描寫在段首就加了兩句總起句，這段話就更具體了。“先總后分”這也是我們?cè)谄綍r(shí)寫作中常用的一種寫作方法。最后我們一起來(lái)讀好第二自然段，邊讀邊想象三大名松的樣子。（二）精讀首段，感悟情有獨(dú)鐘：（第一自然段）過渡：黃山的奇松不僅姿態(tài)奇特，它們生長(zhǎng)的環(huán)境也十分獨(dú)特。它們都生長(zhǎng)在哪些地方？理解【山頂陡崖飽經(jīng)風(fēng)霜】：【觀賞生長(zhǎng)在特殊環(huán)境中的迎客松圖片】看，這就是生長(zhǎng)在黃山山頂上、陡崖邊的黃山松【山頂陡崖】！看了這些圖片，你感受到了什么？（黃山松生長(zhǎng)的環(huán)境極其惡劣）教師補(bǔ)充資料： 山頂：黃山有三大主峰，其中蓮花峰是三大主峰之一，它的海拔大約有1873米，而黃山松就長(zhǎng)在這峰頂，高不高？陡崖：再看這陡崖，非常陡峭，看似筆直，而黃山松就扎根在那樣的陡崖上，險(xiǎn)不險(xiǎn)？理解【飽經(jīng)風(fēng)霜】：這樣經(jīng)歷著長(zhǎng)期的艱難困苦就是飽經(jīng)風(fēng)霜。誰(shuí)來(lái)讀好這一組詞【山頂陡崖飽經(jīng)風(fēng)霜】？指名讀，再齊讀。理解【瀟灑挺秀情有獨(dú)鐘】：理解【處處】：如此惡劣的環(huán)境中，這么艱苦的條件下，黃山只長(zhǎng)了一棵、兩棵松樹吧？（不是，處處都是，長(zhǎng)了無(wú)數(shù)棵。）理解【瀟灑挺秀】：那它在貧瘠的土壤中生長(zhǎng)，一定都是些枯枝敗葉吧?。ú皇?，它們棵棵長(zhǎng)得瀟灑、挺秀。）理解【情有獨(dú)鐘】：“瀟灑”、“挺秀”一般是用來(lái)形容人的外貌，在這兒卻用來(lái)形容黃山的松樹，形容它長(zhǎng)得像人一樣風(fēng)姿灑脫，挺拔秀麗，而且，還是在那樣惡劣的環(huán)境中，難怪會(huì)稱它們?yōu)椤S山奇松了！也難怪人們會(huì)對(duì)黃山奇松——情有獨(dú)鐘呢?。ò鍟呵橛歇?dú)鐘）誰(shuí)來(lái)讀好這一組詞【山頂陡崖飽經(jīng)風(fēng)霜】？指名讀，再齊讀。那，誰(shuí)來(lái)連起來(lái)讀一讀這兩組詞呢？（指2名學(xué)生讀）師評(píng)：你讀出了對(duì)黃山奇松特別的偏愛！（深情地讀）你讀出了對(duì)黃山奇松崇高的敬佩?。ㄍ榈刈x）齊讀：我們一起來(lái)讀！齊讀第一自然段：屏顯【第一自然段文本】讀到這兒，讓我們五（6）班的同學(xué)來(lái)讀好文中的第一自然段，應(yīng)該沒問題吧?。ㄈ┮x末段，升華情感：（第三自然段）引讀：黃山松的姿態(tài)不止有迎客松、陪客松、送客松這三種，還有許多許多種，可以說(shuō)是千姿百態(tài)。它們或——??更加神奇，更加秀美。升華情感：黃山松生長(zhǎng)環(huán)境如此奇特，姿態(tài)如此神奇，難怪人們對(duì)黃山“四絕”中的奇松，更是——情有獨(dú)鐘。這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)黃山奇松的特別偏愛，這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)黃山奇松的感情專一，這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)黃山奇松崇高的敬佩，這“情有獨(dú)鐘”是人們對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛與贊美。品讀【第六組詞】：讓我們一起來(lái)懷著對(duì)黃山奇松的偏愛，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛讀好這一組詞：千姿百態(tài)、神奇秀美！（四）美讀韻文：【出示詞串】學(xué)到這兒，我們已經(jīng)把剛才由文中的詞語(yǔ)組成的一篇韻文學(xué)完了，誰(shuí)來(lái)展示一下你的朗誦水平呢？在朗誦前，老師要求你朗誦出美的韻律和美的意境。（指2名學(xué)生朗誦，還可配樂朗誦，教師示范朗誦等）最后我們一起來(lái)配上優(yōu)美的古箏曲朗誦這篇韻文。四、美讀課文，整體回歸：（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）【配樂】這黃山的三大名松姿態(tài)不一，各有千秋，但每一棵松都是那么姿態(tài)奇特，每一棵松都是那么熱情好客，每一棵松都在繪畫著祖國(guó)的大好河山，下面我們一起來(lái)拿起書，美美地讀一讀課文。五、總結(jié)全文，交代后續(xù)：今天，老師和五（6）班同學(xué)一起領(lǐng)略了我國(guó)的又一處奇麗風(fēng)光：黃山奇松，初步感受了黃山松的奇美。下一節(jié)課，你們語(yǔ)文老師將會(huì)繼續(xù)和你們深入地學(xué)習(xí)這篇課文，還會(huì)指導(dǎo)你們運(yùn)用“先總后分”的寫作方法進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，相信你們會(huì)有更大的收獲！六、作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀全文。收集黃山其它“三絕”（怪石、云海、溫泉）的資料，了解它們“奇”在哪 里？七、板書設(shè)計(jì)：迎客松 黃山奇松陪客松情有獨(dú)鐘送客松
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