【文章內(nèi)容簡介】 過程： Let’s check 學生做聽力練習。Story time部分放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。Culture 教師介紹復活節(jié)風俗及來歷。4．課堂評價（Assessment）做課外作業(yè)上相應的內(nèi)容。5．課外活動（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向父母講解復活節(jié)風俗。Unit 4 Do you like pears?第一課時教學內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn主要學習掌握單詞：watermelon peach pear orange, 要求學生能聽、說、．Let’s play本部分是練習水果和復習顏色的活動。3．Let’s say本部分學習字母Oo, Pp, Qq,并會說這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant本部分通過有節(jié)奏的歌謠，來復習和鞏固AQ的字母及有關食物的單詞。教學重點、難點： 單詞的記憶。教學準備：教師準備水果（圖片）字母卡，單詞卡和撲克牌中的Q。學生準備畫筆、顏料和圖畫紙。教學過程：1．熱身/復習（Warmup/Revision）播放一冊三單元chant I can see a rainbow的錄音，學生吟唱。記憶力游戲，一個學生比上一個學生多說一個食物詞匯，不得重復。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片或?qū)嵨镆肷~。如：Look!I have a ’s 。Peach, orange。由單詞中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新單詞。讓學生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。教師示范，幫助學生理解和學說draw, colour。并聽指令畫水果，涂色。3．趣味操練（Practice）（1）配對游戲：將學生分成兩組，一組派一名選手，教師發(fā)出指令pear, 誰先找到誰獲勝。其余生一邊拍手，一邊重復指令。（2）游戲“看一看，猜一猜”教師出示水果剖面，讓學生想想是哪種水果。（3）小組活動，小組內(nèi)輪流當group leader。大家畫本課的新單詞，并涂色。（Assessment）課外作業(yè)相應的內(nèi)容。目標：檢查學生對單詞的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．課外活動（Addactivities）聽錄音，跟讀單詞。用英語向家長或朋友介紹所學水果的名稱和顏色。第二課時：教學內(nèi)容與目標： Let’s talk本部分主要通過情景會話，讓學生學習詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。學習關于水果的單詞。Let’s practise本部分是練習對話部分，提供給學生一個實際運用語言的機會。教學重點、難點： Do you like?？句型。教學準備：準備水果的實物，以及一冊食物的卡片。人物頭飾，每個組的采購清單 學生準備水果的實物或圖片。教學過程：（Warmup/Revision）（1）播放英語歌“Let’s have a piic today”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。（2）用畫畫猜猜的游戲讓學生復習上課時學過的水果。每畫一筆就猜一次。2．新課展示（Presentation）（1）教師事先將水果和食物放在一個托盤內(nèi)。（2）教師拿出一個hamburger,對全班說：I like you like hamburgers？然后引導學生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?讓學生個別回答。（3）教師拿起一個食物或水果，說I like it very much表現(xiàn)出很喜歡的樣子，讓學生學說very much。（4）教師拿出一個cake , 對學生說：What about cakes? Do you like cakes?引導學生回答，并告訴學生“What about??”是一種向別人提議或詢問的表達方試，表示“你認為? ?如何？”或“那么??呢？”（5）讓學生聽錄音，學習理解A部分對話。3．趣味操練（Practice）卡片游戲：老師和學生將卡片混在一起，拿起一張卡片，問：Do you like ? ?如果學生喜歡就回答：Yes, I like it very 。學生兩人一組自由練習對話。小組任務：將要開個野餐，小組內(nèi)互相調(diào)查并完成采購清單，再向其他組匯報。表格如下：Name List學生小組內(nèi)結(jié)合以有的對話創(chuàng)編對話，并進行表演。4．課堂評價（Assessment）內(nèi)容：本單元A Let’s talk和Let’s practise部分P24目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。5．課外活動（Addactivities）聽錄音，仿讀對話。在實際情景中運用所學的內(nèi)容。在以后的班級活動中如：郊游，冬令營時，學以致用。B部分 第一課時教學內(nèi)容與目標：Let’s talk：主要在A部分的對話基礎上學習sorry, certainly等延伸語言。Let’s practice：鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學生的學習興趣而設計的。教學重點、難點：對話在真實情景中的應用及sorry, certainly等延伸語言的運用。教學準備：教師準備水果、食物的實物或圖片，及本課的單詞卡。學生準備34種自己喜歡的食物圖片。教學過程：1．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。（2）復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)師出示B部分的掛圖，解釋情景。并用各種水果的卡片引出fruit這個單詞。(2)老師讓學生提問，教師先問：What do I like? Can you guess？老師在黑板上畫簡筆畫，每畫一筆，學生猜一次，如果是不喜歡的，教師就說：Sorry, I don’t like ?.老師可以告訴學生sorry比no更有禮貌。(3)教師將水果放在講臺上，讓學生用一冊的can I have some/a/an ?來表達自己想要的水果，教師先用sure,再替換成certainly。然后讓學生進行替換練習。（4）看圖片，聽錄音并且跟讀對話。3．趣味操練（Practice）學生用卡片進行自由對話練習。分角色進行對話的表演或改編表演。4．課堂評價（Assessment）課外作業(yè)上P26的內(nèi)容。（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話第二課時教學內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn本部分主要學習另外4個水果單詞,要求學生能夠聽、說、認讀?！痵 sing通過歌曲鞏固本課單詞。滲透科學營養(yǎng)的教育，讓學生多吃蘋果，有益健康。教學重點、難點：單詞的記憶與應用。歌曲的表演及演唱。教學準備：教師準備圖片和單詞卡。學生準備白紙和水彩筆。教學過程：１．熱身/復習（Warmup/Revision）日?？谡Z練習。復習A部分的詞匯，讓學生表演上一課時的對話。2．新課展示（Presentation）教師通過復習A部分的單詞來導入本課的幾個新水果單詞。讓學生聽錄音，一邊指書，做到四到。給學生放歌曲，出示apple的單詞卡，讓學生拼讀。注意用an而不是a。學生跟唱并自己編上動作。3．趣味操練（Practice）游戲：看誰拿得快。指令：Run to an 。游戲：聽音涂色根據(jù)指令畫水果，并涂色。4．課堂評價（Assessment）內(nèi)容：做課外作業(yè)第27頁內(nèi)容。目標：檢查學生掌握生詞情況。5．課外活動（Addactivities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。第三課時 教學內(nèi)容與目標： 1．Let’s say學習字母Rr, Ss, Tt,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do本部分通過有韻律的聽聽做做活動，來復習鞏固AT的字母。教學重點、難點：掌握3個字母的書寫和單詞。教學準備：（1）教師準備本課的字母卡及單詞卡。（2）學生準備畫畫用白紙。教學過程：1．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）日?？谡Z練習。（2）唱一冊三單元C中的colour song。（3）游戲：Simon says復習act like a 。2．新課展示（Presentation）教師模仿rabbit，引導學生說出單詞，can you spell “rabbit”? 從而引出字母Rr的學習。再讓學生完整地拼出單詞。Rainy引出rain，幫助學生加快出rainbow(一冊chant中出現(xiàn)過)。用動作或圖片展示Ss的兩個單詞。問問學生Ss像什么？ 用圖片和動作展示tiger,及taxi，再問學生Tt象什么？學生聽Let’s do部分，教師將字母卡貼出來，學生做相應的動作。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友進行字母大小寫配對游戲。（2）游戲：猜一猜學生模仿聲音，讓其他學生猜是什么。看誰做得快師說chant中的句子，學生說后半句，看誰說和做得快。4．課堂評價（Assessment）做課外作業(yè)上相應的練習。及字母描紅。5． 課外活動（Addactivities）讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。C部分 第一課時 教學內(nèi)容與目標： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom到自助餐館就餐的故事。（2）要求學生理解故事大意，能聽懂，知道自然餐館不能打包。Let’s check檢查本單元的學習情況。Culture本部分為打包袋的介紹。教學重點、難點：讓學生聽懂it’s ’m 。了解西方國家打包袋的習慣。培養(yǎng)學生的良好飲食習慣和勤儉節(jié)約的習慣。教學準備： 教師準備頭飾。教學過程： ’s check檢查本單元的掌握情況 西方打包說是給狗說，但實際上都是拿回去自己吃了。要培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣。但自助餐館是不能打包的。 time部分放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。教師可以用動作來表現(xiàn)I’m hungry和I’m full的對比效果，幫助學生理解。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。鼓勵學生分角色表演故事。4．課堂評價（Assessment）（1）引導學生對剛才的表演進行評價。（2）做課外作業(yè)上相應的內(nèi)容。5．課外活動（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向家長講打包袋的習慣。Unit 5 Where is my ruler? A部分 第一課時教學內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn主要學習幾個表示交通工具的單詞以及短語Look out。2．Let’s play本部分是練習對話句型的活動。3．Let’s talk本部分通過情景會話，讓學生學會提問和回答物品所在位置，并能在實際情景中自然運用。4．Let’s practice本部分練習對話所學的內(nèi)容，提供學生一個實際運用語言的機會。教學重點、難點：單詞的記憶和方位介詞在實際情景中的運用。教學準備：教師準備對話所需人物頭飾及單詞卡和圖片。眼罩。學生準備畫筆、顏料和圖畫紙。教學過程：1．熱身/復習（Warmup/Revision）日?？谡Z練習。播放一冊6單元中的Let’s do復習plane, doll等單詞。2．新課展示（Presentation）根據(jù)復習，老師出示玩具模型引導出本課的新單詞。注意taxi中x的發(fā)音。教師讓bus和taxi相撞，然后說：Look out!告訴學生是“當心、留神”的意思。讓學生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。教師將玩具模型放在toy box中，教讀toy box。用動作加上句子Where is my car?引出需要學習的幾個介詞in, on ,under,可用實物來展示幾個介詞的不同方位。用其他的物品如：ball, doll或剛才學過的單詞來練習。利用掛圖，錄音等展示對話部分內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（1）兩人游戲：一學生將自己的文具藏好，問另一同學，另一同學猜。（2）游戲：聽音畫圖學生畫的圖可用著裝檔案袋之用。（3）小組活動：表演本課的對話。（Assessment）課外作業(yè)相應的內(nèi)容。5．課外活動（Addactivities）聽錄音，跟讀單詞。在實際情景中用英語表示方位。第二課時：教學內(nèi)容與目標： 1．Let’s say學習字母Uu, Vv, Ww,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do本部分通過有韻律的歌謠，來復習鞏固AW的字母。教學重點、難點：掌握3個字母的書寫和單詞以及歌謠的誦讀。教學準備：（1）教師準備本課的字母卡及單詞卡。（2）學生準備畫畫用白紙。教學過程：1．熱身/復習（Warmup/Revision）（1）日?？谡Z練習。（2）游戲：畫一畫，猜一猜一次只畫一筆，復習上節(jié)課所學的交通工具單詞。學生也可上來畫。2．新課展示（Presentation）教師出示umbrella的圖卡，教字母U，并問Where is the monkey?引導學生回答引出under,再出示under的詞卡。認讀字母U。再學說umbrella。再依次呈現(xiàn)字母Vv, Ww。注意v的發(fā)音口型。并將幾個字母和前面的相似字母進行比較。讓學生學生聽錄音，用手指著字母及單詞，進行快速認讀比賽。學生聽Let’s do部分，教師將字母卡貼出來，學生做相應的動作。3．趣味操練（Practice）（1）全班分組表演Let’s do。（2）游戲：找朋友進行字母大小寫配對游戲。（3）游戲：看一看，畫一畫教師說單詞，學生進行畫畫，自行組合。4．課堂評價（Assessment）字母描紅 聽力練習。5．課外活動（Addactivities）讀字母給家長聽。將歌謠說給家長聽。B部分 第一課時教學內(nèi)容與目標： ’s talk 主要在A部分的對話基礎上學習“Excuse me, can I use ?? No you are.”等擴展的內(nèi)容。2．Let’s practice鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學生的學習興趣而設計的活動。教學重點、難點：對話在真實情景中靈活應用介詞及延伸語言。教學準備：教師準備John和Amy的頭飾。教師準備一張白紙。教學過程：