【文章內(nèi)容簡介】 過程： Let’s check 學(xué)生做聽力練習。Story time部分放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進行改編。Culture 教師介紹復(fù)活節(jié)風俗及來歷。4．課堂評價（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。5．課外活動（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向父母講解復(fù)活節(jié)風俗。Unit 4 Do you like pears?第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn主要學(xué)習掌握單詞：watermelon peach pear orange, 要求學(xué)生能聽、說、．Let’s play本部分是練習水果和復(fù)習顏色的活動。3．Let’s say本部分學(xué)習字母Oo, Pp, Qq,并會說這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant本部分通過有節(jié)奏的歌謠，來復(fù)習和鞏固AQ的字母及有關(guān)食物的單詞。教學(xué)重點、難點： 單詞的記憶。教學(xué)準備：教師準備水果（圖片）字母卡，單詞卡和撲克牌中的Q。學(xué)生準備畫筆、顏料和圖畫紙。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習（Warmup/Revision）播放一冊三單元chant I can see a rainbow的錄音，學(xué)生吟唱。記憶力游戲，一個學(xué)生比上一個學(xué)生多說一個食物詞匯，不得重復(fù)。2．新課展示（Presentation）老師利用卡片或?qū)嵨镆肷~。如：Look!I have a ’s 。Peach, orange。由單詞中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新單詞。讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。教師示范，幫助學(xué)生理解和學(xué)說draw, colour。并聽指令畫水果，涂色。3．趣味操練（Practice）（1）配對游戲：將學(xué)生分成兩組，一組派一名選手，教師發(fā)出指令pear, 誰先找到誰獲勝。其余生一邊拍手，一邊重復(fù)指令。（2）游戲“看一看，猜一猜”教師出示水果剖面，讓學(xué)生想想是哪種水果。（3）小組活動，小組內(nèi)輪流當group leader。大家畫本課的新單詞，并涂色。（Assessment）課外作業(yè)相應(yīng)的內(nèi)容。目標：檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．課外活動（Addactivities）聽錄音，跟讀單詞。用英語向家長或朋友介紹所學(xué)水果的名稱和顏色。第二課時：教學(xué)內(nèi)容與目標： Let’s talk本部分主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)習詢問別人和表達自己是否喜歡某種水果，并且在實際情景中自然運用。學(xué)習關(guān)于水果的單詞。Let’s practise本部分是練習對話部分，提供給學(xué)生一個實際運用語言的機會。教學(xué)重點、難點： Do you like?？句型。教學(xué)準備：準備水果的實物，以及一冊食物的卡片。人物頭飾，每個組的采購清單 學(xué)生準備水果的實物或圖片。教學(xué)過程：（Warmup/Revision）（1）播放英語歌“Let’s have a piic today”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）用畫畫猜猜的游戲讓學(xué)生復(fù)習上課時學(xué)過的水果。每畫一筆就猜一次。2．新課展示（Presentation）（1）教師事先將水果和食物放在一個托盤內(nèi)。（2）教師拿出一個hamburger,對全班說：I like you like hamburgers？然后引導(dǎo)學(xué)生用“Yes ,I dou.”或“No, you like peaches?讓學(xué)生個別回答。（3）教師拿起一個食物或水果，說I like it very much表現(xiàn)出很喜歡的樣子，讓學(xué)生學(xué)說very much。（4）教師拿出一個cake , 對學(xué)生說：What about cakes? Do you like cakes?引導(dǎo)學(xué)生回答，并告訴學(xué)生“What about??”是一種向別人提議或詢問的表達方試，表示“你認為? ?如何？”或“那么??呢？”（5）讓學(xué)生聽錄音，學(xué)習理解A部分對話。3．趣味操練（Practice）卡片游戲：老師和學(xué)生將卡片混在一起，拿起一張卡片，問：Do you like ? ?如果學(xué)生喜歡就回答：Yes, I like it very 。學(xué)生兩人一組自由練習對話。小組任務(wù)：將要開個野餐，小組內(nèi)互相調(diào)查并完成采購清單，再向其他組匯報。表格如下：Name List學(xué)生小組內(nèi)結(jié)合以有的對話創(chuàng)編對話，并進行表演。4．課堂評價（Assessment）內(nèi)容：本單元A Let’s talk和Let’s practise部分P24目標：通過聽力練習，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。5．課外活動（Addactivities）聽錄音，仿讀對話。在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。在以后的班級活動中如：郊游，冬令營時，學(xué)以致用。B部分 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標：Let’s talk：主要在A部分的對話基礎(chǔ)上學(xué)習sorry, certainly等延伸語言。Let’s practice：鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣而設(shè)計的。教學(xué)重點、難點：對話在真實情景中的應(yīng)用及sorry, certainly等延伸語言的運用。教學(xué)準備：教師準備水果、食物的實物或圖片，及本課的單詞卡。學(xué)生準備34種自己喜歡的食物圖片。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習（Warmup/Revision）（1）師生問候，并進行日?？谡Z練習。（2）復(fù)習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)師出示B部分的掛圖，解釋情景。并用各種水果的卡片引出fruit這個單詞。(2)老師讓學(xué)生提問，教師先問：What do I like? Can you guess？老師在黑板上畫簡筆畫，每畫一筆，學(xué)生猜一次，如果是不喜歡的，教師就說：Sorry, I don’t like ?.老師可以告訴學(xué)生sorry比no更有禮貌。(3)教師將水果放在講臺上，讓學(xué)生用一冊的can I have some/a/an ?來表達自己想要的水果，教師先用sure,再替換成certainly。然后讓學(xué)生進行替換練習。（4）看圖片，聽錄音并且跟讀對話。3．趣味操練（Practice）學(xué)生用卡片進行自由對話練習。分角色進行對話的表演或改編表演。4．課堂評價（Assessment）課外作業(yè)上P26的內(nèi)容。（Addactivities）（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話第二課時教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn本部分主要學(xué)習另外4個水果單詞,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀。’s sing通過歌曲鞏固本課單詞。滲透科學(xué)營養(yǎng)的教育，讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。教學(xué)重點、難點：單詞的記憶與應(yīng)用。歌曲的表演及演唱。教學(xué)準備：教師準備圖片和單詞卡。學(xué)生準備白紙和水彩筆。教學(xué)過程：１．熱身/復(fù)習（Warmup/Revision）日常口語練習。復(fù)習A部分的詞匯，讓學(xué)生表演上一課時的對話。2．新課展示（Presentation）教師通過復(fù)習A部分的單詞來導(dǎo)入本課的幾個新水果單詞。讓學(xué)生聽錄音，一邊指書，做到四到。給學(xué)生放歌曲，出示apple的單詞卡，讓學(xué)生拼讀。注意用an而不是a。學(xué)生跟唱并自己編上動作。3．趣味操練（Practice）游戲：看誰拿得快。指令：Run to an 。游戲：聽音涂色根據(jù)指令畫水果，并涂色。4．課堂評價（Assessment）內(nèi)容：做課外作業(yè)第27頁內(nèi)容。目標：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．課外活動（Addactivities）聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。第三課時 教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．Let’s say學(xué)習字母Rr, Ss, Tt,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do本部分通過有韻律的聽聽做做活動，來復(fù)習鞏固AT的字母。教學(xué)重點、難點：掌握3個字母的書寫和單詞。教學(xué)準備：（1）教師準備本課的字母卡及單詞卡。（2）學(xué)生準備畫畫用白紙。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習（Warmup/Revision）（1）日常口語練習。（2）唱一冊三單元C中的colour song。（3）游戲：Simon says復(fù)習act like a 。2．新課展示（Presentation）教師模仿rabbit，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞，can you spell “rabbit”? 從而引出字母Rr的學(xué)習。再讓學(xué)生完整地拼出單詞。Rainy引出rain，幫助學(xué)生加快出rainbow(一冊chant中出現(xiàn)過)。用動作或圖片展示Ss的兩個單詞。問問學(xué)生Ss像什么？ 用圖片和動作展示tiger,及taxi，再問學(xué)生Tt象什么？學(xué)生聽Let’s do部分，教師將字母卡貼出來，學(xué)生做相應(yīng)的動作。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友進行字母大小寫配對游戲。（2）游戲：猜一猜學(xué)生模仿聲音，讓其他學(xué)生猜是什么?？凑l做得快師說chant中的句子，學(xué)生說后半句，看誰說和做得快。4．課堂評價（Assessment）做課外作業(yè)上相應(yīng)的練習。及字母描紅。5． 課外活動（Addactivities）讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。C部分 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom到自助餐館就餐的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，知道自然餐館不能打包。Let’s check檢查本單元的學(xué)習情況。Culture本部分為打包袋的介紹。教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生聽懂it’s ’m 。了解西方國家打包袋的習慣。培養(yǎng)學(xué)生的良好飲食習慣和勤儉節(jié)約的習慣。教學(xué)準備： 教師準備頭飾。教學(xué)過程： ’s check檢查本單元的掌握情況 西方打包說是給狗說，但實際上都是拿回去自己吃了。要培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習慣。但自助餐館是不能打包的。 time部分放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。教師可以用動作來表現(xiàn)I’m hungry和I’m full的對比效果，幫助學(xué)生理解。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。4．課堂評價（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進行評價。（2）做課外作業(yè)上相應(yīng)的內(nèi)容。5．課外活動（Addactivities）講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。向家長講打包袋的習慣。Unit 5 Where is my ruler? A部分 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．Let’s learn主要學(xué)習幾個表示交通工具的單詞以及短語Look out。2．Let’s play本部分是練習對話句型的活動。3．Let’s talk本部分通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會提問和回答物品所在位置，并能在實際情景中自然運用。4．Let’s practice本部分練習對話所學(xué)的內(nèi)容，提供學(xué)生一個實際運用語言的機會。教學(xué)重點、難點：單詞的記憶和方位介詞在實際情景中的運用。教學(xué)準備：教師準備對話所需人物頭飾及單詞卡和圖片。眼罩。學(xué)生準備畫筆、顏料和圖畫紙。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習（Warmup/Revision）日?？谡Z練習。播放一冊6單元中的Let’s do復(fù)習plane, doll等單詞。2．新課展示（Presentation）根據(jù)復(fù)習，老師出示玩具模型引導(dǎo)出本課的新單詞。注意taxi中x的發(fā)音。教師讓bus和taxi相撞，然后說：Look out!告訴學(xué)生是“當心、留神”的意思。讓學(xué)生聽錄音，跟讀詞匯，做到四到。教師將玩具模型放在toy box中，教讀toy box。用動作加上句子Where is my car?引出需要學(xué)習的幾個介詞in, on ,under,可用實物來展示幾個介詞的不同方位。用其他的物品如：ball, doll或剛才學(xué)過的單詞來練習。利用掛圖，錄音等展示對話部分內(nèi)容。3．趣味操練（Practice）（1）兩人游戲：一學(xué)生將自己的文具藏好，問另一同學(xué)，另一同學(xué)猜。（2）游戲：聽音畫圖學(xué)生畫的圖可用著裝檔案袋之用。（3）小組活動：表演本課的對話。（Assessment）課外作業(yè)相應(yīng)的內(nèi)容。5．課外活動（Addactivities）聽錄音，跟讀單詞。在實際情景中用英語表示方位。第二課時：教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．Let’s say學(xué)習字母Uu, Vv, Ww,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do本部分通過有韻律的歌謠，來復(fù)習鞏固AW的字母。教學(xué)重點、難點：掌握3個字母的書寫和單詞以及歌謠的誦讀。教學(xué)準備：（1）教師準備本課的字母卡及單詞卡。（2）學(xué)生準備畫畫用白紙。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習（Warmup/Revision）（1）日常口語練習。（2）游戲：畫一畫，猜一猜一次只畫一筆，復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的交通工具單詞。學(xué)生也可上來畫。2．新課展示（Presentation）教師出示umbrella的圖卡，教字母U，并問Where is the monkey?引導(dǎo)學(xué)生回答引出under,再出示under的詞卡。認讀字母U。再學(xué)說umbrella。再依次呈現(xiàn)字母Vv, Ww。注意v的發(fā)音口型。并將幾個字母和前面的相似字母進行比較。讓學(xué)生學(xué)生聽錄音，用手指著字母及單詞，進行快速認讀比賽。學(xué)生聽Let’s do部分，教師將字母卡貼出來，學(xué)生做相應(yīng)的動作。3．趣味操練（Practice）（1）全班分組表演Let’s do。（2）游戲：找朋友進行字母大小寫配對游戲。（3）游戲：看一看，畫一畫教師說單詞，學(xué)生進行畫畫，自行組合。4．課堂評價（Assessment）字母描紅 聽力練習。5．課外活動（Addactivities）讀字母給家長聽。將歌謠說給家長聽。B部分 第一課時教學(xué)內(nèi)容與目標： ’s talk 主要在A部分的對話基礎(chǔ)上學(xué)習“Excuse me, can I use ?? No you are.”等擴展的內(nèi)容。2．Let’s practice鞏固、操練對話的句型，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣而設(shè)計的活動。教學(xué)重點、難點：對話在真實情景中靈活應(yīng)用介詞及延伸語言。教學(xué)準備：教師準備John和Amy的頭飾。教師準備一張白紙。教學(xué)過程：